高职院校贫困生资助体系的构建——助育结合,双管齐下

随着我国高等教育成本分担机制的推行和大众化高等教育进程的加快,高校贫困生弱势群体问题日益凸显,成为国家、社会和学校关注的焦点,也是学校工作的一个难点。虽然各高校都建立了贫困生资助体系,但在实际操作过程中,贫困生认定、经济资助方式、国家助学贷款机制、心理资助等方面还存在一些不足和问题,需要坚持助育结合,双管齐下,进一步采取措施完善资助体系,切实解决贫困生问题。     

高校辅导员改进资助育人工作的思考

高校辅导员是高校落实党和政府以及社会各界对贫困生资助工作的主要参加者和实施者,要树立"育人为本、应助尽助"的工作理念,认真贯彻落实国家和学校贫困生资助政策,科学开展资助育人工作,努力维护贫困生权益,为促进贫困生和谐全面发展发挥作用。     

高校贫困生学习状况分析与教育研究

高校家庭贫困学生在校生活和学习中,得到了国家相应的经济资助,部分解决了贫困生经济上的问题;随着资助与贷款额度提高,为高校贫困生减轻了因物价上涨带来的压力。贫困学生在学校相对显示出的弱势状态,需要政府、社会、学校各方面资助。贫困学生的学习状况及未来发展需要学校和教师给予更多关心与帮助。大多数贫困生在校学习成绩突出,少数贫困生的学习成绩不理想、不及格甚至于不能顺利毕业问题,是需要高度重视与分析研究的问题。     

郧县218名农村贫困高中生首次获国家资助

近日,笔者从郧县教育局贫困生资助中心获悉：该县218名农村贫困高中生将首次受到国家资助,每生受助金额1000元,他们成为继农村义务教育阶段和中职学校贫困家庭学生享受国家资助后,高中贫困生纳入资助体系的首批受益者。     

地方职业院校贫困生资助工作的探讨

地方性职业院校贫困生问题日益突出,国家、社会、学校在物质方面给予了极大的帮助,但资助管理方法和资助体系等方面尚待完善。文章根据职业院校自身特点,从政府、学校及相关院系等方面对扶助贫困生工作做了初步探索。     

高职院校贫困生资助管理的现状与对策研究

高职院校贫困生问题日益突出,国家、社会、学校在物质方面给予了极大的帮助,但资助管理、心理健康教育、受资助后思想教育等方面存在不足。本文从管理学、心理学的角度探讨贫困生的现状和思想教育,着力分析其原因,在资助管理、心理教育、受资助后思想教育和心理辅导等方面探讨解决方法,从而使贫困生在物质、心理上双脱贫,使贫困生的管理真正做到规范化和人性化。     

高校贫困生的成因及对策

由于我国高校自1989年实行收费制,加之我国地区经济发展不平衡、国家对贫困生的资助体系还不够完善等因素,高校贫困生问题日益突出。为此,国家和各高校都在逐步完善贫困生的助学体系,但有效解决这一问题还需要国家、社会、学校和贫困生自己的共同努力。     

高校贫困生的弱势性分析及对策思考

高校贫困生的弱势性主要表现为:物质贫乏、生活困难,心理压力大、思想负担重,综合素质较低、就业力不强。弱势性的影响因子包括家庭的养育能力、国家的资助政策、非正式支持体系、学校环境和个人因素等。要改善贫困生的弱势性,国家要完善政策支持,保障贫困生的发展机会;高校要加强资助管理,促进贫困生成长成才;社会力量要积极资助,营造关爱贫困生的氛围;贫困生要自立自强,主动破解弱势困境。     

资助贫困生:2007年高歌嘹亮

今年3月,国务院总理温家宝所作的《政府工作报告》中郑重宣布,在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度。5月,国务院公布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,决定从2007年秋季学期开学起,进一步建立健全我国家庭经济困难学生资助政策体系。6月,财政部、教育部等有关部门又连续下发了8个配套实施办法。7月,教育部举行多次新闻发布会并深入宁夏、河南的部分地区进行深入宣传资助贫困生的相关政策。各地、各高校纷纷出台资助贫困生资助的措施。各大媒体纷纷高调宣传国家助学政策……毫无疑问,2007年将因为资助贫困生重大举措的连续出台而在中国现代教育史上留下光辉的一笔。     

高职高专贫困生感恩意识分析

近年,随着高职高专院校较快地发展,招生人数不断地增长,贫困生已经逐渐成为高职高专院校中一个特殊的、庞大的群体。国家、学校和社会为了他们能够完成学业,给予了很大的资助。但是"90后"的高职高专学生具有其特殊性,有部分贫困生在接受各种资助的同时,却未怀抱感恩之情,回报国家、社会和学校,出现了许多感恩意识淡薄甚至丧失的现象。高职高专院校对贫困生的感恩教育刻不容缓,应及时引导贫困生树立感恩意识。     

