新建本科院校旅游管理专业教学改革初探

贺州学院作为一所新建地方本科院校,以应用型人才培养为目标,以服务社会为办学宗旨,教学改革是其实现培养目标、办学宗旨的必然途径。本文通过对新建本科院校特点、教学改革的必然性及贺州学院旅游管理专业现状、教学改革的必然性及其面临的问题,提出了该专业教学改革的重点及其途径,以其对旅游管理教学及人才培养上更加符合新建本科院校人才培养的需要,符合社会发展的需要,符合行业人才的培养。     

地方应用型本科高校人才培养模式存在的问题及路径探索

在高等教育大众化的背景下,地方应用型本科院校不仅要抢抓机遇,更要迎接挑战。地方应用型本科院校首先要解决的问题是怎样确定人才培养目标,以及如何构建适合自己的人才培养模式。论文探讨了地方应用型本科院校人才培养方面存在的问题,提出了人才培养模式构建的思路,尝试为同类院校的发展提供有益的探索。     

地方本科院校产学研合作培养应用型人才初探

地方本科院校是我国高等教育的主力军,应用型人才则是我国高等教育人才培养的重要目标。针对地方本科院校的特点,探索构建地方本科院校高层次应用型人才培养模式,对促进应用型专业(学科)发展、提高其社会认可度具有重要现实意义。本文作者以参加湖北省高等学校青年教师深入企业行动计划服务黄冈华阳药业有限公司为例,总结地方本科院校产学研合作培养应用型人才的经验,并阐述了地方本科院校产学研合作培养人才过程中存在的问题及对策。     

高职院校实践教学研究对地方本科院校的启示

高职教育界研究者关于高职院校实践教学体系建设、实践教学基地建设、"双师型"师资队伍建设的研究成果,对地方本科院校向应用型人才培养转型具有宝贵的借鉴作用。但是,高职院校在实践教学中,也存在着实践教学基地建设和管理的不足、实践教学投入不足、"双师型"师资队伍不健全、实践教学教材不足等问题,为此,地方本科院校转型过程中应加以克服。     

应用型本科院校旅游管理专业产学研合作教育模式创新与实践

产学研合作教育是集素质教育、创业教育和专业教育于一体的一种教育模式,这种模式有利于加速科技成果转化,服务地方经济发展,同时实现人才培养、科学研究和社会服务等功能。针对当前存在政府对产学研合作教育支持不力、学校对产学研合作教育重视不够、企业对产学研合作教育热情不高的现象,对应用型本科院校旅游管理专业提出技能培养型、项目研发型、基地依托型、社会服务型等四种产学研合作教育模式,并从旅游院校的角度提出创新人才培养体系、完善实践教学体系、创建特色课程体系、融入地方经济发展等产学研合作教育实施路径。     

务实致用：地方本科院校应用型人才培养模式的新探索

本文通过对应用型人才内涵的解释,阐述了务实致用在地方本科院校应用型人才培养模式中的重要作用,并对地方本科院校应用型人才培养模式做出了新探索。     

新建普通本科高校历史学专业应用型人才培养模式探究——以呼伦贝尔学院历史学专业为例

应用型本科教育是我国高等教育体系的重要组成部分,其以应用型人才培养为目标.呼伦贝尔学院作为一所民族地区的地方性新建本科院校,其历史学专业为应对专业发展的挑战,以应用型人才培养理念为指导,按照学校的办学定位和“一二三四”人才培养目标,从修订和完善人才培养方案,强化技能培养,建立实践教学体系,推进教育教学改革以及加强师资队伍建设等方面入手,初步建立了历史学应用型人才培养的基本模式,具有一定的借鉴意义.     

新建地方本科院校应用型人才培养的实践探索——以重庆三峡学院为例

地方高校特别是新建地方本科院校确立应用型人才培养目标,适应了高等教育大众化发展及社会对人才需求变化的需要。重庆三峡学院多年的实践探索说明,应用型人才培养目标定位是新建地方本科院校必然要求,新建地方本科院校必须对应用型人才培养模式进行改革,才能实现其发展目标。     

创新视角下的应用型本科旅游管理专业人才培养

伴随着我国旅游业的快速发展,旅游企业面临着人才缺乏的现状。创新应用型本科旅游管理专业人才培养可以缓解我国旅游企业人才缺乏,提高本科旅游管理专业行业内就业率,实现人才培养和企业人才需求的无缝对接。文章在分析了现今应用型本科旅游管理人才培养中存在的问题,提出应用型本科旅游管理专业人才培养应该以创新思维为导向,在明晰人才培养市场定位的前提下,进行培养方案改革和教学队伍构建,引入"场景式"课堂,创设虚拟旅游企业,实现人才培养的实际价值。     

应用型旅游本科KAQ人才培养模式研究

国内很多旅游高等院校都在探索人才培养模式,但目前,应用型旅游本科人才培养现状仍存在培养模式缺乏创新性,特色不鲜明;旅游与其他专业知识结合的渗透性不强;人才培养重理论轻实践;偏重经济理念的树立,忽视旅游的"人文教育"等问题。针对此,提出KAQ旅游人才培养模式,从明确人才培养目标、提高师资力量、优化专业课程设置、丰富实践教学、加强人文教育和改革评价体系等方面来提升学生的知识、能力和素质,以培养适应时代新发展的高质量旅游人才。     

