中非新型战略伙伴关系

背景材料： 2006年11月4—5日中非合作论坛在北京举行。48个非洲与我建交国的官方代表团、40多个非洲国家的元首或政府首脑参加中非合作论坛北京峰会暨第三届部长会议。这次峰会，是在中非友好合作深入发展，逐步走向规范化、机制化的背景下召开的。为了应对全球化的挑战，促进共同发展，根据部分非洲国家的建议，中国政府倡议召开中非合作论坛部长级会议，得到了广大非洲国家的积极响应。会议通过了《中非合作论坛北京峰会宣言》《中非合作论坛-北京行动计划》。这次峰会不仅是中国外交史上的空前盛事，也是中非关系史上一座新的里程碑，为建立和发展中非新型战略伙伴关系指明了方向，规划了蓝图。     

专题复习之中非新型战略伙伴关系

背景材料:2006年11月4—5日中非合作论坛在北京举行。48个非洲与我建交国的官方代表团、40多个非洲国家的元首或政府首脑参加中非合作论坛北京峰会暨第三届部长会议。这次峰会,是在中非友好合作深入发展,逐步走向规范化、机制化的背景下召开的。为了应对全球化的挑战,促进共同发展,根据部分非洲国家的建议,中国政府倡议召开中非合作论坛部长级会议,得到了广大非洲国家的积极响应。会议通过了《中非合作论坛北京峰会宣言》《中     

推进中国——东盟战略伙伴关系建设

近日，外交部召集有关部门参加亚洲区域合作协调会议，就《推进中国——东盟战略伙伴关系行动计划》(草案)征求有关部门和单位的意见，科技部国际合作司有关人员参加了此次会议。     

论中国东盟高等教育战略伙伴关系的构建

中国东盟教育交流与合作是稳定和发展双边关系的纽带和桥梁。建立和发展中国-东盟高等教育战略伙伴关系是中国东盟战略伙伴关系的应有之义,也是重要动力源泉。建立和发展高等教育战略伙伴关系的双方有着共同的文化根基,同时也面临着复杂的内外部环境。利用相近文化、尊重异质文化和谋求文化认同,是中国东盟建立和发展高等教育战略伙伴关系的主要着力点。     

对中国与巴西全面战略伙伴关系的认识

巴西是最早与中国建立战略伙伴关系的国家。自1993年建立战略伙伴关系以来,中巴两国在各个领域的合作与交往日益增多。除经贸、科技、文化、教育及军事等领域以外,两国在联合国、世界贸易组织、二十国集团、金砖国家等国际组织和多边机制中也有密切的合作,并在国际金融体系改革、多边贸易体制、气候变化以及南南合作等问题上保持着良好沟通与协调。巴西政府一贯坚持一个中国政策,在台湾、涉藏等重大核心利益问题上给予中国理解和支持。但是,巴西在中巴经贸关系、中国对巴西直接投资意愿以及人民币汇率等方面对中国也存有误解。这些误解低估了中国与巴西经贸关系的互补性。中巴双边关系在快速发展的同时也时常受到这些误解的困扰。当然,中巴关系中存在一些问题也是正常的,因为在客观上受到经贸摩擦频繁、相互了解不够、文化差异巨大以及地理上相隔遥远等因素的影响。由于两国在经贸合作领域具有显著的互补性、两国政府和人民拥有进一步加深合作的政治愿望以及两国在联合国改革、二十国集团及金砖国家等多边舞台上的广泛合作,中巴双边关系的发展前景无疑是美好的。     

对中俄、中美战略伙伴关系的几点认识

本文认为：中俄、中美战略伙伴关系的建立是当前国际政治新特点和中俄、中美共同战略利益相互作用的产物,是着眼于２１世纪的长远战略伙伴关系;两对战略伙伴关系体现了当前大国关系向机制化、相对稳定方向发展的特点和新型国家间关系的基本特征———不结盟、不对抗、不针对第三国;这两对关系都是当前中国全方位外交的重要组成部分,其中,中俄关系存在的问题相对较少,中美关系存在的问题较复杂,故中俄战略伙伴关系的相对稳定性可能会大于中美战略伙伴关系     

论高校后勤社会化改革初级阶段甲乙方的战略伙伴关系

本文根据作者多年的后勤社会化改革工作实践,首先分析了后勤社会化改革初级阶段高校后勤管理处(甲方)与后勤集团(乙方)之间关系的现状、存在问题,然后提出双方关系的准确定位应是建立全面的战略伙伴关系,并就如何更好地认识、理解及建立战略伙伴关系,提出我们的认识。     

中国与东盟战略伙伴关系的制约因素分析及对策

东南亚国家联盟（以下简称东盟）由印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、文莱、泰国、缅甸、老挝、越南、柬埔寨组成。当前，中国与东盟在政治、经济、安全等领域展开了卓有成效的合作，双边关系进入了历史最好时期。随着中国与东盟关系的全面突破性进展，双方一致同意把双边关系进一步推向前进，从战略的高度共同致力于建立面向和平与繁荣的战略伙伴关系。然而中国与东盟战略伙伴关系面临着南海问题、台湾问题、“中国威胁论”等因素的挑战．从这些问题入手以探讨中国与东盟关系的前景和应对之策。     

