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本文在调查的基础上分析了目前农村小学英语教学的基本现状,对农村小学英语教师培训中遇到的问题以及如何进行有效的培训进行了初步探讨。 相似文献
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毛艳丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2016,(4):17-18
农村小学英语教师是提高农村小学英语教学质量的关键因素。目前合格的农村小学英语教师短缺,教师培训是教师专业化发展的有效途径,通过调查问卷的方法,调查了农村小学英语教师的培训需求和培训现状,并对农村小学英语教师培训提出了可行的建议。 相似文献
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教师培训真的都能给教师带来"改变"?如何避免培训成为组织者一厢情愿的事情?怎样的培训才能使培训的效能最大化,使受培训的教师真正受益?这些都需要我们做细致、有深度的思考与研究。一、学科培训中的效能与受益的的调查与分析调查一:对某区55位品德学科教师的任职及学科发展情况做了随机调查,调查结果显示:调查分析:就以上数据我们不难看出,担任79调查内容平时关注品德学科新理念与新问题的研讨每学年都撰写学科教学论文独立设计教学过程并运用于教学实践大于80%6与主学科冲突时不参加品德教研活动51兼任班主任50兼任综合学科2门以上4551语数外教师品德学科专职教师3人数 相似文献
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刘飒 《中国职业技术教育》2001,(6):24-25
职业技术教育的发展水平和所培养人才质量的优劣与从事职业技术教育的教师的专业素养息息相关。早在1972年英国詹姆斯在《教师教育与培训》中就指出,教师教育应分为:个人教育、职前教育和入门训练、在职教育与培训三个阶段,并认为在职业教育中,大力发展在职教育与培训是改善职业教育质量最迅速、最有力、最经济的方法与途径。截止到2000年5月,我国已分两批,批准了41个全国重点建设职教师资培训基地,这些基地,为职教师资的在职培训提供了阵地、创造了条件,各级职教学校应充分利用这一契机,建立教师三级培训制,提高教师… 相似文献
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基于农村小学英语师资水平的提高是实现城乡教育统筹的关键,文章通过综述国内外农村小学英语教师培训的研究现状,旨在引起广泛的关注,为开展相关研究提供依据。 相似文献
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随着教育信息化以及基础教育课程改革的不断深入与发展,迫切需要提高当前中小学教师的专业发展水平。这当中,教育信息素养被提到越来越重要的地位。在《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》中,教育部明确提出,“十五”期间教师教育信息化建设的发 相似文献
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农村小学英语教师培训的微观策略 总被引:1,自引:0,他引:1
文章通过对九江地区农村小学英语教师的基本素质的调查和分析,指出农村小学英语教师基本素质偏低是制约农村小学英语教学发展的瓶颈.并站在教学培训者的角度提出了对农村小学英语教师进行培训的微观策略。 相似文献
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新课标下农村小学英语教师培训策略 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过问卷调查和访谈的形式收集并分析了苏北某县农村小学英语教师的基本现状,提出在新课标下要采取切实有效的培训策略以缓解当前农村小学英语教师数量少、质量差的燃眉之急. 相似文献
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以九江地区为样本对农村小学英语师资的整体情况和专业素质现状进行深入的分析,可知农村小学英语教师基本素质偏低是制约农村小学英语教学发展的瓶颈,本文站在教育管理者的角度提出了农村小学英语师资建设的宏观策略。 相似文献
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本文结合基础教育小学英语教育的改革,结合小学英语教师的培训,从教师专业发展的需要,从教育教学发展的需要,试论小学英语教师在知识、能力、技术、心理教育、管理、现代教育学等方面做出建构,以此促进教师专业的发展。 相似文献
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教育的发展,课程改革的深化需要教师去探索,并具有一定的科研能力。我校着眼于科研型教师的培养,使教育科研的生命活力能够得以充分地焕发,从而加速了学校教育改革与发展的进程。 相似文献
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