中小企业校合作继续敦青培训模式的研究

继续教育是适应社会经济和科技迅速发展的需要而形成的一种新型的教育制度,中小企业是国民经济的的重要组成部分,企校合作继续教育是中小企业人才培养的有效途径.本文从企校合作继续教育培训模式的内涵、特点、中小企业企校合作继续教育的意义、企校合作继续教育培训的模式分类、主要实践形式及特点、选择依据、实施原则、关键因素等方面对中小企业企校合作继续教育培训模式作了的有益的探索.     

中小企业企校合作继续教育培训模式的研究

继续教育是适应社会经济和科技迅速发展的需要而形成的一种新型的教育制度,中小企业是国民经济的的重要组成部分,企校合作继续教育是中小企业人才培养的有效途径。本文从企校合作继续教育培训模式的内涵、特点、中小企业企校合作继续教育的意义、企校合作继续教育培训的模式分类、主要实践形式及特点、选择依据、实施原则、关键因素等方面对中小企业企校合作继续教育培训模式作了的有益的探索。     

全方位深层次校企合作模式探讨——以武软英纳氏学院为例

本文以武汉软件工程职业学院环境与生化工程学院与武汉英纳氏药业有限公司全方位深层次的校企合作案例为主线,探讨了高职办学中深化校企合作的原则与具体方案。提出全方位深层次的校企合作必须达到"企离不开校、校离不开企、企中有校、校中有企"的状态,为高职院校开展深度校企合作提供一定的借鉴作用。     

中东部高职"校-校-企合作"的实践

"校-校-企合作"打破了传统的单一校际合作或校企合作模式,既能发挥学校和企业的优势,又能共同培养社会与市场所需的人才.邯郸职业技术学院和宁波职业技术学院及东部模具企业通过实现模具专业"校-校-企合作"培养人才,实现了优势互补、平等互利和相互促进,为高职院校人才培养模式提供了可借鉴思路和依据.     

山东省企校合作培养人才工作电视会议在济南召开

1月13日,全省企校合作培养人才工作电视会议在济南召开,总结我省企校合作工作情况,部署做好全省新设置100个工科专业和1000个企业实训基地建设工作,推进企校合作深入开展。省委常委、副省长王军民出席会议并讲话。     

企校继续教育合作的难点与解决对策

当前,我国高等职业技术教育面临着重大的变革,要真正实现高职教育的培养目标,必须努力开展企校的有效合作．而目前,我国高职教育中的企校继续教育合作还存在很多难点与困难,本文将着力探讨有关这些合作难点的解决对策,以期帮助企校双方在继续教育方面获得双赢的合作局面,推进高职院校继续教育的健康持续稳步的发展．     

企校合作面点人才培养的实践与探索

本文通过对企校合作的现状以及面点人才培养现存的问题进行了研究,阐述了校企合作面点人才培养的重要性。深入研究企校合作人才培养模式,探索适应面点专业特征的人才培养模式。对面点专业培养学校和企业通过企校合作培养专业面点人才进行了深思和研讨,并提出了有效地实施方法。     

高职院校“政行企校”四方联动合作运行机制研究

深度开展校企合作,是职教界的共识和追求。然而随着高职院校的快速发展．校企合作却越来越成为制约高职发展的瓶颈问题,严重阻碍了职业教育的发展。本文以破解校企合作的难题为出发点,通过“政行企校”互动．进一步创新、深化校企合作的体制建设和制度建设,研究、探索“政行企校”四方联动合作运行机制的构建。     

企校合作实训基地双向嵌入合作模式研究

企校合作共建实训基地是实施科教兴国战略,推进经济和社会发展,提高学生的学习能力、实践能力、创新能力的战略举措。本文论述了如何通过企校共建科技园区、研究所、教学班、人才队伍等方式积极构建企校合作实训基地的双向嵌入模式,实现设备资源条件的共享、高校师资和企业工程师的共享,搭建科技创新与技术革新平台,培养具有实践能力和创新精神的大学生。     

