谈心机制在思想政治教育中的应用效果探析——以基于学业预警的谈心谈话为例

高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军,在开展思想政治教育工作的过程中经常和学生开展多种形式的谈心。为了探析不同谈心机制应用效果的差异,本文笔者通过学业预警谈心谈话的实例调研,对谈心活动的实效性,个别谈心和集中谈话的效果差异,以及表扬性谈话和批评性谈话的正确运用这三个问题展开了论证。     

高校辅导员谈心谈话的育人价值及实践路径研究

谈心谈话是提高青年学生思想政治教育实效性的重要方式和主要途径,也是高校辅导员履行九大职责的基本素养和必备技能。现阶段,辅导员开展谈心谈话工作时,在思想意识、谈话风格、谈话时机、谈话技能、谈话模型构建等方面都分别存在不同程度的不足或困难,需要从理论学习和案例解构、模拟演练和技能实践、实战操练和复盘反思、培训保障和制度规范等层面予以纾解,并从重视谈心谈话价值、提升谈心谈话素养、区分谈心谈话类型、构建谈心谈话模型、把握谈心谈话时机、遵循谈心谈话原则等方面生成谈心谈话智慧,做好谈心谈话的实施,最终能形成良好的育人效果,解决学生的实际困难、缓解学生的心理困扰、提升学生的行动自觉、形成共性问题的对策。     

基于价值澄清的高校辅导员谈心谈话实效提升研究

谈心谈话是高校辅导员开展日常思想政治教育的重要手段。在高校辅导员谈心谈话工作主动性不够、谈心谈话过程主导性不强、主观性凸显的现实处境下,可应用价值澄清理论与方法,从强化谈心谈话科学指导、把握谈心谈话多样类型、科学规划正式谈心谈话、灵活应对非正式谈心谈话、跟踪谈心谈话实际效果等方面提升高校辅导员谈心谈话实效性,进一步提升大学生思想政治教育质量。     

非暴力沟通在高校辅导员谈心谈话工作中的运用

谈心谈话是高校辅导员开展思想政治教育和日常事务工作重要且直接的方法.非暴力沟通方法能够为师生之间的良好沟通、合理处理和解决师生沟通中的矛盾提供新思路.通过分析辅导员谈心谈话工作中出现的问题,将非暴力沟通方法运用到辅导员谈心谈话工作中,有助于提高谈心谈话质量,构建协作性的师生关系,提升辅导员素质能力,增强思想政治教育的有效性.     

高校辅导员谈心谈话工作探析

高校辅导员是与大学生联系最紧密的人群。在日常工作中要深入学生,了解学生,融入学生,全面掌握学生的基本情况和思想动态,有针对性地开展学生工作。谈心谈话是开展大学生思想政治教育和日常教育管理的重要手段,加强高校辅导员谈心谈话工作有助于提升大学生思想道德水平、了解学习生活状态、心理状况,应将谈心谈话工作贯穿于整个学生工作中。目前高校辅导员谈心谈话工作存在意识缺乏、方法欠缺、成效不明显、机制不完善等问题。因此,高校辅导员应从提升专业素养、加强工作理念、创新谈心谈话方式方法三方面改进,切实提高谈心谈话工作的成效。     

走进学生的内心世界——论高校辅导员谈心教育

高校辅导员与大学生谈话是做好大学生思想政治工作,保障学生群体安全稳定的一种重要方法,也是了解学生、教育学生的一种有效形式.本文着重分析了辅导员与学生谈心的重要意义,谈话方式以及谈话技巧,深刻阐述了谈心不仅是拉进师生距离的有效法宝,更是辅导员准确掌握学生的思想脉搏,提高工作时效性的有力保障.     

基于马斯洛需要层次理论的高职院校辅导员有效谈心谈话路径探析

谈心谈话是辅导员进行学生教育、管理、服务的基本工作方式,是辅导员把握学生思想动态、进行思想教育的重要渠道,也是落实立德树人根本任务的重要途径。经过调查发现,在高职院校中辅导员谈心谈话工作普遍存在学生不主动、谈心无法深入、谈话流于形式等问题。文章基于马斯洛需要层次理论,从学生的需要角度入手,提出辅导员有效开展谈心谈话的应用策略,以加强辅导员谈心谈话的有效性和针对性。     

谈辅导员如何与学生谈心

谈心是思想政治教育工作最常用、最有效的途径。辅导员只有通过谈心才能达到与学生交心的目的,增进师生间的感情。谈心时要根据不同类型学生的心理特点,讲究谈话的技巧,注意谈话的方式、方法,才能达到谈心的预期效果。     

提升高职辅导员谈心谈话工作实效的路径探析

高职辅导员必须在平时的工作中广泛了解学生,全面了解学生的基本状况和思想动态,而谈心交流工作则是高职辅导员在平时对学生开展思想政治教育的有效手段,是推动学生成长成才的必要手段和促进辅导员职业发展的基本要求。当前的辅导员谈心谈话工作因多种因素而出现了事前准备、事中监督、事后跟进未落实,谈心谈话技巧缺乏,管理考核机制未完善,辅导员的谈心谈话意识不强等一些问题,有效性亟待进一步提升。因此,探寻当前辅导员开展谈心谈话工作中出现的问题、成因,以及提升工作实效性的路径。     

高校思想政治辅导员的谈心技巧

谈心是思想政治教育工作最常用最有效的途径.辅导员只有通过谈心才能达到与学生交心的目的,增进师生间的感情.谈心要选择合适的时间地点,并要根据不同类型学生的心理特点,讲究谈话的技巧,注意谈话的方式、方法,才能达到谈心的预期效果.     

