构建生活化的高中思想政治课堂

新课程改革的一个核心理念是生活化。《普通高中思想政治课程标准（实验）》把“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”作为高中思想政治课的基本理念之一,指出“本课程要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学科知识与生活现象、     

浅议初中思想品德课中的生活化教学

《思想品德课程标准》指出：“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。”这给思想品德教学指明了一个方向。思想品德课堂教学生活化,就是让现实生活走进思想品德课堂,让学生参与社会生活,改变过去那种与社会生活相脱离的德育说教,从而提高思想品德课教学的效益。     

高中思想政治实施生活化教学探讨

教育来源于生活,是生活的需要和归宿。如今我们需要将生活化教育理念融入高中思想政治课堂之中,帮助学生更好地感受生活、参与生活、理解生活、接触生活,以期提高教学成效。     

如何实现高中思想政治课程的生活化教学

在新课程标准中明确指出,高中思想政治课程必 须要实现实践与开放的高度统一,教师需要指导学生学会在思 想政治课程中认识社会与政治,并且能够适应、感受和体验生 活中政治、文化的存在。因此,生活化教学就成为高中思想政 治课程必然要推行的教学模式,教师需要依据新课标,将课程 内容、目标、形式以及评价进行生活化处理,促进学生在课堂教 学中的实践性和开放性。本文即浅谈实现高中思想政治课程 生活化教学的有效途径。     

高中思想政治实行生活化教学的模式探讨

思想政治是高中教育阶段的一门重要课程,在学生的高考中占据着十分重要的地位,高中思想政治教师必须高度重视学生的思想政治教育。随着新课程改革的不断深入,生活化教学成为一种新的教学模式,可以有效促进高中思想政治教学的有效性。文章就对高中思想政治实行生活化教学的模式进行了简单的探讨。     

高中思想政治实行生活化教学的模式探讨

杜威的"教育即生活"理论,陶行知"生活即教育"学说,都告诉我们:充满教学活力的课堂,必须先关注学生的生活世界。高中思想政治实施生活化教学,不仅有其必要性,而且具有可行性。教学模式是一定的教学思想和教学规律的反映,规定了教学运用的操作程序及策略。高中思想政治生活化教学的模式包括确定生活主题——模拟生活情境——解除生活疑惑——践行回归生活。实施生活化教学要防止误区,并且教师不应机械地套用,要根据自身能力、学校的条件、学生的实际情况有变通地采用。     

高中思想政治课程实施生活化教学的探讨

在推进素质教育的过程中,许多教师结合生活化教学理念灵活调整教学思路,全面践行现代化的教育理念,充分凸显生活化教学的育人优势和价值,打造生活化教学课堂。对于高中思想政治教学来说,生活化教学模式的实施势在必行。教师需要对主客观影响因素深入剖析,围绕当前的学科教学条件以及基本学情组织教学实践活动,将学科知识与学生的生活实际融为一体,全方位、多角度地引导学生、熏陶学生,提升学生的思想境界以及学科素养。让学生能够在学习知识以及参与社会实践的过程中深入了解高中思想政治与生活实际之间的逻辑关系,进而保持极佳的学习状态,不再一知半解、浅尝辄止。     

浅谈思想政治课教学的生活化

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“要改变课程内容过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。”《普通高中思想政治课程标准（实验）》中指出：“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。”在新课程改革的大背景大环境下,笔者从思想政治课教学生活化的角度人手,进行了提高课堂教学有效性的有益探索。     

高中思想政治《经济生活》概念教学方法的探讨

概念是思维的基本单位,概念之间可以组成具有潜在意义的命题,概念和原理观点共同构成学科的知识体系.<普通高中思想政治课程标准>指出,高中的思想政治必修模块是"以生活为基础、以学科知识为支撑"的,要掌握好学科知识,必须搞好概念教学.本文就<经济生活>(必修模块)概念教学三种主要方法作些探讨.     