从新闻的“建设性”到建设性新闻

建设性新闻由于其清晰的价值内核和模糊的开放性边界,能够有效适应不同国家的媒体环境,为其实现各国本土化发展提供了先天优势。文章系统梳理了建设性新闻的概念发展脉络和核心价值理念,结合马克思主义新闻观的理念特征,从党性、舆论监督、以正面宣传为主和尊重新闻规律观等四个维度分析了我国新闻的建设性并对我国新闻建设性的再发展提出建议。文章认为我国媒体工作者应积极发挥自主性,媒体工作者角色应向调解者调整,新闻报道应立足未来导向的站位。     

学会建设性表达

我一发现大人真的不在了,就立刻欢呼起来。由于跳级,我已经上初一了,可是妈妈还不死心,要我再跳。我恨不得把作业本都烧光,一点也不剩,顺便烧烤。现在机会来了,我兴高采烈地约了很多小伙伴,我们很快搭好了火炉,点着了作业本,不到一分钟,烤板上就香气四溢,我和小伙伴们大吃了起来!     

教师进修学校与中小学战略伙伴关系构建的研究与实践

目前,传统的"集中培训"培训模式在某种程度上不能满足教师专业化发展的需求,更不能满足教师任职学校对教师专业化发展的需求,在一定程度上削弱了教师进修学校作为教师培训工作母机的功能.     

试论中国与哈萨克斯坦(中亚)建立战略伙伴关系的重大意义

哈萨克斯坦是中国第二大邻国,它不仅是中国处理大国关系、地区多边关系的一个平衡点,也是中美俄三角关系在在欧亚大陆的延伸,是各种国际势力争夺中亚地区的焦点,同时,它对中国经济的发展壮大具有重大的现实利益与重要的战略意义,从长远的角度,中哈关系的发展应当以建构“新型战略伙伴关系”为方向和指南,这在本质上符合中国和平崛起的要求。     

建设性后现代主义和教育改革

建立在过程哲学或有机哲学基础之上的建设性后现代主义是当代西方具有重要影响的哲学文化思潮,它寻求培养负责任的公民和有能力创造性地解决问题的人。其中,以学生为中心的学习模式、形成学习共同体、关注学生的积极参与和创造性是其三个核心原则。     

愤怒情绪的建设性表达

【活动背景】高中生处于“暴风骤雨”期,情绪非常容易波动。这时的女孩敏感,男孩易怒。当遇到生气的事情时,有些同学会选择闷在心里,不去表达。有的同学会指责呵斥,甚至大打出手。这些都不是恰当的处理愤怒情绪的方式。不恰当的愤怒情绪处理可能会破坏人际关系、影响事情的解决,从而造成一些不必要的冲突和伤害。如何引导高中生恰当地表达自己的愤怒情绪,建设性地处理愤怒,对他们身心健康发展有着重要的意义。     

给孩子建设性的关怀

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“薄情就会产生冷漠,冷漠会产生自私自利,而自私自利则是残酷无情之源。”要想铲除孩子这“残酷无情之源”,家长须从孩子幼年时即给予他们建设性的关怀,为孩子提供良好的情感环境。 做孩子的玩伴 父母每天应至少抽出20分钟时间和孩子共同游戏、玩耍。游戏、玩耍中,父母应真诚、准确、具体地表扬孩子好的行为,如     

后现代主义文化的建设性向度

目前,许多学者对于后现代主义的研究仍是着重于其解构、摧毁的否定性向度。其实整个后现代主义文化运动好比是一种原始宗教的表演性礼仪活动,正是循着“狂欢—涅槃—更生”这一模拟性的生命发展历程,引导出了它自身的建设性向度,显示出对人类精神的积极意义。     

道家思想与建设性后现代主义

建设性后现代主义流动的、内在联系的泛经验论同道家的道本论在把握世界的方式上表现出一定程度的契合之处。道家的整体价值观与建设性后现代主义对价值信仰的重建之间有着一定程度的类同性。建设性后现代主义的直觉、领悟同道家的内在体道在广义的“认识”形态上颇为相似。建设性后现代主义的语言观同老庄的“言不尽意”论表现了相近的旨归。     

新闻舆论监督的建设性立场

舆论监督是新闻工作者的天职 ,通过有效的舆论监督 ,社会管理部门能够正确地行使职能 ,公民的精神文化素质能够得到提高。对媒体而言 ,搞好舆论监督则可以提高竞争力。尤其是电视媒体 ,能否拿起批评的武器搞好舆论监督 ,关系到自身的生存和发展     

建设性后现代主义与当代人文精神教育——建设性后现代主义对教育的启示

文章强调,建设性后现代主义是对现代主义的批判与继承,是对结构性后现代主义的批判与总结,即内在关系论与世界和谐教育,多元价值观与人的解放,人的创造性与后现代科学观教育。文章主要从建设性后现代主义哲学观出发,阐明了它对教育的启发。在教育上较多涉及了建设性后现代主义教育目标、教育内容和课程观,也涉及到了教育体制和师生关系等观点。     

本科专业发展与建设性思考

我国高校的专业建设随着国家的计划经济和改革开放的需要而进行着调整和改革,不断形成了适合国情的专业建设体系,培养了大批的专业型、应用型、创新型人才。当前,国家"十二五"规划中明确提出把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展