新建地方本科院校的恰当定位与可持续发展──六盘水师范学院办学定位与特色的思考

新建地方本科院校的恰当定位是实现学校可持续发展的根本保证。在办学模式的区域定位上,坚持地方性;在办学目标的价值定位上,坚持有特色;在人才培养规格定位上,坚持应用型。抓住区域化优势,服务地方经济发展是新建本科院校特色建设的重要途径。     

基于校企深度合作的虚拟BIM实验班建设研究

随着国家对BIM技术的大力推广和支持,很多国内高校针对BIM技术开展了一系列的教学和实践应用。另一方面,地方本科院校的人才培养模式向应用型转型已势在必行,需要突出彰显自身的办学特色,紧密结合地方社会经济建设的需要。文章以成都理工大学工程技术学院"基于校企深度合作的虚拟BIM实验班"的教改实践为例,阐述校企深度合作的新模式"虚拟实验班"的内涵和运行机制,综合分析虚拟实验班级两年来实际运行的成效,以期为推动地方本科院校应用型人才培养模式改革提供理论指导和实践建议。     

应用型本科院校经管类专业沙盘模拟课程的实践教学探索

应用型本科院校主要培养具有一定知识、能力和综合素质,面向生产、管理、服务等一线岗位群并适应其要求,具有可持续发展潜力的高级应用型专门人才,以满足区域和地方经济社会发展对基层一线人才的需求。本文通过分析经管类专业人才培养存在的问题,探究沙盘模拟课程的实践教学,以更好地满足应用型人才培养需求。     

基于就业视角下本科旅游管理专业多元化递进式实习模式构建研究

旅游业的快速发展和旅游产业地位不断提升,需要的旅游专业人才供不应求。然而,旅游院校作为旅游人才培养的摇篮,培养的学生不能适应旅游市场的需求,行业流失率高,学生就业困难。解决旅游人才的这种"供需错位"矛盾,旅游院校具有不可推卸的责任和义务。事实证明,实践教学环节对培养适销对路的应用型本科旅游人才具有重要作用。而实习是本科旅游管理专业实践教学中的重要环节,本文从现有的旅游管理专业实习模式分析入手,找出存在的主要问题。以就业为导向,提出多元化递进式实习模式,并对其构建提出具体措施。以实现本科旅游管理专业培养目标,培养学生的综合能力,增强学生就业竞争力。     

应用型本科教育:实施“异轨竞争”的理性选择

"应用型本科教育"是在我国高等教育连续扩招、教育部对普通本科院校进行教学工作水平评估、高等教育人才培养出现结构性矛盾、以市场为基础配置生源的方式和机制开始形成的背景下而提出的。这一新的办学理念和办学模式的提出,是新设本科院校实施"异轨竞争"的需要,是在新的竞争环境中争取优势、谋求进一步生存和发展的重要举措。     

专创融合理念下地方应用型高校创业实验班研究——以柳州工学院为例

我国地方应用型本科高校的创业人才培养不能适应当今社会经济高速发展的需求,特别是创业型高素质人才的培养、供应还是人才市场中的短板和不足,急切需要通过人才培养模式的改革和转型予以完善。本文以广西第一个转设更名成功的独立院校——柳州工学院为例,在分析了该校近年来创业教育开展情况的基础上,指出了地方应用型本科生创业教育中存在的问题和不足,提出了建立地方应用型本科创业教育的培养新模式。     

应用型院校数据结构课程的整体设计与创新探索

根据应用型本科地方院校人才培养的办学定位和国家级特色专业推行的教学改革方法,分析数据结构课程教学中存在的主要问题,提出了对该课程内容的选取原则,课堂教学改进,实践教学设计思想、自主学习实施方案、网络课程的掌控等方面的整体课程设计及创新探索,并付诸于教学实践,取得了良好的教学效果。     

高职院校商科人才培养模式综述

高等职业教育肩负着高等教育和职业教育的双重使命,强调以社会需求为导向,培养符合岗位要求的高技能应用型人才,根据应用型的人才培养定位,改变旧的人才培养模式、创新办学理念,多元化办学主体、整合社会各方资源、采用实用性的人才培养手段等成为新的课题。本文通过对高职院校商科人才培养模式领域的学术研究,就人才培养模式、国外好的办学理念和国内高职教育存在的主要问题及常见的人才培养模式等方面进行梳理,希望在众多学者的研究中找到内在的客观规律和普遍适用的可借鉴的方法以推进高职院校人才培养工作的有效进行。     

“互联网+”背景下的应用型本科院校校企合作人才培养模式研究

应用型本科院校作为高素质技术技能型人才培养的阵地,与其他各行各业一样受到了互联网的巨大影响。文章以"互联网+教育"的内涵为切入点,深入探讨"互联网+"背景下应用型本科院校校企合作人才培养模式的内涵,从更新人才培养理念、加强师资网络技术培训、促进企业深度参与校企合作、扩大互联网技术在应用型本科高校的应用范围等方面对"互联网+"背景下应用型本科院校校企合作人才培养模式路径进行探讨,以期在"互联网+"背景下培养出更多符合时代发展需要的应用型人才,促进应用型本科院校的长远发展。     

地方本科院校大学英语分级班ESP教学实践

当前,地方本科院校的人才培养目标明确地定位于实际应用能力的培养。专门用途英语(ESP)教学作为面向学习者需求的课程设置,应当融入传统的大学英语教学当中,以更好地为应用型人才培养服务。本文以普通地方本科院校为例,探讨了在分级教学班中开展的ESP教学实践。