在科学教学中培养学生的自救自护能力

近年来,随着新课程改革的不断深入,学校把学生的安全教育工作放在了首位,学校和教师在校园安全方面较之以前更加的重视,并且始终都在探索如何更好的培养学生的自救自护能力。然而,由于受到各方面因素的影响,我国学生的自救自护能     

西部农村小学生安全自护能力的现状与对策——基于贵州、云南和四川三地的数据分析

对贵州、云南和四川三地共13,563名3～6年级农村小学生的安全自护能力进行调查,发现农村小学生具备基本的安全自护能力,但在不同安全领域的能力发展不均衡,学生应急自救能力的发展水平明显滞后于其安全预防能力;农村小学生的安全自护能力随年级增长而缓慢提高,但提高速率逐年加快,5～6年级是学生安全自护能力发展最快的阶段,农村女生的安全自护水平明显高于男生;九年一贯制学校学生的安全自护能力明显高于完全小学和教学点学生,留守学生的安全自护能力明显低于非留守学生.加强农村安全教育应重视农村安全教师队伍建设,提升农村学校应急自救教育水平;丰富农村学校安全教育资源,促进学生安全自护能力均衡发展;完善农村学校安全课程设置,构建"螺旋式"安全教育课程体系;保证农村学校公共安全教育时间,推动学校安全教育制度化;加强多方联动,共同助力农村留守学生安全教育.     

教师要树立自我保护意识

作为教师,应重视对学生的安全教育,培养学生的自护自救能力。同时我们也应该树立自我保护意识,努力降低安全事故带来的责任系数,降低教师自身安全方面的风险系数。     

学生安全知识获得途径及安全教育形式的调查研究

学校的安全教育是一项培养学生树立自护自救的观念,增强自护自救的意识,掌握自护自救的知识,提高自护自救的能力的基础性工作,是素质教育的重要组成部分.多年来,我国政府一直重视中小学学生的安全教育工作,先后出台了相关的文件,有力地指导了中小学安全教育工作的开展.但是学生意外伤害的发生率仍持续呈逐年增长趋势.     

学生安全知识获得途径及安全教育形式的调查研究

学校的安全教育是一项培养学生树立自护自救的观念,增强自护自救的意识,掌握自护自救的知识,提高自护自救的能力的基础性工作,是素质教     

安全教育日:珍爱生命,安全第一

“安全工作是教育工作的头等大事,是办好让人民群众满意教育的基础和前提……要充分利用社会资源,学校、家庭、社会形成合力,提高安全教育的实效性,切实降低事故发生率,努力将安全管理工作提高到一个新水平……希望中小学生认真学习安全知识,牢固树立自护自救观念,形成自护自救意识,掌握自护自救技能,锻炼自护自救能力,机智勇敢地处置危险。”教育部部长周济在全国第11个中小学生安全     

体育课教学中融入学生自护自救技能培训的思考——以广西国际商务职业技术学院为例

以广西国际商务职业技术学院为例,根据调查对象与数据,分析学生自护自救的现状、存在的问题及学会自护自救知识的重要意义,指出体育课中自护自救的内容并对其进行教学安排。通过体育课教学中融入学生自护自救技能培训,学生对自护自救的认知度提高;学生运动损伤、校内意外损伤发生率下降;不仅给体育教师提供了一个学习再学习机会,而且开创了中国红十字会组织与学校长期深化合作的模式。     

生命的红绿灯——安全教育主题活动

笔者通过设计安全教育为主题的活动，组织学生自主活动、自编自演，让同学们受到安全教育，形成自护自救的意识．     

《护卫生命》——青少年应急自救必读

在人的一生中随时都有可能遇到意外的伤害与疾病、暴力与恐惧、灾难和危险。如果你注重培养内在的安全感和防范意识，养成良好的行为与习惯，学会在灾难与危险时的预防与自救常识，掌握生存与救助的技巧，就能在突如其来的灾难面前临危不乱，成功化解危机和风险。随着现代社会风险因素的增大和校园不安全因素的增多，对青少年学生进行应急自救教育，教会他们敬畏生命，学会自护是教育工作义不容辞的责任和义务。     

应用现代技术开展“安全自救”教育

在我国,安全自救教育才刚刚起步,而现在在校的中小学生大都是独生子女,平时在家中受到家长的宠爱,生活能力较差,安全自救的意识和能力就更差,所以有必要在学生中加强“安全自救”的教育,并把“安全自救”列入素质教育的范畴。我国“安全自救”教育的主要目的在于不仅教会人们临危逃生,还应学会在灾害事故面前,根据不同情况力所能及地阻止灾害事故的蔓延发展,互相帮助,抢救伤员;除此之外,更重要     

试谈急救技能在高校安全教育中的作用

高校校园安全是学校发展的基础与保障。本文通过对大学生的安全教育现状的调查分析,结合高校建设平安校园的基本现状,分析自救互救技能高校安全教育中所起到的作用。大学生学习与掌握自救互救技能,使其及时处理应对突发事件以及意外事件。综述,大学生自救互救技能在高校安全教育中起着积极、促进作用,让校园真正实现安全、充满活力。     

