感谢小露珠

课文《小露珠》形象地描写了动物和植物们喜欢、感谢小露珠的情景。小露珠从何而来？动、植物们为什么感谢小露珠？让我们走近小露珠,一起来认识这个可爱的小精灵。     

决定胜败的时刻

动物是人类的朋友。今天,小书虫邀请同学们一起阅读三篇动物的故事,相信你们会有收获的。在森林里,狮子和老虎相互闻名久矣,只是从未谋面。关于它俩谁是兽中之王,动物们看法不一。有的推崇狮子,有的推崇老虎。     

十二生肖的故事

<正>阅读提示:小老鼠打头来,牛把蹄儿抬。老虎回头一声吼,兔儿跳得快。龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈。小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白。狗儿跳,猪儿叫,老鼠又跟来。"有这么十二个动物,他们被赋予了神圣的使命,但为何有老鼠没猫,而小老鼠又凭什么独占鳌头呢?读完《十二生肖的故事》,一切自然明了!     

书虫T型台

我爱读书,这里就向大家推荐一本非常有趣的书——《鲁西西总动员》。阅读这本书,我仿佛进入了童话世界,与一个个可爱的小精灵聊天,分享他们奇妙的经历。     

忙碌的动物（英文）

<正>阅读提示:Miss Rabbit一早起来感觉有些无聊,于是去找动物们玩耍,可是勤劳的动物们都特别忙,没空和她玩耍。动物们都在忙什么呢?Let’s read the story.One day,Miss Rabbit feels free.Miss Rabbit meets Mrs Swallow (燕子).     

寒假英语练练练 5A和6A

在非洲游历了一圈之后,不惜一切想要重返纽约中央公园的动物明星们(Alex、Marty、Melman、Gloria)误入了蒙特卡洛的一家赌场,由于看不惯赌场的黑暗,于是大闹赌场,却招致心狠手辣的动物管理局上尉DuBois的追捕。为了逃过追捕,重返家园,他们必须冲破DuBois设置的六大关卡。天真无邪的动物明星们能成功吗?让我们一起去帮帮他们吧!     

你能做什么

<正>一年一度的森林运动会就要开幕了。大象叔叔是运动会的组织者,他正在报名处等着大家呢。这不,喜爱运动的动物们纷纷前来报名了。我们先来认识一下故事中的动物们:elephant大象,zebra斑马,duck鸭子,kangaroo袋鼠,frog青蛙,monkey猴子,rabbit兔子。让我们一起阅读吧。     

I Am Hungry

同学们,还记得今年第3期故事广场刊登的《A Big Tiger Hunting for Food》吗?故事中的大老虎由于遇到了三个不同寻常的动物,最后什么也没吃到,还伤了自己的嘴巴。我们今天阅读的这个剧本中的小狮子又遇到了哪些动物,品尝到了哪些食物呢?把大老虎和小狮子进行比较,你更喜欢谁?和朋友们谈谈自己的看法并把感情投入到表演中去。     

Tinker Bell and the Pirate Fairy 《小叮当与海盗仙子》

精灵王国又迎来了一年一度的“精灵杯竞赛”,大家熟悉的精灵小叮当（Tinker Bell）和她的小伙伴们都来参加了。她们发现守护精灵扎瑞娜（Zarina）的行为很古怪．原来她要偷走精灵之尘,没有了精灵之尘,精灵们将无法飞行。为了阻止Zarina,Tinker Bell一路追随她到了海上,这时Zarina已经成为了一个海盗船长。     

醋瓶里的老婆婆

<正>阅读提示有一个老婆婆,她很想要一所新房子。一天,她遇到一位仙女,接下来会发生什么事情呢?老婆婆的愿望会实现吗?让我们一起展开今天的阅读吧!Once upon a time(1)a good fairy(2)saw a vinegar(3)bottle.It had a door,some windows and a chimney(4)!The fairy stopped to(5)look at it.     

浅谈“阅读材料”的巧用

新编九年义务教育三年制初级中学物理课本编排了“阅读材料”栏目 ,“阅读材料”向学生们提供了许多课外知识 ,它把知识传授和思维训练及学科学的乐趣与艰辛紧密结合 ,融知识性、科学性、趣味性于一体 ,对促使学生多动脑、学科学爱科学及发展物理智能启迪非常大。一、用“阅读材料”激发学习物理的兴趣课本每一章的“阅读材料”都是紧扣教材内容的 ,学生们只要几分钟的阅读便可以从中受到激发 ,深深地感觉到物理课的乐趣。例如 :“谁快 ?谁慢 ?你知道吗 ?”一文是列举了各种动物的速度 ,使学生们在比较毛虫、蜗牛、蝴蝶谁快的过程中进一步加…     

