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1.
一、教学课题:时代特点鲜明的明清文化
(一)二、教学目标:
1.知识与技能目标:
(1)要求学生掌握当时建筑领域的成就,掌握明朝科技领域出现的三位科学家及其主要成就。 相似文献
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一、教学目标:
1.知识目标
(1)能听、说、认读、描述颜色类新词汇:red,green,blue,yellow,black; 相似文献
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一、教学目标:1.知识目标:①复习巩固一元一次不等式(组)的解法,并能应用所学知识解决一些实际问题。②进一步提高对不等式(组)内涵和外延的理解。 相似文献
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教学目标:1.认知目标:(1) Enable the students to listen, say and read the ten numbers (one-ten)。 (2) Listen and do: Show me 1 and 2…… (3)Try to sing: Ten Little Candles Dance 相似文献
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一、传统体育教学模式
传统体育教学模式是:(1)课时内容:包括整个课时教学过程中进行的一切内容。(2)任务与要求:包括课时教学中让学生所要完成的具体内容与目标,以及学生在完成这些目标时所要遵守的规定。(3)准备部分:为教学内容而进行的基本身体活动。 相似文献
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教学目标:(一)知识目标:使学生认识时间单位年、月、日、平年及闰年。记住各月平年、闰年的天数并能判断某一年是平年还是闰年。(二)技能目标:(1)能联系实际生活,运用年、月、日知识解决简单的实际问题。(2)培养学生自学、观察、分析和初步的推理判断能力。(三)德育目标:让学生通过亲自参与探索活动,获得情感体验,受到爱国主义和珍惜时间的思想教育。教、学具准备:多媒体课件。学生每人准备一张2003年年历卡片。(还可以动员学生找一些其他年的年历片)教学步骤:一、出示生动画面引入新课(多媒体、幻灯、放大的图片均可… 相似文献
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一、教学内容分析(略)
二、教学目标和重难点设计
教学目标:(1)知识目标:描述大脑皮层的形态,说明大脑皮层的基本功能,说明人类条件反射的最突出特征,初步了解大脑的工作原理和大脑的潜能与记忆。(2)能力目标:尝试解剖脑:收集、整理、分析信息,自主获得大脑功能的认识。(3)情感目标:通过小组分工合作探究,训练合作能力;通过脑功能探讨和相互质疑,提升自信品质和自我开发潜力的信心。 相似文献
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教学目标1.学生能听说认读家庭成员的名称:father(dad),mother (mom),grand-father(grandpa),grandmother(grandma),扩充教学uncle,aunt,brother,sister。 相似文献
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历史新课程标准指出,历史教学的目标是:(1)知识与技能;(2)过程与方法;(3)情感态度与价值观。要在教学过程中把握和实现以上目标,笔者结合多年的历史教学经验认为需要采取以下措施。 相似文献
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第一部分 单元教学提示
(一)教学要点参考
1.能力目标:
(1)能听说认读常见的食物单词:rice,soup,noodles,vegetable,beef,fish,以及餐具spoon,fork,knife,chopsticks,plate,并能结合句子进行使用。[第一段] 相似文献
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课题:7B Chapter 1 Travel教学目标:(1)认知目标:学习有关旅游的词汇(地名、景物名和表达心情的形容词)和相关句型;(2)能力目标:能够运用新单词、句型就“暑假旅游”这一话题进行交流;(3)情感目标:畅想感受轻松愉快的暑假生活。 相似文献
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教学目标:
(一)知识目标:理解腐乳制作的原理。
(二)能力目标:1.根据设计腐乳的制作过程,通过课件体验制作腐乳的实践操作。 相似文献
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授课年级:五年级
课型:故事课
一、教学目标:
1.知识目标:学生(1)能听懂、会说本故事中出现的四个现在进行时短语running fast,imitating,taking pictures,picking up stones,并能运用。 相似文献
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教学目标:(1)学习掌握抒情散文的选材特点;(2)理解本文“以情驭景,以景显情,情景一体”的艺术手法;(3)陶冶学生性情,提高审美能力。 相似文献
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谢进如 《中学历史教学研究》2005,(4):45-46,38
不可否认,由北师大编,上海教育出版社出版的《历史与社会》新教材,较好的体现了2001年国家教育部颁布的《历史与社会课程标准(一)》的基本要求,其一是体现了本课程的特点:人文性,综合性,实践性。其二是体现了本课程的教学特征:即主题性,自主性,过程性、体验性、应用性,团队性和反思性。其三是体现了本课程的教学目标:即知识目标,能力目标,情感。态度和价值观目标(1)。 相似文献