让留白绽放光彩

语文教学中,恰到好处的＂留白＂,不仅有助于教师生动地＂授业＂,更有助于学生主动地探究,插上想象的翅膀,用自己积累的知识和独特的生活经验或体验去＂补白＂,从而深入理解文本。     

精心“留白”，魅力无限

空白,是一切艺术的表现手法.诗人称"空白"为"含蓄",书法家叫它为"飞白",画家称它为"留白",音乐家叫它为"煞声".运用空白手法,可使艺术虚实相映,形神兼备,达到"此时无声胜有声""无画处皆成妙境"的艺术境界.     

“留白”的魅力

法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。于是他给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“!——编辑室。”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便与读者见面了。     

巧用“留白”与“补白”,让初中数学课堂更具魅力

在初中数学教学过程中巧用"留白"与"补白",可以促进学生思维能力的发展,提高课堂教学效率,进而提高初中数学教学质量。本文就初中数学教学中的"留白"与"补白"进行探讨和分析。     

艺术“留白”,让思维在想象中绽放——浅谈初中英语教学中的“留白”策略

"满堂灌""填鸭式"的教学模式已经慢慢地退出了历史舞台,但是许多英语教师总是担心遗漏某个知识点或表述不够具体而力争在授课的过程中面面俱到。长此以往,将不利于学生自主思维能力以及探究能力的提高。针对此问题,本文把绘画创作中的"留白"艺术巧妙地运用于英语教学之中,从而引导学生积极思维,展开联想与想象,激发学生分析问题和解决问题的热情,提高课堂教学效率。本文从初中英语教学中"留白"的策略以及"留白"中应注意的问题等方面阐述了巧妙"留白"对英语课堂教学的作用。     

学会“留白”让学生拥有成长成才空间

国画艺术上的留白确实是一种高明的技法,不仅能使整个画面和谐美妙,还能给人以艺术想象的空间。作为教师,学生的成才就是我们的艺术作品。我们也可以采用留白的手法,营造教学的和谐美妙,让学生拥有成长成才空间。     

巧用“留白”,彰显英语课堂魅力

音乐达人不需要凭借纷繁复杂的音符就能表达出自己的情感;绘画大师会在图画上恰到好处地留有空白;乐于修身养性的人会丢弃内心无关紧要的东西,以保持内心的那份宁静。留白就是可以给人留下想象空间,留白在高中英语教学中的运用也是处处可见,本文将阐述在《牛津高中英语》教学的Welcome to the unit,Reading,Word power,Grammar and usage,Task和Project六个板快中,是如何让高中英语教学因留白而彰显魅力。     

关注“留白”，期待更多的精彩

留白是品德新教材的一大亮点，它体现了教材的开放性、引领性和生成性。我们应该关注它．理解它的内涵，更应该灵活巧妙地运用它。本文简单阐述了留白的作用，着重论述了运用留白激活教材的三种方式：在寻找留白中活化教材，在理解留白中深化教材，在填补留白中建构教材。试想，当教材成为思想交流、情感沟通、生命对话的栽体时。我们的品德教学会更灵动、更精彩!     

“留白”让英语教学更有效

相对完整而言,"半"无疑是未完成的一种状态,是令人遗憾的一种缺失。然而,对于文学艺术、自然哲学、人生修养等方面来说,"半"又是一种高妙的技法,一种至高的境界,一种宽大的胸怀,一种过人的智慧。"半",有时可以叫它"留白"的艺术。本文以三年级新教材3BUnit1为例,从几个方面阐述了新教材"留白"的艺术效果。     

于“留白”处彰显语文魅力

"留白"艺术在小学语文课堂教学中被广泛利用,起到了良好的教学效果。人教版小学语文四年级上册《去年的树》一课中的"留白"有多处,如果我们认真研读文本,发掘留白处的研究性阅读和创造性阅读的价值,恰到好处地对学生进行语文核心素养的培养,将会使语文教学的魅力在课堂上彰显,收到意想不到的教学效果。     