大大的靴子

<正>阅读提示艾米和丹尼尔参加了学校组织的旅行,他们正要去参观一座农场。农场里都有哪些动物?为什么要穿靴子呢?赶快和我一起来读读这个故事吧!注释:1.be on a school trip进行一次学校组织的旅行2.farm[fa:m]名词,农场;farmer[’fa:ma]名词,农夫3.put on穿上4.boot[bu:t]名词,靴子5.run off to...跑开去……     

哈里的猴子

阅读提示哈里想要一只猴子当宠物,他最终实现这个愿望了吗?同学们,你们觉得猴子会成为一个好宠物吗?Harry wanted a pet(1).“I wish I had a monkey,”he said to his mum.“You can’t have a monkey as(2)a pet,”said Mum.“Now go to sleep.”Harry went to sleep.     

克里斯和动物们

阅读提示:一群动物和睦地生活在一个谷仓里。他们都很讨厌一只名叫克里斯的公猫。有一天,克里斯溜进了谷仓……你想知道克里斯和这群小动物后来怎样了呢?快来读一读《阅读》给我们推荐的这个小故事吧。     

Winter Wind

同学们,认识Winter Wind吗?他可真是个顽皮的孩子哦,活泼又可爱——喜欢在严冬里与小动物们开玩笑,到了晚上却主动讲故事给他们听;在小鸟们举行的冬日音乐会上他心甘情愿地为他们的演唱伴奏;春天来临时,小家伙会依依不舍地与大家告别。快来读一读《Winter Wind》吧!读完了这个故事,相信大家一定会喜欢上故事的主人公Winter Wind的。     

Winter Wind

同学们,认识Winter Wind吗?他可真是个顽皮的孩子哦,活泼又可爱——喜欢在严冬里与小动物们开玩笑,到了晚上却主动讲故事给他们听;在小鸟们举行的冬日音乐会上他心甘情愿地为他们的演唱伴奏;春天来临时,小家伙会依依不舍地与大家告别。快来读一读《Winter Wind》吧!读完了这个故事,相信大家一定会喜欢上故事的主人公Winter Wind的。     

智夺“音标”手环

<正>精灵国的公主有一个神奇的纳米"音标"手环,她用手环的魔法帮助别人。但可恶的大魔王抓走了公主,抢走了手环,他用魔法做了很多坏事。巧虎、奇奇和小精灵一起去救公主……巧破重重路障木头阵奇奇:前面有许多木头,把路全挡住了!我们该怎么办?小精灵:一定是魔王留下的路障!巧虎:看,有只小猴子,我去问问他吧!你好,请问我们怎么才能从这里过去呢?     

思品课堂教学“主体、参与、发展”途径探索

为了探索“主体、参与、发展”的教学途径,我在思品课教学中针对不同的课型、不同的环节进行改革尝试,取得了较好的教学效果。一、要引起学生强烈的兴趣,让他们主动投入到课堂中来学生是否能全身心地投入到课堂中来,“导入”环节非常重要。导入的方式有很多,我发现有几种效果比较明显。故事导入。小学生由于年龄的关系,喜欢听故事,故事中的人物常常引起他们的注意——好人、坏人?做得对不对?要是换了我会怎样?……一个个的问题都会出现在他们的小脑壳里,故事内容是否紧抓教材,是否生动有趣,是否贴近生活,就是教师们应该考虑的,选择恰当会使课堂效果事半功倍,选择不当则会成为画蛇添足之举。例如第八册中第一课《革命先驱李大钊》,课文内容距离学生生活远,学生很难懂得革命先烈们     

英语中的五颜六色

<正>小书虫Read最近在阅读英语时遇到了一些困惑,他发现许多丰富多彩的颜色词,在一些句子中变得"面目全非"了,他怎么也想不明白。颜色精灵Color知道了,专门为他答疑解惑来了。Read:亲爱的颜色精灵,总算把您盼来了!我发现好多颜色单词用原来的意思解释不通呀!Color:颜色单词在英语中除了它们的本来意思外,还有许多引申和象征的意义,所以在某些情况下对于颜色词汇,切忌望文生义啊!Read:你看这个句子:I tell her a white lie.我告诉她一个白色的谎言。谎言还有颜色?     

Oh,My Hat!

阅读提示在学校里,一群小猴子在上体育课,他们中有一只叫"奔跑"的小猴跑得最快。一阵风来,他的帽子被吹走了,他赶紧去追帽子。可是,奇怪的事情发生了……想了解这个故事吗?赶快来读一读吧!