思想政治课堂教学的生活化研究

一、思想政治教学生活化的涵义 对思想政治教学生活化的涵义目前学界还没有一个完全标准的界定,要构建生活化的思想政治课堂就应该先理解这一概念,要理解它可用三个相关的概念为基础并加以概括和归纳,按照从大到小范畴是：第一个概念就是生活。生活就是生存、活着,但又不仅仅是生存、活着。因为生存、活着是为了生活,而生活却并不仅仅是为了生存活着。因此,从哲学意义上讲,生活是指处在主体问际的人与环境相互作用、满足需要、创造意义的过程。第二个概念是生活化教学。     

浅议中学思想政治课教学的生活化

随着新课程改革的不断深入,中学思想政治课应当开展生活化的教学,教师应树立生活化的教学理念将教学活动与实际生活相结合,增强课堂的趣味性,吸引学生的注意力,通过理论联系实际,提高课堂教学效率,贯彻理论联系实际的原则是保证。     

教学就是生活——思想政治理论课教学生活化小议

教学就是生活,是一种生活,是生活的一部分,包括思想政治理论课教学也是这样。它既是严肃紧张的的,有自身的原则要求;也是轻松愉快的,充满着生活气息。说到底,教学就是生活。     

浅谈初中思想政治课堂生活化教学

我国的思想政治课堂,在初中阶段,主要目的是为了帮助新世纪的中小学生不断地提高自身素质．以及正确树立的世界观,人生观和价值观来实现自身发展,成为一名优秀的社会主义建设者与接班人。而现阶段我国的初中课堂教学中,不少教育工作者都认识到了这一点,使得课堂教学也不断朝着生活化的方向迈进。本文主要以初中思想政治的课堂教学如何有效地生活化为中心来进行探讨。     

关于高中思想政治教学的体会

随着新课程改革的深入推进,高中思想政治教师应该进一步学习新课程的理念,真正掌握新课程、新教材的内涵,一定要改变以往教学过程中的“满堂灌”模式,特别要对新教材中选修模块和必修模块的课堂教学进行深一步的思考,从而不断提升高中思想政治教育教学的实效性。下面,我结合多年从事高中政治教学的实践,谈谈对高中思想政治教学的新体会。     

浅谈高中思想政治课生活化教学

<正>"问渠那得清如许,为有源头活水来。"要使高中思想政治课堂教学成为一潭"活水",就必须将教学从死板的书本教学中解放出来,让课堂教学生活化,与生活建立联系。高中思想政治课堂应当从学生的生活实际出发,挖掘知识与生活相关联的内容,把课堂教学与学生的生活实际紧密结合起来,在课堂中体验生活,在生活中贯穿知识。在新课程改革的背景下,生     

高中思想政治课生活化教学之我见

随着新课程的全面实施,课堂教学生活化已成为必然,走进生活,推动生活化教学,是新课改的内在要求。生活化的政治课堂,一是课堂教学内容要体现学生生活并能够有效指导学生生活,为学生的健康成长服务。二是课堂教学形式——学生学习活动的组织形式——必须是学生喜闻乐见的,必须是学生凭借生活经验容易感知和有效参与的。     

高中政治模块生活化教学探析

新一轮高中政治课改首次出现了模块设置。生活化教学是植根于生活，又超越于生活的教学状态。它能够适应模块设置的需要，通过紧扣模块主题，建构真实课堂。呈现现实生活，开展体悟学习，进行科学评价。能够实现理论与实践的紧密结合，实现学生不同的发展需求，凸显政治模块的育人价值。     

高中思想政治课中的生活化教学研究

基础教育新课程改革以来,广大中小学教师乐干尝试生活化教学这一新的教学方式并取得了不少成绩,实施生活化教学能够培养学生主动地获取知识、应用知识的能力,促使他们走进生活;热爱生活,走进社会,热爱社会。     

中职思想政治教学生活化策略探究

中职思想政治教学生活化对提高中职学生的兴趣,增强教学效果有重要意义,本文从师生关系、教学语言、教学内容、教学情境生活化等方面进行了论述,旨在突出中职思想政治教学生活化的策略。     

浅谈高中思想政治课生活化

在新课标教学过程当中,教师应从学生的发展要求出发,立足于学生的生活体验,将理论观点与现实社会生活相结合,重视教学在学生实际生活中的效果,以构建理论知识与生活现象相结合的课程模块。