大学生参与学校管理的实证研究

鼓励学生参与管理是近年来世界高等教育管理发展的一大趋势,也是以人为本的科学发展观在高等教育领域的具体体现,更是提升大学生的社会责任感和公民道德素质,养成现代民主法制观念的有效途径和方法。大学生作为学校的主体,又是服务的对象,他们是否有参与校园事务管理的愿望?他们对目前的管理现状有何看法?他们希望接受怎样的管理和服务?他们主要通过什么途径并希望通过哪些途径来参与学校管理?我们就此在大学生中进行了调查和分析,同时对部分教师和管理人员进行了访谈。目的在于真实反映大学生对参与学校管理的态度和想法,同时为学校决策者…     

大学生参与高校民主管理实证研究

学生参加高校民主管理是高校"以生为本"教育理念的具体体现。国内部分高校积极探索学生参与民主管理的方式,取得不同成效。本文以宁波工程学院推行的"学生校长助理制度"为例,开展大学生参与高校民主管理的实证研究,分析了覆盖度、工作定位、工作方向及工作实效等内容,为此项工作在全国高校的普及提供决策参考。     

大学生参与学校管理的思考

高校学生参与管理是现代高等学校管理发展的必然,为了有效推进高校学生参与管理工作,学校管理者要充分肯定学生参与管理所具有的积极性,接受和提倡学生参与学校管理;学生则要改变依赖心理,提高参与意识.另外,学生参与管理必须在人员、管理环境创设以及制度和机构方面得到保证.     

论我国高等学校大学生参与学校管理

本文阐释了我国高等学校大学生参与学校管理的本质,旨在完善高等学校大学生参与学校管理的理论,就目前我国高等学校大学生参与学校管理的现状分析了其存在的问题及原因,为我国高等学校大学生积极有效地参与学校管理提供建设性意见。     

大学生参与学校管理的理论分析

随着政治、经济、社会、科技和教育等方面形势的发展变化,大学生参与学校管理的问题越来越突出。我们必须正确认识和处理相关问题,充分发挥其积极作用,减少其负面影响,使高等教育事业沿着正确的轨道健康发展。     

大学生参与教学管理的实证研究

大学生是教学活动接受和实践的主体,他们参与、感受、体验整个教学过程,是学校所有教育教学管理活动的出发点和归宿,也是检验学校教育教学管理活动成败的惟一尺度,如何从学生的视野出发,探索学生参与教学管理的思路,发挥学生参与教学管理的积极性,无论在理论上还是实践中,无疑意义深远.     

大学生社团参与质量的实证研究

采用实证研究方法对大学生社团参与质量及其人口学差异进行了分析。以665名大学社团成员为主要调查对象,通过探索性因素分析与验证性因素分析,提炼并确认了大学生社团参与质量的四维度结构模型:明确参与目标、选择优质社团、实施过程影响与达成预期成果。自编的大学生社团参与质量问卷具有较好的信度与效度。方差分析结果表明,大学生社团参与质量在人口学变量方面不存在显著性差异,但在社团中身份不同及在社团活动中投入时间不同的大学生其社团参与质量方面存在显著性差异。     

西方国家大学生参与学校管理及评价

学生参与的管理模式早已为西方的许多大学所采用.有限政府论、教育市场化、群体动力理论以及民主管理理论分别从各自的学科立场给大学生参与学校管理提供了理论支撵;在形式上,学生或直接参与学校高层管理,或参与教学管理,还通过学生组织参与管理;学生参与管理在提高教学质量、发挥学生潜能及保护教育消费者利益方面起到了积极作用,但同时也挤占了学生的精力与时间,还会产生"过度民主"的弊端.     

大学生微博社区参与动机实证研究

文章利用逐步多元回归分析法,探讨了大学生参与微博社区的动机对参与行为的影响。研究发现,个人表达、获取信息、关注名人和工具价值这些动机对大学生参与微博社区的行为存在显著影响。个人表达是大学生参与微博社区的最重要动因,并且,大学生参与微博社区的娱乐化倾向明显。理论层面上,研究结论为下一步参与动机对参与行为的影响路径研究提供前提;实践层面上,对微博媒介环境下高校的思想政治教育工作和微博社区的管理具有现实意义。     

大学生学习参与特点变化的实证研究

“心智”“美德”导向下的学习参与模式深入地刻画了东西方学生学习参与行为的特点,但是随着世界文化交流的推进,这种基于社会文化所形成的学习特征呈现出融合的趋势。文章基于实证研究发现,当代中国大学生学习参与行为可以被划分为五种类型,即全面参与型、独立学习型、人际友好型、消极游离型和心智参与型。其中,独立学习型和心智参与型是“心智”“美德”导向下学习参与模式的衍变和融合。根据方差分析和回归分析发现,促进东西方文化优势的融合,培养既保有中国传统文化中勤奋刻苦、谦让包容的特质,又吸收西方文明中独立探索、求知善思优势的全面参与型学习者是高等教育未来发展的关键。     