构建和完善高校贫困生助学工作体系的探讨

为解决高校贫困生问题,我国已初步形成了以“奖、贷、助、补、减、勤”为主体的多元化资助体系,但也存在着不足。进一步做好贫困生资助工作,需要国家、社会、学校、家庭及贫困生个人的共同努力,其中加大政府投入是解决高校贫困生问题的根本,国家助学贷款是解决贫困生问题的主体,高校是解决贫困生问题的关键,进而逐步构建和完善科学合理的贫困生助学体系。     

试论做好中职学校贫困学生资助工作的途径和方法

随着国家对中职学校贫困生资助政策的进一步完善和实施,中职学校也应进一步加强相关工作的实践和探索.在严格实施现行资助政策的情况下,还应积极探索多渠道、多角度的资助途径和方法.     

基于“互联网+”的高校贫困生认定和资助工作的若干思考

近年来,国家、社会和学校都在不断加大对高校贫困生的资助力度,但纵观各大高校对贫困生的认定方法和资助政策,不难发现,目前均普遍缺乏行之有效的贫困生认定办法和完善的资助体系,影响了对贫困生的资助效果。而"互联网+"的概念无疑给高校的助学工作带来了前所未有的机遇与挑战。本文结合工作实际,从高校现行的贫困生认定模式和资助体系运行下产生的问题以及如何运用微信公众号、应用软件APP等方面,做了若干思考并提出一些新的想法和举措。     

谈中职贫困生感恩教育

中职贫困生是指由于家庭经济困难、无力支付或难以支付教育费用的学生。国家、学校、社会都为家庭经济困难的学生提供了资助。作为一个中职生,应该怀着一颗感恩的心接受资助,而不是认为这是理所当然的事情。学校应该加强学生的感恩教育,引导受到资助的贫困生记住国家、学校、社会及他人的关爱,珍惜来之不易的学习机会。     

新疆高校贫困生资助对策研究

高校贫困生问题已经成为一个社会广泛关注的社会问题,本文就此问题提出了相应资助捐施,应当建立起国家、社会、学校、个人共同负担的资助体系,进一步完善高校贫困生资助对策,不断促进教育事业的发展。     

现阶段高校贫困生资助体系问题的根源性思考

近年来,高校贫困生比例逐年增多,为此国家和学校相继出台了相应的管理办法和资助政策,有效地缓解了贫困生的经济危机和心理危机,但因多种问题的制约和阻碍尚未形成科学合理体系.本文就构建高校贫困生资助体系中存在的问题进行了详细的阐述和分析, 旨在为贫困生资助体系的建立和完善提供依据.     

高校贫困生资助工作中大学生诚信缺失现象与对策研究

随着国家对高校贫困生资助力度的加大,大学生中不诚信现象日益凸显,出现了伪造贫困证明材料、滥用资助资金、助学贷款到期不还等各种诚信缺失现象。造成大学生诚信缺失的原因,既有社会层面的,也有学校层面的。针对这些情况,高校在贫困生资助工作中应该加强学生的诚信教育,并通过建立贫困生档案、完善贫困生的赏罚机制等策略教会学生诚信做人。     

高职院校受资助贫困生违约状况调查及对策研究——以柳州职业技术学院为例

本文通过对获得国家助学贷款、生源地助学贷款等的高职生毕业后生活、工作状况的调查,分析了制约受资助高职贫困生不能如期还款的原因,如高职院校学生就业起点低、生活成本高、还款期限短、毕业后与学校联系少等。在此基础上,提出了受资助贫困生应提高自身就业竞争力、学校要进行正确的就业引导、企业应承担部分社会责任等建议,以降低受资助贫困生的违约率。     

高校贫困生问题及对策思考

当前,高校贫困生问题已成为社会关注的热点、学校发展的难点。必须深刻认识贫困生产生的原因,认真分析贫困生的现状,准确把握国家政策,全方位、有针对性地做好高校贫困生资助工作。     

高校贫困生资助体系的现状及完善策略——以中国计量学院为例

家庭经济困难学生的资助工作,是近年来社会各界关注的焦点,受到国家、地方政府和高等院校等的高度重视,因为这不仅关系到我国高等教育的健康、和谐发展,而且关系到学校乃至社会的稳定。本文旨在根据贫困生资助体系的现状和问题．有针对性地提出方法和措施,以完善贫困生资助体系,提高资助效果。