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思想政治课的教学是一个培养和发展知、情、意、信、行相统一的过程。其中,信是思想政治课的生命力所在,惟有让学生信了,才能激发学生学习知识的热情;才会使学生自觉地把理论知识与实际生活联系起来,把价值观念内化为自己的品德修养并落实在日常言行之中。因此在思想政治课教学中,如何提高学生对知识的信度, 相似文献
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培养学生的学习兴趣,端正学生的学习态度,指导学生树立正确的人生目标,始终是教师教书育人的主要职责,也是我们在教育实践中不断探索的一个主要课题。最近,笔者对我校在校学生进行了一次学习兴趣、学习态度等方面的综合调查,调查数据显示,对学习基本没有兴趣和完全没有兴趣的学生,1999级有121人,2000级有73人,2001级有41人,分别占该年级人数的22%,15%,7%。调查中发现,学生对学习不感兴趣的原因是很多的,但和老师教学相关联的比例不小。面对这样的数据,每一位老师都会感到自己沉重的责任,政治理论课老师更应有强烈的责任感,因为政治理论的教… 相似文献
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所谓注意,是指心理活动对一定对象的指向和集中,其本质是意识的聚焦和集中。由于心理活动对一定对象的指向和集中,注意的对象就能够得到清晰、深刻和完善的反映。可见,对学生来说,注意是认真听课,深入理解所学内容,保证学习质量的必要条件。为此,我在中专政治课教学过程中,总是千方百计想办法吸引和保持学生在课堂上的注意力,以提高教学效果。 相似文献
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中学思想政治课是初中所有学科中至关重要的一门课程,正如毛泽东所说:“政治是统帅,是灵魂.”抓好了初中思想政治课的教学,一切问题就迎刃而解了.这是我十几年来从事政治课教学工作的一点体会.那么怎样才能搞好平时的教学呢?我认为运用各种案例教学法,课堂气氛就会变得非常活跃.反之,就课本讲课本,学生就会感到是一种空洞的政治说教,上到政治课就会觉得枯燥无味,不愿意听了. 相似文献
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传统的思想政治课是“一支铅笔,一本书”的空洞说教,学生不愿听,感到乏味,导致课堂教学较差,根本不适应当前新课改新课标的目的要求。因此,努力改进思想政治课的教学疗法,创新教育,提高思想政治课堂教学效果,是摆在我们政治教师面前的重要任务。通过本人近几年在思想政治课堂教学中的尝试,就如何提高课堂教学效果谈几点看法: 相似文献
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思想政治课教学效果有诸多影响因素。提高思想政治课的教学效果,要以教师为主导,以学生为主体,方法上不断改进创新,加强对新生的引导,课内与课外交融,贴近学生思想和生活实际,才能取得好的效果。 相似文献
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依据新课程标准,教师应该树立新的教学理念,一切应以学生的发展为中心,为学生的发展创设良好环境。实践证明,上好思想政治课,提高思想政治课的教学效果,教师要注重情景教学模式;注重学生学习的兴趣培养;注重理论联系实际。 相似文献
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肖检青 《邵阳学院学报(社会科学版)》2001,23(1):106-107
文章认为提高中学思想政治课教学效果的主要方法有用情感激励法,以形成共识;用涉世体验法,以产生共鸣;用艺术感染法,以产生共振. 相似文献
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对联是中国特有的一种文学艺术形式。历史上流传下来许多脍炙人口的对联,至今仍具有重大教育和激励作用,是我们进行爱国主义和革命传统教育的极好素材。寓联于教,有助于提高历史教学效果。 相似文献
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在思想政治课教学过程中,教师的主导作用不可否认。然而,在教学效果的提高受到学生家庭、社会等外部因素的影响,这给思想政治课的教学带来了一定的难度。政治课的教学过程同样是知、情、意、行的发展过程,所以教师在教学过程中就应该从知行统一,理论联系实际,熟练掌握教材三方面入手,充分调动学生的学习积极性,提高思想政治课教学效果。 相似文献
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王显勇 《湖南科技学院学报》2005,26(8):241-242
长期以来,中学政治课教学仍沿用以升学为目的的僵化教学模式。上课教师讲条条,复习时学生背条条,考试时一字不差地默条条。学生通过政治课学习只得到一些条条,不知道在现实中有何作用,甚至觉得他们是与现实矛盾的,无用的东西。从而丧失了学生的学习积极性,难怪有老师喊出了“政治课没法上了”哀叹。那么,如何上好思想政治课呢?依我之见,除了教师认真钻研教材,提高教学艺术外,首要的是提高学生的学习兴趣,这样才会变“要他学”为“他要学”。充分发挥学生的积极主动性,达到事半功倍的效果。 相似文献
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职业学校的学生和部分教师对思想政治课教学的功能认识不到位,学生对政治课缺乏兴趣,学校领导对政治课教学重视不够等导致政治课教学效果不好.本文介绍了提高政治课教学效果的一些做法和体会. 相似文献