狼山游记

狼山,是南通市的名胜古迹。它风景优美、历史悠久,是令人神往的游览胜地。今年的"五一"长假,我们一家人去了"长江第一山"——狼山。     

狼山游记

说到南通,你一定会想到狼山。狼山位于南通市南郊,拥有"八小佛山"之一的美称。狼山的文化历史非常悠久,所以它还有一个美誉"南通第一山"。这次秋游,我们四年级所去的景点就是狼山。来到了狼山脚下,抬头望去,     

南通的一道亮丽风景——游狼山有感

闻名遐迩的狼山风景区位于江苏省南通市南郊。距市中心约五公里,由狼山、剑山、军山、马鞍山、黄泥山组成。五山面江矗立。平地突兀．玲珑娇小．秀丽多姿。五山拱北。狼山居中．狼山又称“紫琅山”,为我国佛教八小名山之一。它挺拔俊秀,南畅北通。山上草木茂盛。绿色环抱,远看狼山,就像一位绿色的巨人屹立在那儿。     

迎海送江说狼山

<正>位处长江下游出海处的江苏南通市,有一群巍巍耸立的小山峰雄峙江边,山川秀丽,明朗自然,像五颗绿色的翡翠镶嵌在扬子江畔。这就是拥有"江海第一山"的完美组合,素有"天然水石盆景"之美誉的狼山。狼山相传曾有白狼出没,又传因山形似狼而得名,在五山中雄居首位,最为峻拔挺秀。紧连着狼山的是军山、剑山、马鞍山和黄泥山,其他四山如众星拱月般围在狼山周围。山上文物古迹众多,又因灵验而出名,终年香火旺盛,     

游记写作：全习作教学在实践中的探索与启示

游记是一种特别的文学体裁。当下游记写作教学现状不容乐观,教师在游记写作教学中存在起点认识不清、缺乏必备写作知识、没有匹配相应的写作情境等问题。在全习作教学主张的引领下,教师明确游记类写作的教学目标,获得必备的写作知识,建构写作情境,对提升学生游记类写作能力十分重要。     

爬狼山

星期天,天气很好,爸爸妈妈带我去爬狼山。狼山是南通最有名的山,被称作“江海第一山”。这是我第一次爬山,起初有些害怕。上山前,妈妈鼓励我要勇敢、要坚持,     

黄河，母亲河!

【写作指导】 1．选取合适的文体 “我心中的黄河”只是我们写作的一个话题，只要是与这一话题有关，不论运用什么样的体裁，都是符合题目要求的。如果曾身临其境，感受过黄河的磅礴气势，你可以选择游记、     

“写一篇游记”教学

【教学内容】苏教版五年级下册"习作4"。【教学目标】1.学习例文,掌握写游记的方法。2.回忆游览过的"尚湖风景区",写出该景区的特点,表达真情实感。【教学准备】课前让学生自学本次习作例文,并尝试自主写作。【教学过程】一、回顾课文,导入课题师:今天,我们学习写一篇游记。所谓游记,就是对一次游览的记录,描写在游览过程中     

突出重点 融入真情——游记写作指导与升格示例

技法指南 现在,人们生活水平提高了,外出旅行的越来越多。很多学生也都跟随着家长或老师外出旅行过吧。外面美景怡人,旅行后我们心情愉悦。同学们想一想,如果我们把我们旅行的所见所闻记下来,以留作纪念,那该是多么快乐啊!可有些同学又烦恼了,为什么呢？因为旅行虽然快乐,可写游记,说实话,那可有点写不好。这不要紧,游记其实很好写,只要注意如下几点,我保你可以写出一篇很好的游记来。     

突出重点融入真情——游记写作指导浅析

现在,人们生活水平提高了,外出旅行的越来越多.很多同学也都跟随着家长或老师外出旅行过吧.外面美景宜人,旅行后我们心情愉悦.同学们想一想,如果我们把旅行的所见所闻记下来,以留作纪念,那该是多么快乐啊!可有些同学又烦恼了,为什么呢?因为旅行虽然快乐,可写游记,但说实话,那可有点写不好.这不要紧,游记其实很好写,只要注意如下几点,我保你可以写出一篇很好的游记来.     

