排球的另一种玩法——排垒球

<正>针对农村中小学校体育器材短缺的现状,笔者结合儿时的游戏和教学实践,创编了一种新的排球游戏——排垒球。排垒球游戏,即将排球作为垒球,简化垒球场地和规则,减少垒球的器材要求,而开展的一种安全的游戏。该游戏能够较好地发展学生奔跑、躲闪、判断和应变的能力。     

斗兽

目标:发展学生的快速奔跑能力和反应能力。方法:将游戏者尽可能平均分成两队,并用明显的标志在各队中分配象、猫、鼠三种角色。游戏开始,两队各派出3名队员(可以是任何一类动     

防守反击

一、游戏目的1．发展学生的灵敏素质以及快速奔跑的能力;2．培养学生团结协作的能力。二、游戏场地场地（如图1）宽8m,长24m,每一个区域为8m×8m的正方形。场地所有的边线和底线均属于场外,场内两条界线均属于防守区域。三、游戏方法游戏开始前,双方各8人分别站在本方防守区域,游戏开始时,进攻方先派出1人到对方的防守区域进行攻击（只需要触摸防守队员即可）,进攻队员在触摸防守队员后,在防守区域防守队员不得反击,只有当进攻队员退到反击区域时防守队员才可以立即进行反击（同样只要触摸进攻队员即可）。     

集体游戏三则

<正>一、"龙卷风"(一)游戏目的调动学生的练习兴趣,发展学生的快速奔跑能力和下肢力量,增强学生体质,培养学生团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的意志品质。     

“同号追逐”游戏的实践与改进

<正>"同号追逐"游戏是一个比较经典的传统游戏,通过游戏,可以锻炼学生的反应能力、奔跑能力,尤其是弯道跑能力,并培养学生勇于拼搏、永不放弃的体育品质。常规游戏方法为:学生成圆形站立,面向圆心,"1、2"报数,每名学生都有1个号码。游戏开始后,教师大声报号码,如,教师报"1",所有号码为"1"的学生迅速在"2"号"人墙"外逆(顺)时针跑动n圈,然后回到自己的位置。在绕圈跑动过程中,可以用手拍击前面的学生,被拍到的     

奔跑追击游戏四则

<正>一、"指东抓西"(一)游戏分析这是一个由传统游戏改编而来的跑步类游戏,游戏的方法和"贴烧饼"游戏基本相似,但此游戏的趣味点就在于一个反方向,这     

中学体育游戏一则——穿越火线

<正>一、游戏名称穿越火线。二、游戏目的与任务1.发展学生投掷、奔跑和躲闪等运动能力,提高身体素质。2.让学生感受到体育活动的乐趣,培养学生的运动参与意识。3.提高学生克服困难的勇气、胆量,发扬团队协作精神。     

条幅趣味游戏拓展

<正>一、"双龙戏珠"(一)场地器材:平坦场地一块,3～5米的条幅一条,球1个。(二)游戏目的:发展学生的腿部力量,提高学生的协调性以及快速反应的能力,培养学生团结合作的精神。(三)游戏方法:将学生分成若干组,每组有甲、乙、丙3名队员。甲、乙队员面对面两手拿好条幅置于腰部。球放在条幅之间,丙队员站在球的对面。游戏开始后,甲队员全蹲,乙队员站立,形成一蹲一起有节奏的起伏,球在条幅上来回滚动。丙队员随着球的滚动做来回快速变向跑。做一定数次的练习后,3名队员轮换角色。(四)游戏要求:球必须保持在条幅上来回滚动。(五)拓展延伸:随着学生腿部力量的提高,可以增长条幅的长度。     

小学低年级轻物掷准游戏教学方法

<正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值轻物掷准是小学低年级的教学内容,重点是帮助学生掌握肩上屈肘、自然挥臂的投掷方法,提高学生的协调性和投掷能力。结合小学低年级学生活泼好动、喜欢游戏、善于模仿的特点,在单元教学时,以"雪岭熊风"为主线,创设"熊大""熊二"森林生活     

弯道跑教学中的“六盘”游戏

<正>通过跑"六盘"的游戏,使学生体验如何进行弯道跑,并能掌握弯道跑的基本技术动作;同时发展学生体能、身体协调用力的能力和快速跑动中迅速变向的能力;并通过激烈竞争的游戏比赛,培养学生团结协作、努力拼搏的优秀品质。     

游戏教学发展学生的能力种种

<正>一、提高反应能力好的游戏不仅能发展学生机体快速反应的能力,更能发展学生大脑快速反应能力。例如:《长江、黄河》的游戏,教师应着重强调快速反应能力,要求学生在游戏开始时,集中精力听教师的口令,当教师喊了"长江",长江队就要快速跑过安全线     