借助留白艺术，深度感知语文的魅力

随着教育理念的不断更新,当前语文教师在开展语文教学活动的时候也越来越重视学生的主体地位,将更多的学习空间交给学生,借助留白艺术,促使学生深入感知语文的魅力。基于此,本文分析了小学语文教学中留白艺术的应用意义,并着重从激发学习兴趣、调整课堂节奏、唤起情感共鸣、提高想象能力、促进思维拓展、实现个性发展、开展深度学习七个角度入手,促使学生借助留白艺术,深度感知语文学习的魅力。     

教学中巧用留白 课堂中绽放精彩

对于语文来讲,一篇课文就像一件艺术品。在教学过程中,教师有意留下一些"空白点",激发学生去想象、思考,让学生与文本进行对话,就能够在很大程度上增强学生学习语文的兴趣,进而提升教学效果。课堂教学中,教师要把握好留白的难度,为学生留出思考的空间和公平思考的时间,运用留白艺术,帮助学生形成自主学习能力。     

高中英语课堂教学“留白”艺术

留白,原为中国国画的一种艺术表现手法,它既可以更好的突出主题,也能够让欣赏者结合自身的理解与体验来品味和充实整幅作品。高中英语课堂适当地给予学生填充空白的机会,不仅学生的主动性和积极性能够不断加强,思维空间会更加广阔,创新能力也可以不断提升．从而使课堂从有效走向高效,再从高效走向优质。     

巧用文本留白 让语文课堂“熠熠生辉”

留白艺术源自中国古代道家思想,并对中国的绘画、文学等艺术领域产生深远的影响。初中语文教学中的“留白”就是对这种艺术的借鉴和移植。通过运用文本中的“留白”,可以加强学生对文字的理解与领悟,让语文课堂熠熠生辉。     

小学数学课堂中“留白”的艺术

留白是艺术创作中至关重要的表现手法之一,是创作者为了更好地突出作品主题,使艺术作品虚实相生而有意识地留下空白,给欣赏者无限遐想、启迪和美的享受。在小学数学教学中,教师也应讲究留白艺术,从而激发学生强烈的求知欲望,提升学生的创造力,提高教学效率。     

适度留白,让课堂韵味无穷

在课堂教学中,教师要给学生预留出一定的思考空间和时间,引导学生主动学习。这需要教师运用启发式教学来开启学生的智慧。而启发式教学中重要的一点就是留白艺术的适当运用。它要求教师要立足文本,活跃学生思维,引导学生深入地阅读课文,进而提升课堂教学效率,让小学语文课堂韵味无穷。     

留白--让思品课在无声中绽放美丽

在思想品德课堂教学中,有必要把我国国画、书法艺术中常用的“留白”理念渗透到课堂中去,让学生有适当的时机和充足的时间,去主动完成学习任务。本文从三个层面阐述了“留白”艺术在思品课中的重要性及策略。     

巧妙留白，营造魅力课堂

一首动人的乐曲，假如有骤然“休止”、“万马齐喑”的时间留白，反而让听众产生“余音绕梁；三日不绝”的无穷想象。课堂教学也正如此，如果教者在进行深入浅出、鞭辟入理的分析的同时，巧妙留白，给同学留下适当回味思考的空间，形成对学生的“召唤”和“期待”，则课堂教学将呈现出动静结合、开合有度的节奏感、韵律美，他们的思维就会得到充分发展，从而彰显自我个性，最终使整个课堂教学“和谐共振”，充满艺术魅力。     

论“留白”在小学阅读教学中的应用

在教学中为学生的思考与探究提供充足的时间与空间,需要教师在教学中适当留白。教学中的留白可以让学生思维更加活跃,想象更加丰富,情感体验更加充分。总之,教学中的留白对调动学生学习的积极性,培养学生想象力与思维能力,大有益处,是一种集艺术性与趣味性于一体的教学技巧。     

给课堂留白，让数学精彩

好奇心是当个体处于对某事物全部或部分属性空白时,本能地想增添或完善此事物属性的内在心理。人们希望自己是探索者,这样能使得儿童的探知心理愈发突出,尤其是在教学中就要给学生创造这样的机会,通过满足学生好奇心,更有效地激励学生去探索、发现和思考。因此在教学中留白,学生才能自主地探索,学生的主动性才能够得到体现,然后在创造性的过程中,教学的效果就会事半功倍,数学课堂就会精彩纷呈。