注重教材 改进教法

四年来,在数学教学中我坚持不用复习资料作教材,也不油印习题集,仅用课本进行教学和复习。学生作业也以课本上的习题为主,每天大多数学生可以在一小时内完成。同时,我允许成绩较差的学生不做后面稍难的一至二题,成绩较好的学生不做前面较容易的一至二题。允许学生在数学自习课内复习别的功课。每学期除期中、期末考试外,平时不安排考试。寒假、暑假不安排补课。四年来,我所任课班的学生的高考数学成绩是:1981年、82年平均为81.5分;83年平均为93.5分;84年在高考试题偏难的情况下,班平均成绩也达到65.6分。     

结合教材 改进教法

数学是一门基础学科,抽象,枯燥,本文总结了在教学实践中几种行之有效的方法,以提高学生学习的兴趣.     

紧扣教材 改进教法 提高质量

紧扣教材改进教法提高质量□白银区文教局薛兰祖当前小学生课业负担重，已成了全社会普遍关注的问题。为此，我专门就小学语文教学进行了一些调查，通过深入学校听课、查阅学生的作业及召开教师、学生座谈会，总的感觉是：“课堂教得多，作业留得多，测验考试多。”这“三...     

引导教师钻研教材改进教法

提高质量最根本、最直接的途径在哪里呢?可以肯定的回答：在于改革课堂教学。因此，引导教师钻研教材，改进教法，就成了校长最重要的职责之一。     

钻研教材 改进教法 搞好试教

一、改革创新 ,认真做好试教工作在新教材试验的过程中 ,我们重点抓了以下几项工作。1 .强化课改意识 ,优化教学过程 ,提高教学效益进行普通高中新课程方案试验 ,其中面临着一系列新问题 ,如内容多与课时 (化学周课时 2节 )紧的问题 ;教材内容更新与教师知识陈旧的问题 ,高考难度与教材深浅度把握问题 ;新教材操作要求与配套设施不足的问题等等。为了更好地解决这些问题 ,保证试验工作的顺利进行 ,我们突出强化课改意识 ,从“改”字上大做文章 ,分析研究 ,具体指导 ,分层活动 ,整体推进 ,改革教学方法 ,优化课堂结构 ,提高教学效益。如为了…     

关于高等数学教材与教法的改进

本文对高等数学教材与教法进行了探索与改进，注重直觉思维、帮助、启发学生理解，改进了教材的一些繁琐证明，并且总结出一套属于自己的思想方法和解题思路用于教学，取得了良好的效果。     

关于高等数学教材与教法的改进

本文对高等数学教材与教法进行了探索与改进 ,注重直觉思维 ,帮助、启发学生理解 ,改进了教材的一些繁琐证明 ,并且总结出一套属于自己的思想方法和解题思路用于教学 ,取得了良好的效果。     

重在掌握规律——《中学物理教材教法》评介

沈阳师范学院刘力同志编著的《中学物理教材教法》,是一本论述中学物理教学规律和知识规律的新著,1987年由东北工学院出版社出版。 开设《中学物理教材教法》这门课的目的,是为中学培养合格的乃至优秀的物理教师。但长期以来,普遍存在着教师不爱教和学生不爱学的现象。因此,教学效果一直不十分理想,致使许多师范生毕业后到     

植物地理学教材建设及教法改进

本人长期以来,一直从事《植物地理学》教学工作为搞好该课程的教学笔者着重于教材建设及教法上进行探索。 1、教材建设 1、1 教材体系问题 我们目前所使用的教材是高教出版社1983年出版,武生毕、张绅全编的《植物地理学》,这是目前我国高等师范本科地理专业的通用教材(学时90),而我们专科教学计划安排的学时只有45个。这里本身就存在一个内容的取舍问题。值得注意的是;①教材的资     

中学体育教材教法改进措施研究

体育教材教法对于体育教学效率有着直接的影响,中学体育教材教法要根据具体教学对象和教学环境进行适时调整,才能增强教学的针对性,从而不断提高教学效率。本文根据目前中学体育教学教法存在的不足,探索性地提出改进措施。     

《中学数学教材教法》教学改进初探

《中学数学教材教法》(以下简称《数学教法》)是师专数学科学生必修的一门数学教教育专业课。其目的是通过教学,使学生熟悉中学数学教学大纲,明确中学数学教学的目的、任务、基本规律和日常工作:初步获得分析和处理中学数学教材采用相应教法的能力,为将来成为一名合格的初中数学教师打下必要的基础。本文仅略谈我近年来在该课教学中为实现上述教学目的,在加强理论联系实际方面所作的一些改进和粗浅体会。     