投掷多“三问”,拓宽教法新思路

<正>点击游戏:研究运用方法体现游戏价值投掷教学是小学体育教学的重要内容,既可以提高学生的力量素质,又能有效发展学生的上下肢协调能力。在现行课程标准理念的指导下,越来越多的体育同行开始注重解决小学投掷教学中教学方法偏于单一化、成人化的问题,笔者在教学实践中也不断地进行尝试,追思"投什么"、"怎么投"、     

“小小驾驶员”增趣耐久跑

<正>耐久跑不仅可以增强小学生心肺功能,还可以培养学生勇敢、坚韧的意志品质。但实际教学中,因为形式单一枯燥等原因,学生并不喜欢耐久跑练习。为此,笔者针对小学生的身心特点,将游戏和耐久跑进行有效融合,设计了"小小驾驶员"系列游戏。一、驾驶不超速游戏目的:在游戏过程中可以培养学生的合作意识、谦恭礼让的品德和独自处理问题的能力。游戏方法:在场地上设置若干条"行驶道路",可以利用体育场地上原有的边线等线条或通道作为"行驶道路",把学生分成     

趣味“钓鱼”

一、游戏目的发展学生速度素质、提高快速反应能力。二、游戏准备画直径为8m的圆圈当作"池塘";准备两根4m长的竹竿用作"鱼竿"。三、游戏方法选出两位学生扮演"渔翁"俯身站在圈外,双手握住竹竿的一端,将另一端放入"池塘";其他学生扮演"鱼儿"站入圈内,自由活动。游戏开始,"渔翁"顺时针跑动,贴地"钓鱼",凡未及时跳起被触到的"鱼儿"自动退出,"渔翁"继续游戏。     

对小学体育游戏中公平性问题的探讨

小学低段的学生运动基础差、注意力极易分散且贪玩,但模仿能力强,对新鲜事物充满好奇,且能保持较高的兴趣,同时也存在注意力容易转移、形象思维占优势、有较强的依赖性、喜欢集体活动,不分男女界限等特点.因此,在体育教学中常选择游戏教学法,这也是培养学生喜欢上体育课的重要手段.但并不是所有的体育游戏都受学生的喜爱,有时在做某种体育游戏时经常会听到学生喊"老师,我都没有玩过"的叫声.所谓"我没有玩过"不是指自始至终他都没有参与游戏,或者他从来没有玩过这个游戏,而是他参与了游戏,但是在游戏过程中他只担任了"配角",也就是说在游戏过程中,玩的时间很少,大部分时间是在为"游戏主角"和整个游戏做贡献,没有他们,游戏就根本无法继续.比如:"贴膏药"游戏当中围成圈等着被贴的小朋友,"丢手绢"游戏中蹲在地上等着别人将手绢扔到他后面的小朋友等等.     

有约束 能自制 促发展

<正>笔者的学生中有一名自制能力特别差的学生,名叫小夏,他在上课的过程中,不但自己不好好上课,还经常打扰周围的同学,同学们都特别不喜欢他。笔者通过研究,决定从"五人六足走"的游戏入手。教师:今天咱们来玩一个游戏,名字叫做"五人六足走"。游戏方法与规则是:五个人为一组,大家肩并肩站成一排,相     

“龙年接龙”游戏

<正>一、游戏目的提高学生的快速反应能力,增强学生身体的灵活性和协调性,培养学生机智果敢、团结协作等优良品质。二、游戏方法学生1～8报数,8人一组,分成5～6个小组。各组1号学生为"龙头",2～6号学生为"龙身",7、8号学生为"龙尾"。游戏开始后,学生一路纵队绕圆圈行走或慢跑,当教     

研读深思，激发灵感——读《改造经典游戏，发展篮球运球能力》一文的启发

<正>研读了本刊2019年第4期《改造经典游戏,发展篮球运球能力》一文,激发了笔者创新的灵感。原文作者将传统经典体育游戏运用到篮球运球教学中,玩法新颖实用,让传统经典体育游戏焕发出了新的活力。笔者也尝试将其他经典游戏与篮球教学融合并在课堂中实践,取得了较好的效果。一、"冰糕"化了游戏方法:多名学生一组,每人一个篮球,指定一位追逐者,其余学生为"冰糕"。游戏开始,"冰糕"在指定范围内运     

条幅在体育游戏教学中的妙用

<正>1."同心协力"游戏方法:如图1所示,将学生分为人数相等的若干队,每队5～10人成纵队站立于起跑线后,每队所有队员左、右手各抓住条幅连     

“四国大战”

<正>一、游戏名称"四国大战"。二、游戏目的通过游戏的开展,培养学生自觉地、主动地、积极地参加体育课的学习态度;发展学生的下肢力量,提高学生的速度、有氧耐力水平、灵敏性和反应速度;培养学生良好的合作精神和识别体育中的道德行为的能力,培养学生团结互助的协作精神和集体荣誉感。