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设计意图: 鞋子是日常生活中不可缺少的。孩子从学走之日起,鞋子就与其共生活同“成长”;因季节的更换和方便起见,拖鞋、凉鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同质地、不同款式和不同作用的鞋子,也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模 相似文献
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课前谈话:师:同学们,你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗?(学生自由汇报:做游戏、玩电脑、饲养小动物、打篮球、踢足球、弹钢琴……)师:课堂上玩过吗?生:没有。(大部分学生答)生:玩过,在活动课上我们玩过纸飞机,还玩过……师:我发现你们都非常喜欢玩,乐于参加与玩有关的活动。如果这节课我们一起来玩,你想玩多长时间?生1:我想玩10分钟,行吗?(教师没有表态)生2:20分钟?(教师还没有表态)生3:玩一节课!师:(竖大拇指)赞同他的观点吗﹖生(齐):赞同!评析:“玩一节课”这才是学生的真实想法。为什么学生一开始不敢这样说?因为我们的课堂还受多少年来… 相似文献
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“有趣的杨辉三角”是在学生学习了两个计数原理、组合及组合数的性质、二项式定理、二项式系数等概念的基础上进行的一节习题课．教师通过设疑引导、学法指导等,让学生在自主探究、合作交流中经历对杨辉三角中蕴含的数字规律的初步探究、经历分析一猜想一证明一应用的过程,较好地训练了学生发现问题、提出问题的能力,激发学生学习兴趣． 相似文献
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师:能有机会与小朋友们共同上一节科学课,我感到很高兴,所以特意给大家带来了一些小礼物,放在这个箱子里(教师手指教桌旁的一个纸箱),请各小组选出一名同学到箱子里来摸,摸到什么礼物就算我送给了各小组什么礼物。每个小组的代表只能摸三件。师:请同学们先猜一猜,把这些礼物放进水槽里,它们会漂在水上呢?还是沉在水里?再实验一下,看看自己的猜测与实验现象符合吗?(学生猜想、实验、观察。)师:谁给同学们汇报一下?生:我们把这些礼物放进水里,看到塑料小象和小瓶子漂在水面上,玻璃球沉在了水底。这和我们猜想的一样。生:我发现橡皮泥老虎沉在… 相似文献
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一、引入课题(教师揭示课题,并板书:比) 师:看了"比"这个字,你有什么想法? 生1:我认为是两个数进行比较. 生2:我在足球比赛和篮球比赛中看见过比. 相似文献
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教学内容:
人教版小学数学四年级上册112页-113页例1、例2.
教学目的:
1.使学生通过简单的事例,初步体会统筹思想和对策,讨论方法在解决实际问题中的应用. 相似文献
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评析：教师借助学生生活中喜欢的、熟悉的飞行棋引入新课．通过观察棋盘上有趣的图形．激发学生学习的内在动力。这样把数学和生活有机地联系在一起,有利于学生利用已有的生活经验构建新的教学知识模型。 相似文献
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师 :同学们玩过七巧板吗 ? 生 :玩过 !(一听到“玩” ,学生一个个精神倍增。) 师 :七巧板 (Ｔａｎｇｒａｍ)是我们祖先的一项卓越创造 ,十九世纪初流传到西方 ,引起人们广泛的兴趣 ,并迅速传播 ,被称为“东方魔板”。请看老师在网上下载的有关资料…… (大投影屏幕上显示美国、芬兰等介绍七巧板的资料 )哪位同学翻译一下这段英文 ? 生 :我来试一试 :“七巧板是中国唐朝发明的一种非常有趣的游戏 ,它由一个正方形分割成五个三角形、一个平行四边形和一个正方形 ,利用这七个图形可重新组合成三百三十种不同的图形……” 【评点】… 相似文献
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教学内容:冀教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册第81-83页. 教学目标: 1.结合具体情景,经历认识自然数、奇数、偶数的过程. 相似文献
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教学内容:人教版义务教育小学数学二年级上册“数学广角(排列组合)”。教学过程:一、入场——购票问题(点击多媒体课件:宏伟的体育馆,隐约传出打乒乓球的声音)师:这儿正要进行乒乓球比赛,你们想进去看吗?生:想!师:不过,需要买票才能进去,你们带钱来了吗?学生有的说有钱,有的说没有带钱。师:这里的门票不是用钱,而是用你们的智慧——答对了这道题,你们就可以进去看球赛了。(多媒体课件出示题目:儿童票每张5角,有1角、2角、5角3种面值的人民币,你们知道有几种付法吗?)生1:1角、1角、1角、1角、1角。生2:1角、1角、1角、2角。生3:1角、2角、2角… 相似文献
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教学内容:新世纪教材三年级下册"认识分数". 教学过程: 一、创设问题情境 师:为了方便大家的学习,老师为你们准备了一些学具,同桌两个人的学具放在了一起,把学具分开的任务你们自己能完成吗? 相似文献