共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
论教师博客的价值和困境 总被引:1,自引:0,他引:1
李军辉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(4):93-95
教师博客的出现,将在传统的“课堂式教育模式”之外,催生出开放的“集市式教育模式”。文章在探讨教师博客特征的基础上,指出教师博客具有反思日常教学、开展教师教育与培训、提升教学实践、促进教师专业发展的价值,并试图通过对教师博客面临发展困境的探讨,以期为教师博客的良性发展提供借鉴。 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
12.
博客又称博客日志或网志,是继电子邮件、BBS、ICO之后出现的第四种网络交流方式,它能常由简短的、经常更新的个人性众多帖子所构成,这些帖子按时问顺序排列,内容可以是各种主题,各种网站的超链接和评论,有关学校的信息发布,教育教学思想和理念,个人的所思所想等,即是按照一定的时间序列(时间流)来呈现个人的思想意识(意识流)和知识体系(知识流)。 相似文献
13.
教育博客凭借其强大的生命力,已引起我国教育界的广泛关注。本文综合阐述了教育博客的含义、特点、作用、兴起及发展,指出教育博客的研究焦点是教师博客,并对教育博客存在的不足进行反思,提出今后相关研究要进一步拓宽理论视野,研究方法和研究对象要多元化。 相似文献
14.
15.
16.
余黎明 《中小学信息技术教育》2009,(7):8-9
三昧,佛教用语,意为使心神平静,杂念止息,是修行过程中精神修炼所到达的境地。博客就是一个修炼的场所,写博就是一种沉静,写博的过程就是排除一切杂念,使心神平静、专心致志、悟教育、明学生,时间久之,自能在漫漫教育长路上得其三昧。 相似文献
17.
18.
博客作为一种新的网络交流工具,具有广泛的应用空间,被认为是网络交流的一种简单方式。作为一种快捷易用的知识交流、建构系统,博客越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中。阐述了教师博客的概念及特征,分析了教师博客在教育领域中的应用价值和发展方向。 相似文献
19.