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地方高校要发展,必须立足于“地方”,寻求特色办学的出路,而建设特色学科是特色办学的关键.地方高校应强化区域意识,充分依靠地方高校所在地区的地理自然资源、经济支柱产业和优势传统学科等区域特色,将其建设成为地方高校的特色学科,促进地方高校的特色办学. 相似文献
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论马克思主义理论学科建设中的学科意识 总被引:2,自引:0,他引:2
李辉 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(9)
学科意识是学科建设者遵循学科内在规律而形成的对一定学科的自觉态度。学科发展初始,马克思主义理论学科就面临着三个学科意识不强的倾向,即用相关学科替代本学科的替代倾向、用教学意识替代学科意识的简单化倾向、学术研究问题意识不强导致的表面化倾向。本文认为,强化马克思主义理论的学科意识需要树立学科研究的整体意识、学科发展的实践意识、学科面对的开放意识。 相似文献
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论马克思主义理论学科建设中的学科意识 总被引:6,自引:2,他引:6
李辉 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,1(5):13-16
学科意识是学科建设者遵循学科内在规律而形成的对一定学科的自觉态度.学科发展初始,马克思主义理论学科就面临着三个学科意识不强的倾向,即用相关学科替代本学科的替代倾向、用教学意识替代学科意识的简单化倾向、学术研究问题意识不强导致的表面化倾向.本文认为,强化马克思主义理论的学科意识需要树立学科研究的整体意识、学科发展的实践意识、学科面对的开放意识. 相似文献
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学科特色决定办学特色 总被引:2,自引:0,他引:2
大学应该办出特色,这几乎已是共识。但如何办出特色,则言人人殊、见仁见智。笔者以为,其中关键是要抓住决定大学办学特色的主要矛盾。纵观现代大学发展史,这一因素可以说是学科特色。无论是所培养人才的个性特征、科学研究的整体风貌还是社会服务的侧重点,都和学 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(7)
高校图书馆是校园关键的信息来源中心,必须在其运行的过程中发挥出应有功能。本文针对高校图书馆学科官员特色服务,提出学科建设的资源保障方法,以及高校图书馆学科馆员面向各种学科建设的特色服务模式构架,以期为我国高校图书馆建设事业提供有利参考。 相似文献
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利用ESI数据库检索农业科学、生物学与生物化学、化学等全球22个学科领域中总被引次数排名前1%的研究机构,并对22个学科研究领域中的国家、机构和期刊的科研绩效统计和科研实力排名。选取北京交通大学等2000年前后划转为教育部直属的行业高校共计36所作为研究样本,采用定量和定性分析相结合的方法,检索2017年5月更新的ESI数据库中,中国行业特色高校进入ESI前1%和前1‰的院校情况、学科现状、学科分布等情况,得出结论:中国行业特色高校进入ESI前1%的学科共计90个,覆盖16个ESI学科,多集中于理工科,工程学入围次数最高,其次是化学、材料科学、农业科学、环境/生态学等学科领域;行业特色高校进入ESI前1%的表现差异显著;"985工程"、非"985工程"的"211工程"高校表现各不相同;不同行业特色的高校在ESI学科排名中差距较大,农业类高校的表现优于其他行业高校;从世界一流学科的角度分析,8所行业特色高校有10个学科进入ESI前1‰行列,这些学科集中在农业科学、植物学与动物学、工程学、地球科学和材料科学;行业特色高校没有进入ESI前0.1‰的学科达到世界顶尖水平。结合统筹推进世界一流大学和一流学科建设的高等教育发展态势,从外在表现和内在联系两方面,加强行业特色高校学科建设,进一步促进科技创新和科学发展。 相似文献
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行业特色高校是指具有显著行业背景的、学科分布相对集中的、长期服务于行业发展的高等院校。体制划转后的地方行业特色高校扩大了办学自主权与更广阔的发展空间,同时因与行业的关联度日趋松散也面临着一些发展的问题。地方行业特色高校获得长远发展的关键在于以学科建设为切入点和突破口,走特色化发展之路。 相似文献
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铸造学科特色增强核心竞争力——关于新建本科院校学科建设的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
学科建设是高等学校各项建设的核心,铸造学科特色是增强核心竞争力的关键.根据新建本科院校学科建设的现状和特点,要从"凝练学科方向,优化学科结构;加强队伍建设,提高学术水平;突出重点,建设优势学科;立足地方需要,打造学科特色"四个方面加强学科建设. 相似文献
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江苏海门市探索出一条以项目特色或学科特色为基点,以打造学校文化和核心理念为最终目标的特色教育发展之路。特色教育的基点是选择高水平的特色项目,建设强势的特色学科;特色教育的目标是打造独特的学校文化,让师生当下过一种幸福完整的教育生活。 相似文献
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基于发展与创新的战略视角,运用核心竞争能力理论(Theory of the Core Competence),以高校学科为研究对象,探讨学科建设和学科交叉的概念与内涵,着重以学科资源整合、核心能力与竞争优势为切入点,分析高校学科核心竞争力的基本特征,探寻学科活动价值链上最具竞争优势的战略要素,建立高校核心竞争力评价指标体系. 相似文献
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