建立培训和教研网点 帮助教师迅速掌握教材教法

从一九七八年开始,我县小学儿童入学率和在籍学生巩固率就达到了98％,但教学质量较差,一九七九年的毕业及格率只有50％,一九八○年小学升初中统考的及格率只有8％,造成这种情况的原因是多方面的,其中一个主要原因是教师队伍水平较低。我县现有专职小学教师1989名,中师毕业的只占14％,民办教师占72％,还有约占10％的顶替教职工。民办教师和顶替教工绝大部分是“文革”中的初、高中毕业生,不仅没有受过专业训练,而且实际文化水乎偏低,很大一部分教师不能很好地掌握现行教材。为     

理解教材 改进教法——小学阅读教学管见

叶圣陶先生在谈到阅读教学时指出:“根本之点还是透彻理解。所以,靠拿来不行,要自己下功夫钻研。”(《叶圣陶语文教育论集》492页)阅读教学之首要任务是引导学生理解,达到披文以致知,以明理,以入情的目的.如是,教师本人必先知先明先入情。这是制定良好教法的前提。理解什么?就一篇课文而言,要准确理解写了什么,作者的目的是什么,是怎样表达出来的。就一篇课文的教学而言,还要理解重点训练项目是什么,学生的实际如何.例如《粜米》这篇课文写了旧中国的农民丰收以后来粜米,米价大跌,农民无可奈何被迫粜米的事。作者的目的在于揭露帝国主义、地主、资本家对农民的压榨和剥削。全文     

深入钻研教材对改进教法的启示

俗话说:“教材钻得深,方法在其中。”九年义务教育五年制小学数学教材(以下称新教材)是一套适合我国国情、融知识、能力、教法、学法为一本的好教材。在备课过程中,深入钻研教材给我在改进教学方法上很多启示。一、新教材知识点划分更细,可帮助教师划分课时,确定一节课教学内容新教材与统编教材不同点之一是对每一个章节知识点划     

改革数学教材需要相应地改进教法

新编的中小学数学课本,要求小学学好算术和珠算,中学学好代数、平面几何、立体几何、三角和平面解析几何。达到这样的水平,是必要的,也是可能的。重要的一环,是要相应地改进教学方法。     

掌握教材 用活教材

叶圣陶先生说过 :“教材无非是个例子。”教材是从属于、服务于师生教学需要的。为此 ,老师要改变“教教材”和以“教材为本”的旧观念 ,依据修订大纲要求 ,深入研究教材知识结构、内容表述、教例作用、练习安排 ,活化教材 ,诱发学生创新思维的发展。一、重组教材 ,引导发现教师应用教材时 ,要领会教材编排意图 ,根据学生的认识规律和现有水平 ,不受教材的约束和限制 ,灵活地处理教材 ,优化教学 ,使学生知识与能力结构更趋合理 ,为激发学生的创新意识服务。例如 ,人教版六年制小学数学第八册“加法的结合律”例 3、例 4的教学 ,教师可以把两…     

教材和教法

要正确处理教材和教法的关系。现在很多人都把注意力集中在教法的探讨上,而忽视了对教材本身的钻研。教材是教学的依据,我们要运用一篇篇的教材去培养学生的读写能力。不把教材钻研深透,哪里谈得上教学方法?方法要按照具体情况确定。情况不明,即使优秀教师成功的方法,搬来又有什么效果?     

教材教法点滴

教材教法点滴陕西礼泉县赵镇中学（７１３２０６）杨自治高中《生物》全一册必修教材，知识内涵丰富。各章节知识点众多且纵横交错，某些内容基点高、难度大，教学中有一定难度。要搞好生物教学，必须从教材分析入手，从教学方法上着眼。下面谈谈自己的几点做法和体会。语...     

教材与教法

小学语文教学中,教材起着决定内容和体系的作用。好的教材,必须有好的教法才能取得好的教学效果,这已成为语文教学界的共识。现在小学语文已有多套教材,因此,从大面积上看,重要的是要研究教学方法,针对自己的教学对象和所使用的教材采取最佳的教学方法。本文以集中识字实验教材为例,谈谈如何处理好教材与教法的关系。     

立足教材 面向学生 改进教法——对小学语文实验教材教法的几点探讨

立足教材面向学生改进教法——对小学语文实验教材教法的几点探讨吉林省榆树市新庄镇中心小学客秀艳我们新庄中心校是从１９９２年开始使用语文实验教材的，这部教材是九年义务教育九年制“注音识字，提前读写”课本。它以“扎实、活泼、有序”为主旨，其目的是尽快提高学...