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随着时代的进步,人与人之间的沟通和交流越来越便捷,但是借贷平台也在逐步的发展起来,走进了校园之中。部分借贷公司利用互联网将市场转移到了校园之中,成为了现在的"校园贷"。一些抱着不良心理的校园贷平台借用一些手段使学生过度消费,致使部分学生深陷"高利贷"的陷阱之中,侵害同学的合法权益,形成了不良的后果。文章通过校园贷存在的问题和校园贷兴起的原因,探讨解决校园贷乱象的对策。 相似文献
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近年来,高校校园贷事件频发,让许多学生及家庭深陷借贷的泥潭不可自拔,同时也从一定程度上反应了学生法律意识的淡薄、消费观念嬗变和校园防治的弱化。因此,对学校、学生工作者而言,唯有扎根具体案例,深入剖析,拓展宣传渠道、普及法制金融知识、加强德育教育、全方位帮扶引领,才能牢铸道德法律防火墙,将不良校园贷阻隔在围墙之外。 相似文献
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互联网金融在推动大学生分期消费行业发展的同时,也带来了诸多的安全隐患.部分不良网贷平台通过虚假宣传的方式和降低贷款门槛等手段,诱导学生过度消费、超前消费,以致部分学生背上高利贷,引发了许多悲剧.剖析"校园贷"的危害,增强学生的抵御能力,防止学生落入"校园贷"的陷阱,已成为当前高校学生管理工作的重要内容. 相似文献
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"校园贷"乱象是社会关注的热点问题,深入探讨"校园贷"现象产生的原因,挖掘"校园贷"的特点,揭示"校园贷"高利贷的真面目,最后分别从政府、高校、学生个体的不同视角给出"校园贷"问题的风险防范策略和建议。 相似文献
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以信息不对称理论为研究视角,对大学生不良校园贷问题进行了审视和探讨。研究认为,大学生不良校园贷本质上是一种不正常的借贷关系,存在着严重的信息不对称问题,应通过以强化校园贷机构(平台)的道德自觉、行业自律等措施进行机构(平台)交易方的信息“减重”,以提升大学生获取信息、理解信息的能力等措施进行大学生交易方的信息“增重”,同时须通过引入政府监管部门、高校、家庭以及社会媒体、公众等第三方力量的共同有效参与,极力促成校园贷交易双方的信息均衡。 相似文献
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<正>近些年来,越来越多的人都已经意识到了校园贷的危害及风险。随着各类社交网络媒体披露校园贷的案例越来越多,使这类非法业务受到了诸多人的关注。校园贷严重影响了各院校学生的正常生活,但大部分学生不具备足够的网络安全意识,学生频频受到此类不良行为的影响,最终造成了较为严重的后果。因而,如何有效预防高职院校内部校园贷的问题,培养学生正确的消费观念及消费行为,是当前各院校都应重点关注的问题。下文,笔者对高职院校校园贷问题相关事宜及其预防对策做出了讨论,希望能够对各高职院校打击非法校园贷行为提供帮助。 相似文献
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田雪梅 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(5):73-74
"校园贷"是网络贷款的一种形式,凭借其自身的便捷性、低门槛深受大学生的青睐,但同时也给学校、社会的安全稳定带来了极大隐患。通过分析"校园贷"风险及产生原因,进一步探讨建立健全"校园贷"风险防范体系的具体方法,从而提高学生"校园贷"风险防范意识,引导学生树立正确的消费观和价值观,促进学生健康发展。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2019,(3):55-58
随着移动支付和共享经济的发展,提供分期还款模式的互联网金融消费平台越来越多。对高职学生影响最大的一种形式就是"校园贷"。其具有传播速度快、影响恶劣、灰色空间巨大的特点,严重影响了大学生的生命安全和学校的健康发展。通过对粤东高职学生"校园贷"使用及认知情况进行调查和分析,揭示了粤东高职院校"校园贷"产生的原因,提出了构建粤东高职"校园贷"风险防控机制的办法。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(8)
近年来,随着市场自由度的不断提高,针对学生这一独特群体的网络贷款进入校园,并迅速增长。校园贷放款易、利率高、催款手段粗暴,至今已引发多起学生自杀、非法催款等恶性事件。本文从法律角度入手,在阐释校园贷基本运行原理及特点的基础上,分析了其存在的主要问题,并试图提出校园贷的整治策略。 相似文献
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不良校园贷迎合了校园借贷服务停滞时期大学生的借贷需求,但其极端恶劣的贷款后果和屡禁不止的治理难度给高校的教育引导工作提出了新的挑战.基于此,选取扎根理论研究方法,从大学生自身的意义世界出发理解其参与不良校园贷的行为,并以符号消费理论视角反思其行动逻辑.结果表明,符号焦虑引发贷款思想的萌发,符号区隔导致贷款事实的产生,符号幻境致使贷款行为的深入.由此,高校应将学理分析引导与社会工作方法教育相结合,解构消费逻辑,弱化符号焦虑的控制;提升自我认同,摆脱符号区隔的影响;重建消费意义,走出符号幻境的操纵. 相似文献
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不良校园贷迎合了校园借贷服务停滞时期大学生的借贷需求,但其极端恶劣的贷款后果和屡禁不止的治理难度给高校的教育引导工作提出了新的挑战.基于此,选取扎根理论研究方法,从大学生自身的意义世界出发理解其参与不良校园贷的行为,并以符号消费理论视角反思其行动逻辑.结果表明,符号焦虑引发贷款思想的萌发,符号区隔导致贷款事实的产生,符号幻境致使贷款行为的深入.由此,高校应将学理分析引导与社会工作方法教育相结合,解构消费逻辑,弱化符号焦虑的控制;提升自我认同,摆脱符号区隔的影响;重建消费意义,走出符号幻境的操纵. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
校园消费网贷作为互联网金融发展的新兴产物,在给大学生带来便利的同时,也产生了校园消费者权益保护、违法违规、信用风险等问题,校园消费网贷亟待法律规制。健全校园消费网贷监管,建设校园消费网贷规制的法律体系,构建校园消费网贷纠纷解决机制是解决校园消费网贷问题的较好方式。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
校园网贷作为一种新兴的金融模式,具有其存在的合理性和积极性。作为校园网贷参与者,高职学生所暴露出的安全问题日益凸显。校园网贷公司负有不可推卸的责任,而高职学生自身法律意识淡薄和群体的特殊性亦是安全问题的主要成因。针对校园网贷出现的安全问题,以建立健全法律法规,加强网络治理、法律教育和优秀传统文化教育等途径预防高职学生校园网贷安全问题。 相似文献