地方高校英语语音认知现状调查分析

语音是语言的三要素之一,是掌握语言知识和获得言语技能的基础。目前,高校大学生在英语语音认知学习中存在许多问题,本文旨在通过调查研究湖南长沙各高校大学生英语语音的认知水平,对此展开讨论并针对性地提出解决对策,进一步探索更加适合湘方言地区大学生学习、学好英语的方案措施。     

高职高专学生英语语音认知情况调查

英语的实际应用能力,尤其是英语口语能力的培养是高职高专英语教学的重要目标之一,而良好的语音水平是提高口语能力的基础。本文以问卷调查的形式对我校学生的英语语音认知情况进行调查,发现学生在英语语音认知和学习中存在的问题,通过对现状的分析和研究,认为当前高职高专英语教学应切实加强对语音重要性的认识,以提高学生的自信心和口语能力。     

EFL测试分析中的基本概念和数据处理

0.引言 语言测试学是应用语言学中一个重要的分支学科,是专门研究测试理论、原则、方法和技巧的一门学问。在国外,尤其是英、美等英语国家,语言测试学的研究起步较早,测试理论与实践的发展先后经历了三个阶段,即二战前由主观测试独领风骚的前科学测试阶段,50年代初至70年代末以结构主义语言     

大学英语语音测试对语音教学的反拨作用

本文对大一语音课程学前测试的题型及其考试结果进行分析,探讨语言测试的反拨作用对英语语音教学的启示。     

英语师范生语音水平测试信度和效度验证

衡量语言测试的关键是看它的信度和效度。原有英语师范生语音测试信度、效度较低,为此,笔者提倡引进数字平台,建立更加规范的英语师范生语音水平标准参照性考试体系,并通过该测试施测的数据,分析和验证其信度和效度。     

高校英语专业学生语音现状与语音教学研究

语音是英语学习的难点,也是突破口语表达难关的基础。在高校英语专业语音教学中,教师应做到以下几点：语音教学定位准确,课堂讲解清楚易懂,图示教学直观形象,英音美音多音齐授,进行英语原声影视教学,高效利用合作学习策略,充分开发语音教学第二课堂等。     

英语语音知识测试精析

根据语音测试题目要求和测试内容特点,可把其归纳为以选择题型和归类题型两大类。其中以选择题型为主,所占比例占整个语音测试题型的大约五分之四。     

布依族学生英语语音习得的障碍

布依族学生由于从小在布依话环境下成长,进入小学或中学才开始的英语学习具有一定的区域性特征,他们在语音习得方面遇到的困难和障碍远比汉族学生的要大得多。以二语习得对比分析及其语言迁移为理论依据,通过测试和访谈的形式探讨解布依族学生在英语语音习得过程中存在的障碍。     

高校英语专业学生语音障碍调查与分析

语音水平难以提高是长期困扰中国英语学习者的一个问题,而语音失误直接影响英语学习过程中各项技能的发展和提高。中国学生在语音学习过程中所碰到的困难是多方面、多层次的,利用观察法、调查法、特别是诊断性测试等方法,教师可以对学生的语音问题进行科学的分析与评价,从而了解英语专业学生语音方面存在的障碍及其成因,以期对课堂教学策略的调整产生积极的指导意义。     

当前高校英语语音教学现状分析及对策研究

英语作为世界通用语,在交流的过程中其重要作用体现得越来越明显,但是高校的英语语音教学工作无论是在学生还是教师身上都显得不够重视,文中对出现问题的原因进行了认真分析,并提出了解决问题的对策。     

项目教学法在大学英语语音教学中的运用

在传统的"填鸭式"或者以教师为主导的教学方法下培养的学生已经不能满足现今社会对高技能人才的要求。随着教学改革的深入,项目教学法逐渐成为人们推崇的一种让学生占主导地位的先进教学方法,它可以帮助学生以积极主动的方式学习英语。利用项目教学法培养学生在英语语音课程中的自主学习能力,本文重点阐述项目教学的起源及概念,以及如何将其应用在大学英语语音教学中以提高学习效果和培养学生自主学习能力。     

英语专业学生语音学习调查与建议

对河南科技学院2002级英语专业学生英语语音学习情况的考查显示，学生在英语语音学习方面存在一定的问题。提高专业英语语音教学的质量，必须从教学改革入手，真正贯彻英语语音教学的横向性与纵向性相结合原则，实行导师制和考分制。     

Quizzes Used in Oral English Assessment in EFL

In order to find out the best way to assess students’ oral achievement and to see if quiz can be used as a valid measurement of oral ability,we conducted an experiment.Quizzes were given to students each week.The results of final exam and that of quizzes were compared to see if there is discrepancy between the two.The results of our experiment showed a high correlation between students’ quiz scores and exam scores.The class teacher can very well predict how a student will perform in the final exam.A way to assess students’ oral achievement is also suggested.     

Approach and Challenges of Teaching English in EFL Context

It is significant to connect contexts and approaches to English language teaching,and it is also necessary to realize the challenges faced by English language learners in particular contexts so that we can get a better understanding of teaching based on our own contexts and approaches.This article is the discussion of approach and the challenges in EFL context.     

我看“少仲尼之闻,而轻伯夷之义者”

庄子的思想向来怪诞不羁,这给后人解读他的作品带来一定难度,若要合理地把握,应当走进庄子的内心,把握他的思维方式,切不可断章取义;更不能以常人之心想当然地揣度。面对前辈无端涯的恢弘,我们更需多持几分探究的精神。     

豫东方言对英语语音习得的负面影响

文章通过豫东方言与普通话的比较,指出二者发音上的特点及差异,进而分析了豫东方言对英语发音的负面影响。     

大学英语专业英语语音创新教学的研究

江泽民总书记曾多次强调"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"对于一个国际化复合型人才,英语是必须要熟练掌握的一门交流工具。由于中国学生学习英语比较蹩脚,在国际竞争上,语言的交流一直处于劣势,无法与国外其他以英语为第一语言国家学生处在同一起跑线竞争。本文透过分析大学语音教学重要性以及大学英语专业英语语音教学存在的,结合现今大学英语教学形势,提出具有创新教学的方式。     

英语词典中的用法说明及其在教学中的运用

本文以词典学的用法理论为基础,对常用英语通用词典中的用法说明进行系统地梳理与归纳,并探讨了利用英语词典中的用法说明信息进行英语实体教学的必要性与可行性。     

非英语专业大学生英语词汇学习观念个案研究

文章运用定性分析的方法,通过词汇测试、行为观察、问卷调查和个人访谈等方法,调查了非英语专业大学生的英语词汇学习观念现状及其对他们的英语词汇能力的影响。对优生和后进生在英语词汇学习观念上所表现出来的种种差异进行了比较分析,进而发现词汇学得和习得对学生词汇状况的影响。本项研究为英语教师有效影响和指导学生提高英语词汇学习提供依据和帮助。