三招助你记录旅行的足迹

假期里,我们背起行囊,去游览祖国的名胜古迹,欣赏秀丽的名山大川,我们的足迹遍及祖国大地。在游玩之余,怎样把你的所见、所闻、所思诉诸笔端,写成精彩的游记呢?老师有三招送给你。移步换景是游记最常用的一种写作手法,大多数游记采用这种     

奇妙的倒叙作文法

同学们,精通奇趣作文魔法的史秀荣老师又和大家见面了,让我们赶快跟随史老师一起,走进奇趣作文的魔法世界吧!时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙文写作的六要素,按照这个顺序我们可以把一件事情描述的清清楚楚,让人明白。一直以来我们都是按照这样的顺序写作文:比赛、游记、好人好事……时间久了,就会觉得总是重     

登山观海赏美景记游散文览名胜

部编版语文八年级下册第五单元写作内容是"学写游记",写好游记,不是一件容易的事情.按照游览的路线来写,往往泛泛而叙,抓不住重点.新颖别致的视角,细腻真切的描写,抒发性灵的思想情感,这些才是写好游记的关键哟!     

嘀，你有一份游记攻略，请查收！

说起游记攻略,同学们一定不陌生,因为你的爸爸妈妈肯定常常做,而且乐此不疲地做。有了攻略,你们的自由行变得有条理、有质量,关键伴随着的还有好心情。然而,每次出行前,父母也总是要求我们写游记,这样的要求总是会让我们充满热情的旅行变得兴味索然。不急,父母会做攻略,我们也会做!这里我就送你一份写游记的攻略,请查收哦!     

醉心亭

"星期一交一篇游记,记住呀!"布置完作业,老师就匆匆走了。这可叫我为难了。农村小屁孩,哪都没去过,这可叫我咋交差啊!回家之后,外婆见我眉头都锁在一起了,心疼地问:"咋咧?""老师叫我们写一篇游记,我哪都没去过,这儿又没啥景点,咋写呀?"外婆想了一会儿,说:"有一个亭子,你看写这中不?"     

柳宗元：工笔、写意绘水潭

山水游记，是《柳河东全集》中最为脍炙人口的作品。文学史家以为，《永州八记》是我国山水游记文学的典范性作品，而《小石潭记》又是《永州八记》中的极品。包括《小石潭记》在内的《永州八记》是游记写作的楷模，让我们从《小石潭记》中揣摩游记应该怎样写。?《小石潭记》告诉我们：写游记，要把自己写进去，首先要写自己的游踪，不过，游踪只须写必要的，不宜过繁。文章开头就写“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”，最后又写“坐潭上……以其境过清，不可久居，乃记之而去”。写了这次游览…     

跨学科借力，让作文教学依路径推进——以教学《学写游记》为例

写作教学不能拘泥于语文一门学科,而应打破学科界限,借力跨学科的知识,实现为生活而写作。用素材建构游记与其他学科的密切关系,在解析问题中感知游记写作的特征,借助不同学科的知识创设驱动路径,是跨学科借力实现游记写作教学的有效途径。     

呵护学生的创造力

2000年秋季开始使用的高中语文新教材保留了现行高中语文第二册中刘征的《过万重山漫想》和徐迟的《黄山记》。这两篇都是游记散文,都以独特的构思谋篇而见长。我在教学过程中却有另一番感受,而学生也在质疑中激发了创造力。《过万重山漫想》不同于一般的游记散文。作者把写作的重点放在“漫想”上。面对三峡奇景,作     

《柳宗元山水游记探究性学习》教学设计

一、教学目标 引导学生品读柳宗元的山水游记,把握柳宗元山水游记所写景物的象征意义,了解柳宗元山水游记的写作意图。     

如何写好游记

随着私家车越来越多地驶入寻常巷陌,家庭活动的范围加大,游记写作经常出现在同学们眼皮底下,可大家动笔时又常感到眼高手低、无所适从。游记写作如何出彩呢?