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本文从生物油的相关概念谈起,然后就基于生物质热解技术的生物油化学组成成分的分析方法进行说明,最后就不同种类的生物油化学组成结构进行对比分析。 相似文献
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为了提高教学效果,进行了生物物质分离与纯化课程教学模式的改革,整合教学内容、进行双师素质教学队伍建设、完善校内外实训基地、将成本核算及清洁生产等的理念贯穿到教学过程中,并建立有利于综合职业能力和素质培养的评价体系,使培养的学生具备较高的综合职业能力。 相似文献
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提高《生物分离技术》课程教学质量的尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
根据中国农业大学生物工程专业毕业生的反馈信息,结合《生物分离技术》课程教学中存在的问题,提出课程教学改革的一些新方法,在教学过程中突出基础理论,强化工程概念,引入科研和实践教学环节,激发学生学习的兴趣,调动学生主动的思维和勇于探索新领域,深化教学内容,提高学生分析和解决实际问题的能力,让学生在掌握生物分离技术的基本原理,并能在实践中加以应用。 相似文献
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鄂永胜 《辽宁科技学院学报》2009,11(3):23-24
摘要:文章简要介绍了目前β-甲基萘分离精制的工艺研究现状,在此基础上经过多次实验,提出一种新的β-甲基蔡生产方法,即把工业甲基萘经两次酸洗后,一次精馏就得到含量大于96%的产品,收率可达60%,高于国内现有生产水平。 相似文献
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本文根据生物技术专业的特点,对生化分离技术课程的教学改革进行探索。在明确课程定位的基础上对教学内容进行优化:通过对教学内容、实验教学方法、考核方式等方面的改革.对生物分离技术课程的实践教学改革进行探索,在教学实践中取得了良好的效果。同时也为提高学生的职业岗位能力,为其将来从事相关专业打下良好的基础。 相似文献
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农林高校在开设生物工程专业教学中有着独特的教学环境与优势。依托农林高校的大生物背景,利用优势资源,丰富教学内容并进行教学改革,探索适合农林高校生物分离工程课程教育教学的模式,以适应农林产业化发展的需要。 相似文献
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生物分离工程是生物工程专业核心课,本文分别从课堂教学、实验教学、课程考核入手,对该课程进行改革,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力,更好的为生物工程领域培养适用性人才. 相似文献
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张为民 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(1):76-80
为了回收丁二烯槽车余气,提高氮气和丁二烯的使用效率,能减少环境污染,笔者在通过现状调研的基础上,对有机蒸汽膜分离的机理进行了研究,并设计膜分离装置的工艺路线,通过技术改造,回收的氮气纯度达到95%,丁二烯的回收率达到90%以上。 相似文献
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中国大规模空分研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
Xiao-bin ZHANG Jian-ye CHEN Lei YAO Yong-hua HUANG Xue-jun ZHANG Li-min QIU 《浙江大学学报(A卷英文版)》2014,15(5):309-322
中国钢铁、化工等行业对工业气体需求的快速增长,极大地促进了大规模空分技术的发展。目前,中国生产的单套空分设备最大氧产量达到了120000Nm^3/h,单位能耗为0.38kWh/m^3。本文介绍了中国大规模空分技术发展水平,回顾了中国大规模空分工业的发展历史。以成熟的60000Nm^3/h空分系统为例,详细介绍了分子筛吸附器、空压机、板翅换热器、透平膨胀机和精馏塔等主要设备的技术参数。然后介绍了中国正在发展中的80000~120000Nm^3/h空分工艺和装备。最后讨论了中国大规模空分技术存在的主要问题及未来发展方向。 相似文献
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许耀桐 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2004,32(6):621-626
西方国家实行的是三权分立下的党政分开、民主执政、更迭轮替、间接执政的执政方式;以前苏联为代表的社会主义国家则实行党政不分、以党代政,民主缺失、直接执政的执政方式.进一步改革和完善中国共产党执政方式,必须坚持基本政治原则、发展党内民主、实行党政分开和间接执政. 相似文献
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介绍了具有代表性的好氧生物处理的两个典型实验的方法,讨论了作为研究生阶段开设这两个实验的具体的实验内容以及最佳运行方案。 相似文献
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在L-双拓扑空间中引入一组新的分离公理,即配WTi(i=2,3,4)分离公理,并研究了它们一系列性质.最后讨论了分明双拓扑空间的配WTi(i=2,3,4)分离性与它诱导的L-双拓扑空间的配WTi(i=2,3,4):分离性之间的关系. 相似文献
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纳滤膜技术在食品及制药中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
郑炳云 《福建师大福清分校学报》2002,(2):40-45
本概述了纳滤膜的特点及在影响其分离性能的各种因素,介绍了纳滤膜的分离机理及在食品和制药中的应用,并对纳滤给出简要展望。 相似文献
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设计了氧化石墨烯/聚丙烯腈纤维膜油水分离性能的研究型综合实验。实验设计包括前期文献调研、氧化石墨烯的制备、氧化石墨烯/聚丙烯腈纤维膜的制备、膜分离性能测试等部分。教学实践表明,研究型综合实验的开展有利于提高学生综合运用各种专业知识的能力,有助于科研型、创新型人才的培养。 相似文献