"谈心谈话"在高职辅导员思想政治工作中的运用探微

高职辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者、指导者,同时也是学生的人生导师、健康成长的知心朋友.其主要工作职责是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,树立远大的理想和坚定的信念,养成良好的心理品质和优良品格,有针对性地解决学生各方面的具体问题."谈心谈话"是其进行思想政治教育的主要方式.在具体的谈心谈话...     

高校辅导员谈心谈话提升实效性路径探析

提升高校辅导员谈心谈话是思想政治教育的重要要求,是增进师生情谊的重要渠道,是提升辅导员职业能力的重要举措。当前辅导员谈心谈话还存在能力不足、时间滞后、制度模糊、总结不够等影响谈心谈话实效性的问题。要从明确谈心谈话实效性的意义、把握谈心谈话的方式、掌握谈心谈话的流程、提升谈心谈话的素养、创新谈心谈话的路径等方面切实提升高校辅导员谈心谈话实效性。     

辅导员心理支持性谈心谈话对学生心理健康水平提升的实证探索

本研究将思想政治教育工作与心理咨询相结合,将人本主义心理学思想注入辅导员日常谈心谈话的工作中,以帮助学生自我成长为目的,开辟辅导员谈心谈话的新思路即心理支持性谈心谈话.以合肥学院大一年级同专业的两个新生班(各50人)为实验组和对照组,采用SCL-90量表测评获取实验组和对照组学生的前测与中期测试数据.研究证实实验组大学生的中期测试数据即SCL-90量表得分降低,学生的心理健康水平有所提高.     

积极心理学融入大学生思想政治教育的路径探究

积极心理学与大学生思想政治教育具有融通性。将积极心理学融入大学生思想政治教育工作,能够提升思想政治教育的实效性。二者融合的路径主要包括：一是建立谈心谈话制度助力学生培养积极人格;二是提升开展积极心理学教育的素质与能力;三是创新思想政治教育的途径与方法。     

高校辅导员开展与学生谈心谈话的实效性研究与思考

辅导员日常开展与学生的谈心谈话工作,对于推进大学生思政教育、帮助学生做好职业生涯规划、充分实现个人价值与社会价值、解决学生日常生活难题、促进学生的全面发展与身心健康具有重要意义。目前辅导员在开展学生工作时,普遍存在谈话机制建设不够完善、谈话内容流于表面、谈话形式过于传统、学生个体差异大等问题。因此,辅导员要转变传统思想、把握谈心要领、提高谈心艺术、创新谈心谈话形式、顺应时代潮流、探索创新工作的新方法新路径,使谈心谈话工作得以有效开展。辅导员要做好青年学生的引路人,守护学生健康成长,发挥出时代所赋予这份工作的重要价值,做新时代高校辅导员,更好地培养时代新人。     

高校大学生党建工作进宿舍实践研究

大学生宿舍作为重要的育人基地,其思想政治教育的阵地功能日渐凸显。把宿舍作为大学生思想政治教育和党建工作的新阵地,是提高思想政治教育工作针对性和实效性的有效途径,是落实全员育人、全程育人、全面育人的必然要求,是思想政治教育工作适应教学体制和后勤社会化改革的必由之路,是落实党和政府关于思想政治教育工作有关精神的重要举措。     

浅述谈心是高校辅导员走进学生心灵的最佳方式

高校辅导员是学生安全和秩序的管理者,也是开展学生思想政治教育的骨干力量,辅导员和学生只有建立好沟通的桥梁才能达到管理和育人的目的。谈心可以帮助辅导员走进学生心灵,促进师生间交流,是辅导员开展学生管理工作的重要方式。作者结合工作经验探讨谈心的原则、方法及技巧。     

高校辅导员队伍软实力提升的途径——基于辅导员谈心谈话技能的探讨

作为高等院校思想政治教育工作者,辅导员在培养优秀人才实施教育目标的过程中发挥了不可忽视的作用。在高校大学生日常思想政治教育中,作为有效工作方式之一的谈心谈话不仅折射出辅导员基本素质和能力,也体现了辅导员队伍的软实力。通过与不同学生交流,辅导员应该认真学习、总结工作经验,掌握好工作技巧和规律,不断探索创新工作方式,努力提高自身素质。     

以实践育人引领“卓越工程师”思想政治教育

育人为本,德育为先,培育真正卓越的工程师离不开思想政治教育工作。实践作为高校培养人才的重要途径,也是高校开展学生思想政治教育工作的重要手段。高校要把加强实践育人作为提高高等教育质量的切入点和突破口,坚持以实践育人为引领,着力构建切合实际又行之有效的卓越工程师思想政治教育体系,加强卓越工程师的思想政治教育工作,努力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质工程技术人才。     

谈心方法在高职院校思想政治工作中的应用

谈心是我国思想政治工作中最传统、最普遍的一种工作方法,具有极强的中国特色,在现代思想政治教育工作中依然发挥着重要的作用。在高职院校中谈心方法也是教师对学生进行思想教育的基本方法之一,教育者要将科学性与艺术性完美结合于"谈心"这一学生思想教育形式,开展有效地思想政治工作,使思想政治工作者的工作价值最大化。