例析电流表的正确使用

电流表是电学中最基本的实验仪器,掌握它的使用方法是一项基本技能,要求同学们会正确并熟练使用。使用电流表的注意事项:(1)电流表要串联在被测电路中;(2)电流表的     

例析培养正确解题能力

一、解题过程中切记认真阅读题目的要求、条件。不能粗心大意 例1实验室现需1．12L纯净的氧气（标准状况下,氧气的密度是1．429g／L）．某同学用质量比为3：1的氯酸钾和二氧化锰制取氧气,并回收二氧化锰和氯化钾．下表为该同学实验的有关数据：     

例析万有引力定律的正确运用

【例题】如图1所示，阴影区域是质量为M、半径为R的质量分布均匀的球体挖去一个半径为R／2小圆球后的剩余部分，所挖去的小圆球的球心O′到原球体球心O的距离是R／2．求球体剩余部分（阴影区域）对球体外离球心。距离为2R、质量为m的质点P的万有引力F．     

例说列式问题

列式指的是根据题意,用运算符号把数或表示数的字母连接起来.列式是学习中的一个重点,是学习代数的基础.近年来中考中经常出现列式问题,现举例如下: 一、列式表示数量问题 例1(2015年自贡市中考题)为庆祝抗战胜利70周年,我市某楼盘让利于民,决定将原价为a元/米2的商品房降价10％销售,降价后的销售价为( ).     

浅谈公式F＝G／n的教学

浅谈公式Ｆ＝Ｇ／ｎ的教学建湖县华林初中唐登祝滑轮组公式Ｆ＝Ｇ／ｎ在教学中并不复杂，但不少同学在运用公式处理一些实际问题时，却经常出现应用范围不清、Ｆ与Ｇ表示的意义不明，ｎ确定不准的错误．究其原因，主要是教师在处理课本内容时过十简单化，使学生对不同情况...     

物体受到F＝kv的力时的归类解析

本文对物体受到F＝kv的力时的运动规律和特点进行了归类解析，并用例题展示这些规律在处理一些较复杂的物理问题中的作用。     

例析隐含条件在二次方程中的正确应用

许多初三学生在做与二次方程有关的题目时,往往对题中的隐含条件重视不够,造成解题的错误,本人拟通过对几个例题错解的剖析,以引起对题中隐含条件的重视,避免下次犯同样的错误.一、隐含二次方程二次项系数非零的条件例1已知关于x的方程(a-2)x~2-(2a-1)x+a=0有两个不相等的实根,求实数a的取值范围.     

透彻理解牛顿第二定律 灵活应用F合=ma

牛顿第二定律深刻地揭示了力是产生加速度原因，且给出了力与加速度的定量关系F合=ma，这个看似简单的关系式却包含着丰富的内涵。下面笔者结合具体例子来谈谈对牛顿第二定律的理解及如何灵活地应用F合=ma。     

透彻理解牛顿第二定律灵活应用F合=ma

牛顿第二定律深刻地揭示了力是产生加速度原因,且给出了力与加速度的定量关系F合=ma,这个看似简单的关系式却包含着丰富的内涵.下面笔者结合具体例子来谈谈对牛顿第二定律的理解及如何灵活地应用F合=ma.     

分清类型 正确解答--例析氮的氧化物计算

氮的氧化物计算是氮族元素考查的重点内容,涉及的类型较多,考生只有分清类型才能正确解答．解题方法主要有关系式法、电子守恒法,有时还可用差量法和原子守恒法．     

牛顿第二定律为什么不写成a=F/m,而是F=ma

牛顿第二定律是研究质点在合力作用下,其运动状态如何变化的问题.在大学物理教程和高中物理教材中都是以实验为基础总结出的实验结论,对研究力和运动起到了决定性的作用,由于在高中教材中对牛顿第二定律的推导过程主要是在实验的基础上以国际单位为主线得出结论a∝Fm或F∝ma,而在具体的做题当中都是以F∝ma的形式出现,不写成a∝F m的原因究竟是为什么？本文结合大学物理教程和高中物理教材做一比对分析.     

F(v)的应用题析

与速度有关的问题是中学物理中的一种典型的与生产实际相联系的应用性习题,在近年来的各类试卷中经常出现.这类习题一般是要回答物体的运动情况、求物体所受的力、如速     

例析“或”与“且”的正确使用

<正>"或"与"且"属逻辑联结词,是初中数学不加定义却经常使用的概念,学生使用时常因概念混淆导致错误.下面举例说明"或"与"且"的正确使用方法.一、或表示选择关系在数学中含或此、或彼、或两者三种选择,ab=0 a=0,或b=0 a,b至少有一个为0.例1若|x|+2=4,则x=()(A)-2(B)2(C)-2且2(D)-2或2解|x|=2,x=-2或2,应选D.     

家长应该以正确的心态面对孩子——家庭教育失误例析

很多父母非常重视对自己孩子的教育,但往往缺乏科学的教育方法,这是当前家庭教育中存在的一个带有普遍性的问题。天下做父母的无不希望孩子将来能够获得成功与幸福。但是在具体教育孩子时,家长往往不能以清醒的头脑和正确的心态面对孩子、教育孩子,而是采取简单、粗暴的方式进行管教。有的家长因一时控制不住自己的情绪而产生行为偏激,甚至造成恶果,悔之晚矣。请看下面的几个例子。