略谈小学英语情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行＂情趣教学＂,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

小学英语的“情趣教学”

小学英语教学以培养学生学习英语的兴趣为主。因此,在英语教学中,教师应以情激趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生在英语学习上得到发展。     

浅议小学英语情趣教学

正一、营造英语学习氛围语言是在一定环境下使用的交际工具。英语教学主要是在课堂上进行,英语教师如何创造英语学习氛围显得尤为重要。小学生有爱说爱闹的孩子气,他们无所顾忌,敢说、敢做、好动,求新、求异的愿望强烈。因此,教师必须因势利导,不要为了盲目追求好的纪律,打击学生的好奇心和求知欲。上课时,教师要尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,给     

小学英语“情趣教学”漫谈

本文简要介绍了小学英语情趣教学的内容。     

小学英语的“情趣教学”

小学英语教学以培养学生学习英语的兴趣为主。因此,在英语教学中,教师应以情激趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,使学生在英语学习上得到发展。     

浅谈小学英语情趣教学

小学阶段开展睛趣教学是很重要的。几年来,我校在教学实践中不断地探索,总结出了一些具体做法。     

对小学英语"情趣教学"的探究

兴趣是小学生学好英语的重要因素,教师在教育教学活动中应该注意充分激发学生的学习兴趣,运用情趣教学方式,以求收到最好的教育教学效果.     

小学英语情趣教学十法

小学阶段开展情趣教学是很重要的.小学英语教学首要的问题是培养和保持小学生的英语学习兴趣,当儿童对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高.几年来,我校在教学实践中不断地摸索,总结出了一些具体做法,在此略作小结.     

小学英语情趣教学漫谈

随着时代的不断发展,英语在日常生活中的使用频率也逐年增高。英语的学习主要依靠不断的日常积累,不是一朝一夕就可以提升成绩的。英语教学必须要从小抓起,让学生从小养成一种良好的学习英语的习惯,对于学生日后学习、生活有着十分重要的影响。     

浅析小学英语的情趣教学法

小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情趣教学"这一重要扩展教学形式,对提高英语课堂教学效果有很大的帮助。让"情趣教学"走进课堂,能够大大激发学习兴趣,建立良好的师生关系,使学生能积极主动而且愉快地完成任务。     

论小学英语情趣教学的有效策略

随着我国的对外开放、经济全球化的迅速发展,教育事业也得到了全面的发展。而教育事业对外语的学习更加重视,尤其是对英语的教学格外关注。小学英语教育是学习英语的初步阶段,在教育发展的过程中逐渐出现了一些问题。通过小学生自身的特征和学习英语的特点来研究小学英语情趣教学的有效策略。     

浅析小学英语情趣教学

受年龄影响,小学生都有很强的好奇心,他们天生爱动,喜欢模仿,对事物的注意力持续不了很长的时间。语言的学习相对而言比较单调,如果教师还是采用以前那种单纯讲述的教学方法,学生就会觉得很枯燥,也难以激起他们的学习兴趣。因此,教师必须转变自己的教学方法,在英语教学中采用“情趣教学”,通过多种多样的形式让学生时刻处于积极、活泼、主动的状态。什么是“情趣教学”呢？     

探讨小学英语情趣教学的有效策略

小学阶段作为素质教育的第一步,越来越受到社会各界的重视。英语作为国际通用语言是小学教育中基础课程的一环。在英语课堂中融入情趣教学的手法,为小学生创造和谐有趣的学习氛围,可以提高他们学习英语的兴趣和积极性。本文对小学英语情趣教学的有效对策进行分析探讨,旨在提高小学英语教学质量。     

注重英语情趣教学 培养英语学习兴趣

小学英语教学,应在情趣上下功夫。教学中教师应该重在导上。而非主体上的作用。通过教师的引导,激发学生学习的积极性,调动学生的参与意识,使学生真正成为学习的主人,学得轻松,愉快,带着兴趣来学。教师不能脱离学生而唱独角戏,搞满堂灌。还得注意学生的是学习的主体,教师是为学生的学而教,一切为学生服务。学生是知识的接受者,也是知识的开拓者。小学生学习英语有了兴趣就乐于接触它,了解它。     

小学英语“情趣教学”初探

一、营造英语学习氛围学习语言一定要有语言环境才能学得好。因此,在教学中,要调动多种感官参与。学习英语如同学习汉语一样,都要遵循语言学习的规律和小学生活泼好动,乐于接受新奇的、趣味性强的事物的心理特点。同时,在英语教学中,要将音乐、美术、语文等学科与之有机结合,以充分调动学生动脑、动耳、动口、动手的习惯,从而激发学生学英语的兴趣,让学生真正地体会到上英语课的愉悦。营造良好的英语学习氛围,可从以下三个方面进行:     

小学英语情趣教学策略研究

语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行"情趣教学",可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

新课程改革背景下的英语情趣教学初探

情趣教育是新的课程理念中要求老师所必需具备的素质。那么如何使得英语课堂教学富有情趣呢?这得从情和趣两方面着手,如果学生带着积极的情感和浓厚的兴趣去学习,学习就成为学生内心的需要和渴望,这也正是新课标所要求的那样,即培养学生自主学习的能力。     

新课程小学英语情趣教学之谈

新课程小学英语教学认为,注重营造和谐的教学氛围,激活学生学习的激情和兴趣,不仅能够发挥英语语言的交际性功能.还能够缓解课堂教学的紧张氛围,便于构建民主、平等、和谐的新型师生关系.新课程小学英语情趣教学就是在创设与文本内容相关的教学情境中,鼓励学生尝试和探索运用自身的想象思维参与课堂教学实践活动,从而提高课堂教学的有效性.这种情趣教学方法主要表现在:创设和谐学习氛围,激活学生的学习热情;优化教学过程和方法,增强学生的参与兴趣;运用形成性评价方式,增强他们学习的自我效能感,提高他们的学习自信心.     

新课程下英语情趣教学之我见

情趣教学是教师利用课堂教学的阵地,在对学生进行知识传授和智能发展的同时,辅以必要的热情鼓励和兴趣激发,让学生的自主学习、创造性学习和合作式学习能有机地融会,激发学习兴趣,快乐学习.