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<幼儿园教育指导纲要.(试行)>(以下简称"新<纲要>")在"语言领域"之"教育要求"第7点写道:"利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能."可以这样说,随着新<纲要>在实践中的逐步落实,很长一段时间以来关于幼儿园要不要进行早期书写教育的争论将会逐渐落下帷幕.现在要弄清的是,什么是前书写技能?它与小学的识字和写字有什么区别和联系?是否有必要培养幼儿的前书写技能?当前幼儿园前书写教育存在哪些突出问题?我们怎样在幼儿园培养孩子的前书写技能?本文拟结合笔者多年来所积累的有关语言教育的实践经验,着重讨论幼儿前书写教育中的一些问题,希望得到同行的指导. 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称“新《纲要》”)在“语言领域”之“教育要求”第7点写道:“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”可以这样说,随着新《纲要》在实践中的逐步落实,很长一段时间以来关于幼儿园要不要进行早期书写教育的争论将会逐渐落下帷幕。现在要弄清的是,什么是前书写技能?它与小学的识字和写字有什么区别和联系?是否有必要培养幼儿的前书写技能?当前幼儿园前书写教育存在哪些突出问题?我们怎样在幼儿园培养孩子的前书写技能?本文拟结合笔者多年来所积累的有关语言教育的实践经验… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(22)
<正>《幼儿园教育指导纲要》提出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣;培养前阅读和前书写技能。”幼儿早期阅读要求被明确纳入《幼儿园教育指导纲要》中的语言教育目标体系,因此,幼儿语言学习不可缺少的一部分就是早期阅读, 相似文献
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刘焕琪 《中国科教创新导刊》2014,(15):30-31
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中,第一次明确的把培养幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言领城的目标体系.提出要:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.”在落实《纲要》这一指导精神的过程中,早期阅读教学已经成为幼儿园语言教学活动中的常规性内容. 相似文献
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正《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出要"利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能"。幼儿早期阅读的重点在于培养幼儿对阅读的兴趣及其技能,如何激发和培养幼儿对阅读的兴趣呢?一、精心设计阅读环境首先,我在班级里找了一个光线最充足的地方, 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》对语言教育提出了要"利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"的要求。可见,对幼儿进行阅读训练是很有必要的。那么,幼儿教师应如何培养幼儿的阅读能力呢?一、激发幼儿的阅读兴趣兴趣是推动个体活动的内在动机,是人们积极认识和探究某种事物的心理倾向。培 相似文献
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2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍÷阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”由此,培养幼儿的阅读能力成为语言学习目标之一,阅读教育也受到了前所未有的重视。随后,幼儿园纷纷开展了早期阅读教育,幼儿家长也通过多种形式培养幼儿的阅读能力。然而不幸的是,仍有一部分儿童的阅读能力相对较差,出现了阅读困难。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》中把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能.”因此,教师要注重幼儿早期阅读能力的培养. 相似文献
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<正>一、案例背景及设计理念《幼儿园教育指导纲要》提出:"利用图画、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"幼儿园绘本阅读课程包含知识、技能、情感、习惯、品性等显性和隐性因素,所以如何利用有效的回应和提问方法提高幼儿绘本阅读兴趣,是幼儿教师需要认真思考的问题。教育家陶行知说:"发明千千问,起点在一问。"提问是绘本阅读活动中教师与幼儿之间比较常用的一种互动方式,是联系师生思维活动的纽带。在幼儿探究活动开始之前、活动过 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>新《幼儿园教育指导纲要》指出:要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出:幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。纵观我们小班的游戏活动,我们不难发现幼儿比较喜欢搭积木,喜欢玩橡皮泥,喜欢穿珠子,很少有幼儿会选择去看书。即使有三三两两的幼儿进了阅读区,也只 相似文献
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阅读能力需要从小培养,早期阅读被称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿早期阅读纳入语言教育的目标体系,提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。" 相似文献
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近年来随着幼教改革的不断深入,对于幼儿书写问题的争议日益高涨。我国教育部于2001年颁布了新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,其中明确指出:要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣","引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。幼儿期的前书写对幼儿发展十分有益。本文针对目前幼儿前书写活动的现状,提出了开展幼儿前书写活动的准备和具体方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,要为幼儿一生的发展打好基础。"培养幼儿对常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书和绘画,引发幼儿对阅读的和书写的兴趣,培养前阅读和书写技能"。下面我就如何利用绘本教学培养幼儿的自主阅读能力,谈谈自己的见解。一、在绘本阅读教学设计中,框架模式的开展是幼儿形成自主阅读习惯的前提 相似文献
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幼儿早期阅读习惯的养成对其终身发展具有重要意义。《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域的"内容与要求"中明确提出:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"如何有效地在幼儿园阅读活动中培养幼儿良好的阅读习惯、提高其阅读兴趣呢?我们尝试以"问题""情境""开放"三个关键词为核心开展阅读指导,让阅读成为幼儿自发的需求,激发 相似文献
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2001年,我国试行的《幼儿园教育指导纲要》第一次明确指出“把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中”,并提出培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。【1】 相似文献
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"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"这是《幼儿园教育指导纲要》中提出的幼儿早期阅读语言教育目标。本文结合多年的幼儿早期阅读实践,初探如何培养幼儿早期阅读能力。人类获取知识的方式有直接的和间接的,阅读是间接获取知识的主要途径之一。幼儿早期阅读主要是在家庭、幼儿园环境里,在成年人辅助下进行的,以图画书为主,通过看、听、说多感官知觉综合的阅读。 相似文献
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研究表明:人的主要阅读能力,是在3~8岁形成的。阅读是终身学习的重要手段,阅读能力对一个人的终身学习和可持续发展有着重要的影响。《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)将幼儿早期阅读要求纳入语言教育目标体系,提出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。” 相似文献