安全,一个不容忽视的教育话题

近年来,中小学安全事故问题屡见报端,如何加强安全教育已成为中小学教育教学的一个重要话题。在广东省广州市海珠区红棉小学,经过长期的探索,安全教育已经成为学校的一项系统化、常规化课程。除了以日常管理和课堂教学为主阵地以外,学校还把自护自救能力培养渗透在学校管理的     

当危险来敲门

转眼已到隆冬,快乐的寒假就快到来,同学们是不是都在计划着如何“潇洒”过假期呢？可是,假期也是儿童意外伤害的高发时段。同学们对于假期中的安全问题,有没有足够重视？遇到危险应该如何自护自救？带着这些问题,我们走进了西安市南门小学,和这里五、六年级的同学代表进行了一次有意义的座谈。     

浅谈小学安全教育

生命何其珍贵!有了生命,才有竞争和拼搏;有了生命,才有快乐和悲伤;有了生命,才有希望与理想;有了生命,才有对生命的珍爱。世界上最珍贵的莫过于生命,而生命对于每个人只有一次。何况人生在世,肩负着太多太多的责任。因此,重视健康是珍爱生命的前提。要确保安全,根本在于提高安全意识,自我防护和自护自救能力。抓好安全教育,是学校安全工作的基础,我认为学校要抓好安全教育,需要从以下几方面开展安全教育。     

幼儿园开展安全疏散演练活动的思考

面对近年来全世界各地频发的地震等各种自然灾害,在幼儿园的安全教育活动中,组织幼儿学习安全逃生的自救自护技能。提升幼儿的安全避险意识,成为了当下幼儿园安全教育的重要内容。     

中队辅导员报

主持人的话:全国少工委在《少先队2008年工作要点》中明确要求:"广泛开展丰富多彩的少年儿童自护自救教育活动,引导少年儿童提高自我保护意识和能力,以平安促和谐。"作为中队辅导员,要帮助少年儿童掌握在紧急情况下自护、自救、逃生的方法,提高他们的自护自救能力,是学校安全教育的重要内容。     

幼儿地震自救意识培养策略研究——基于对A市直机关幼儿园中班年段的调查

培养幼儿的安全自救意识,提高幼儿面对危险的自救能力是安全教育的根本。通过对某幼儿园中班的调查发现,幼儿们普遍缺乏地震灾害自救意识,这无疑是他们平安健康成长的一大隐患。经过教育和研究发现,有效组织、开展自然灾害逃生与自救安全教学活动,是提高幼儿安全自救意识和能力的基础;家园共育是增强幼儿安全自救意识和能力的重要保障;"知行合一"是检验幼儿安全自救意识和能力的重要标准。     

略论中小学安全教育模式的重构

中小学安全教育是一项培养学生的安全防范意识,让学生掌握自护自救知识,提高自护自救的能力的教育活动,是素质教育的重要组成部分.当前,不少地方的校园安全事件频发,说明学校安全工作从教育到保障皆存在"缺位"现象.笔者近期在一些中小学开展的调查显示,学校安全教育工作还存在诸多问题,主要表现为安全教育的意识不强、内容陈旧、方法简单、主体单一等.     

班主任做好学生安全教育工作探析

学生安全工作是学校的重要工作,是班主任工作的重点内容。然而学生生活的环境中到处存在安全隐患,学生伤害事故时有发生。我们应该提高中学生对安全教育重要性的认识;多讲、多做、多沟通;把安全教育渗透在日常教育中;教给学生自护自救的方法,有效地预防安全事故发生;结合多方力量齐抓共管。     

秋游,着眼学生终身安全

秋风送爽,丹桂飘香。金秋是组织学生郊游,让学生接触大自然,开阔视野的好时节。但出游时稍有闪失就会“一害”抵而利,安全成为教育行政部门、教师、家长、社会最为担心和关注的问题,更令许多学校望游兴叹。只有树立积极的安全观,才能既让孩子收获秋游的快乐,又能在秋游中提高自护自救能力,保证秋游安全,并为学生终身的安全奠基。1.加强安全教育,把安全工作做到秋游之前。安全教育是生命教育,安全教育是公众教育。仅仅靠社会、学校、家长对中小学生进行保护是不够的,更重要的是引导他们面对纷繁复杂的现代社会,树立自护自救观念,形成自护自救意识,掌握自护自救知识,使他们能够果断正当地进行自护自救,机智勇敢地处置遇到的各种异常情况或危险。2.精心组织,保证秋游安全。加强学校安全工作,事关社会稳定和学生的健康成长,学校在组织秋游活动时,一定要把安全放在首要位置。并重点抓好现场勘查、活动方案制定、安全网络建立三大环节。首先,学校要对秋游景点进行仔细勘查,为活动方案的制定提供科学依据。其次,制定周密的活动方案,把安全措施落实到、。,,每个参与活动的教职工、学生身上,做到人人明确职责。最后,学校应与公安、交通、医疗、景区主动联系共同建立秋游安全网络...