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面对沙盘.智者说:“一粒沙.便是一个世界。”我们还能看到.一个个小世界在沙盘中展现出的是美妙的心灵大世界.这是非常令人神往的生动意境。作为一名班主任我一直向往的教育的理想目标是“让每一颗童心都拥有一个精彩世界”. 相似文献
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胡媛媛 《全国优秀作文选(高中)》2007,(Z1)
舔舐心灵的世界,信仰不过是一种心灵世界的表现,人的心灵是何其复杂。——题记窗帘就像一层面纱,罩住了窗框,窗框的影子在窗帘上面移动。房间里面一片漆黑。我——一个很老很老的人,独自躺在晃椅上,随着那有节奏的摇摆,闭着眼睛,听着对面那座古老的建筑物里发出 相似文献
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素质教育发端于古希腊自由教育和中国孔子的“做人”、“成人”人本教育。古希腊文明能达到古代世界的巅峰.并非因为它强大的富足.而是教育培养了使人自由的精神。它强调人在本质上和目的上是一个理性的、道德和精神的存在体.人的教育应该是为知识而探讨知识.为真理而追求真理.并由此实现心灵的培养。 相似文献
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郭小东 《广东职业技术师范学院学报》2013,(8):11-20
人本身是破碎的。建立在破碎的这种精神结构上.是我们对人、对生活的本质性的理解。人的心灵以缺失作为自己的表征,而不是以完整作为自己的表征。文学是一种心灵的艺术,文学对于人心的进入,对于人心的表达,一定需要一个碎片化的过程。文学所导向的.或文学想进入的是一个朦胧的、未知的、混沌的世界,它充满精神性和形而上的追问。经验和已知当然有可能变成一种共识。但更多的还是以孤立的、个体的状况出现。这个经验未必适合另外一些人。所以说,凡是精神性的东西都是碎片化的,凡是碎片化的东西都是有欠缺的,而碎片化的状态一定是以这种精神性的方式出现。我们所讲的碎片化实际是精神性的碎片化。 相似文献
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侯帅 《小作家选刊(小学)》2011,(10)
世界上的事物和现象千千万万、千差万别。我们每个人的心灵都是一扇窗,窗外的所有事物便构成了生活中花花绿绿、多姿多彩的世界。而每个人眼中的世界可能都不尽相同,因为每个人都是一个小宇宙。不同的人在各自与众不同的小宇宙中散发着不同的光,演绎着各自不同的人生。 相似文献
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正阅读是一个人的精神发育史。没有阅读就没有一个人心灵的成长、精神的发育。一个没有阅读的学校不可能有真正的教育。人生因读书而芳香四溢,写作也因阅读而内容丰富!一、情趣高雅有品位通过读书,提升心灵的境界,使文章具备一定的品位。当代作家王安忆曾谈到写作的意义即建筑一个"心灵世界","它的意义在于,在世界上设立一 相似文献
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今夜,我独坐窗前,让心灵的孤灯静静映照沉沉的夜河,面对沉默的世界和墨黑的夜,接受思想的洗礼。检阅自己生命的册页,我明白了一个极朴素的真理,每个人手里都是一张单程票,走得越远就会越发清醒:命运是无法抗拒的,但心路历程比生命的历程要漫长得多,丰富得多。人不但可以现实地生活,也可以诗意地牛活.只要能守住自己.守住心灵。 相似文献
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礼仪是一个人美好心灵的展现,注重仪表形象.养成文明习惯,掌握交往礼仪,融洽人际关系,是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。我们要让礼仪教育回归幼儿的“生活世界”,以适合幼儿并为他们所喜欢的方式去组织教育活动,使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪观念和礼仪行为习惯。 相似文献
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高利民 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(6):68-74
意义是人的生存根据,我们这个时代是一个意义缺失的时代。所以,意义的追寻构成每一个人的内心焦虑,它在根本上就是个人与世界较量的过程。拥有意义的人就是拥有完整性和超越性心灵的人。有意义的生活就是在已有的世界里创造未来的世界。 相似文献
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艺术种子从幼儿期萌芽
艺术是孩子表达情感的方式之一.它表现了孩子的个性和其对生活的感受。幼儿艺术是纯洁无瑕的.它没沾染成人世界的媚俗,它的出发点不是为迎合任何一个人。在创作过程中。孩子享受其中,认真投入.成果雅拙、粗犷、大气.懂欣赏的人.看后都会感到心灵震撼,激动不已。 相似文献
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语文课堂是师生心灵的栖息地,通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想,代表着人类创造的精神财富文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观。 相似文献