教师参与学校管理问题研究

通过对学校管理等基本概念的界定,阐述了教师参与学校管理的内涵,分析了教师参与学校管理的意义、特点及完善教师参与学校管理的组织形式。     

我国高等学校大学生参与学校管理的现状与趋势

民主管理、参与管理是现代大学管理的主要趋势,大学生参与学校管理体现了大学管理的本质和主体性特征。大学应开辟各种渠道和途径让大学生参与到学校的各层管理中,以调动他们的积极性和能动性,发挥他们的主体作用。从我国当前高等学校管理现状来看,大学生参与管理虽然在很多大学已得到重视,但是总的来看还比较薄弱。本文在对我国当前高等学校大学生参与管理现状作了基本疏理的基础上,从大学生参与管理的观念、活动、体制、机制等方面对大学生参与管理的总体趋势作了初步探索和分析。     

全员参与学校管理

为了提高师生参与管理的积极性，湖北省宜城王集方阁小学针对有相当一部分同志遇事绕道走，生怕得罪人的不良倾向，采取“竖立标杆、提供机会、引进竞争”的方法，彻底改变了这种状况。 “竖立标杆”就是发挥党员。干部的模范带头作用，发挥敢于管事师生的典型示范作用。要求全     

学校党支部参与学校管理的实践

几年来,我校党支部充分发挥了政治核心和保证监督作用,为学校的改革与发展保驾护航,充分证明了新形势下学校党支部参与学校管理是大有作为的。一、加强队伍建设,为改革与发展提供人才保障1.抓思想工作,以正确的言论引导人。首先,党支部紧紧抓住政治学习这块主阵地,在形式和方法     

大学生社会参与和领导力关系实证研究

大学生社会参与有政治、经济、文化参与三个维度。大学生领导力包括构建愿景、战略决策、工作实践、人格影响和人际交往五个维度的领导能力。编制大学生领导力和社会参与问卷,向广州市域内的5所全日制本科高校随机抽取大学生发放问卷开展调查,回收有效问卷550份。结果显示:大学生领导力与社会参与呈显著相关,社会参与是大学生领导力提升的重要因素;对"社会参与"贡献较大的是"文化参与"和"政治参与"维度,对"大学生领导力"贡献较大的维度依次为"工作实践>战略决策>构建愿景>人际交往>人格影响";职业教育的社会性和文科专业课程知识的社会性对大学生社会参与影响较大。当前大学生领导力教育的侧重当是指导学生积极投身文化和政治两方面的社会实践。     

当代大学生网络民主参与特征实证研究

对北京和内蒙古自治区17所高校在校大学生网络民主参与状况的问卷调查和实证分析显示,当代大学生的网络民主参与具有网络技术运用的娱乐化、参与途径的多样化、参与内容的广泛化、参与意识的理性化、参与过程中的差异化等共同特征.高校网络思想政治教育工作者应进行工作方法与方式的创新和改进,以提升网络思想政治教育的针对性和实效性.     

大学生参与高校管理的实证研究——以台州学院为例

大学生参与高校管理不仅是大学生的一项基本权利,也是大学生实现自身价值的重要途径和提高学校管理效能、实现民主管理的客观需要。大学生参与意愿强烈,但参与的内容和范围比较狭窄,也缺少一定的组织机构与制度保障。建议强化“一种意识”,实现“二个转变”,完善“三项机制”,着力构建学生参与高校管理的有效机制。     

大学生参与高校管理研究综述

大学生参与学校管理是近年来世界高等教育管理发展的一大趋势。许多学者就大学生参与高校管理的涵义、理论依据、必要性、意义与价值、特征、应坚持的原则、内容与范围、方式与途径、模式、发展趋势等问题进行了广泛的研究,取得了一批有价值的研究成果,对完善我国大学生参与学校管理制度和机制发挥了积极作用。     

双重理论视角下大学生参与学校管理的可行性分析

随着我国高等教育改革和政治民主化不断推进,大学生参与学校管理越来越受到重视。利益相关者理论和参与式管理理论分别为大学生参与学校管理提供了指向,国家相关法律法规和学校相关制度等也为其提供了法律依据,国内外大学生参与学校管理的实践也为该问题提供了较好的实例借鉴。高校和社会各界都应关注大学生参与学校管理这个问题,从而使学生参与管理得到真正有效的落实。     

参与学校管理：大学生学习权实现的路径选择

大学生以学习为主要任务,其受教育的权利主要体现为学习权。当代大学生因心理基础、文化背景和教育诉求等差异性的存在,学习权得不到有效的保障,而参与学校管理则是实现大学生学习权最有效的路径之一,对实现其学习权有着极为重要的作用。