中东部高职教育校-校-企人才联合培养协调机制探索——以模具专业为例

以中东部高职院校和东部企业合作培养模具专业人才为案例,分析校-校-企联合人才培养的可行性,并对合作已取得的成果以及合作过程中存在的不足进行了较深入的分析,探讨了校-校-企人才联合培养协调机制。     

企—校产学研战略联盟模式探讨

本文阐述了企—校产学研战略联盟的概念与意义,重点从企—校委托研究、共同研发、共建科研基地、组建研发实体、人才联合培养等五个方面提出了构建企—校产学研战略联盟的基本形式,并分析了构建企—校产学研战略联盟合作机制,对于深层次开展产学研合作具有重要的指导意义。     

走企校合作之路大力发展职业技术教育

本结合我院的实际，论述了在当前形势下加强企校合作的重要性，探讨了通过组建专业指导委员会，立足企业加强师资培训，组建校外实习教学基地的模式，提出了丰富企校合作内容，构建企业校合作新模式的办学思路。     

企校继续教育合作可持续发展问题与对策

企校继续教育合作要实现双赢,必须克服诸多难点,解决实际问题,通过建立健全合作机制、创新人才培养模式和教学模式、完善办学质量评估监控体系、促进产学研结合科技成果转化等措施,实现企校继续教育合作的可持续发展。     

建立实施企校合作办学的支持系统

企校合作办学借助企业和学校的双向优势,为企业培养了具有坚实理论和实践能力的复合型人才,同时也进一步提高了学校的教学实力,这种企业和学校共同关心和参与的合作机制正在备类企业中广泛开展。本文在实践上提出了成功企校合作办学的五个关键支持因素。     

刍议构建高新区技能型人才培养的理想模式——谈湖南省长沙高新区“区、校、企”三方合作模式

"区、校、企"三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深入合作,构建起一个服务于高新区稳定和发展的技能型人才培养的理想模式。本文通过湖南省长沙高新区"区、校、企"三方合作模式的实践探索,实现了地区、学校、企业的"三赢",进一步说明了政府在职业教育校企合作中的地位、作用和功能,让企业更好地参与职业教育,职业教育更好地为社会经济建设服务。     

论共识基础上的校企合作立法——重叠共识理论对校企合作立法的启示

校企合作法律应是一种建立在共识基础上的法律范式.校企合作立法应当尊重和理解校、企双方各不相同但均属合理的合作目标,将技、企双方已经达成共识的原则作为校企合作立法的原则,引入利益交换制度,为校、企以及其他参与者之间利益交换作出制度安排,建立制度保障.     

脱贫攻坚与乡村振兴新环境下推动产教融合、校企合作的战略性研究

本文论述了在脱贫攻坚和乡村振兴新环境下,为了防止脱贫后返贫,构建政、校、企合作模式,文章分析了政、校、企三方融合存在的问题,并提出相应的实施策略。     

高校与企业合作教育模式的研究

校企合作教育模式是当今国内外高等教育发展的一种重要的教育模式，这种教育模式可以利用校、企双方的优势，提高人才培养的质量。本文对校企合作教育必要性和意义，校合作教育的重要模式进行了探讨，最后针对校企合作中存在进行了分析并提供了相应的建议。     

深化产教融合校企合作的路径探究——以南阳职业学院为例

产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在。从引企驻校、引校进企、校企一体三个方面对深化产教融合校企合作进行探究。通过引企驻校,建立校内学徒中心,搭建双平台,可以大幅提升人才培养质量;通过引校进企,实施校企共同招生、共研人才培养方案、共置及共享资源,可以进一步深化产教融合校企合作;通过校企一体,实施志智双扶行动,为家庭贫困学生提供上学机会,提供就业岗位,可以实现长期、持续、稳定和彻底的脱贫。     

协同创新视域下的特色专业学院的研究与实践

文章在分析了政校行企协同共建高职院校特色专业学院的内涵、建设目标和主要内容的基础上,针对广州高职院校建设特色专业学院的研究与实践现状,提出了形成校企合作长效保障机制、构建政校行企协同发展动力机制、建立多权力中心的特色专业建设公共治理机构、校企贯通一体的特色专业学院合作文化等对策与建议,引导不同类型高职院校走特色化发展道路。