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著名教育家顾泠沅说:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明:热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲,主动地进行学习。因此,在语文教学中,教师要多途径地创设生动的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习。笔者认为情境的创设在语文教学中具有极其重要的地位。学生对课文叙述的一切, 相似文献
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在教学过程中,我们常常会遇到这样的情况:学生在得到老师的关注以后.会在得到情感满足的同时,把对教师的感激、对教师的爱,转移到教师所教学科的学习上,以更大的决心和更好的成绩问报老师:反之,如果学生不能得到老师的关注和爱,则往往会在该老师所教学科的学习上分散注意力,学习成绩难以提高。因此,教师在教学工作中,加强对学生的情感投入是非常重要的。 相似文献
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马春艳 《教育界(基础教育)》2013,(1):96-96
教师的服务对象是学生,因此,我们的教研也一定是基于学生的。而小学生需要老师不断的营造一个良好的教学观念,快乐教学充分调动师生两个方面的积极性,使教师“善教”学生“乐学”,在老师和学生合作的气氛中得到生动、活泼、主动全面发展的教育中,实施陕乐教学重点在课堂上,而搞好课堂教学的关键是老师和学生双方各自对教学活动的情感态度,老师和学生双方的人际关系和互相作用与其教学方法,也就是老师的“善教”和学生的“乐学”。 相似文献
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李明远 《教育测量与评价(理论版)》2011,(9):63-64
在教学中,如果教师能为学生创设生动、恰如其分的情境氛围,便可唤起学生的想象和愉悦感,从而激发学生的学习兴趣,调动学生求知的欲望与积极性。为此,教师要成为教学情境的设计者、学生学习的引导者,使学生在情境中接受知识、内化情感、提升能力,真正实现课堂教学的目标。 相似文献
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营造良好的课堂氛围,教师需要协调好与学生之间的关系,融洽的师生关系能够促进学生更好地融入课堂教学,更好地接受老师灌输的知识,除此之外,教师运用有效的教学措施增加学生学习的积极性,让学生的学习兴趣提高,思维得到训练,动手能力得到增强等等。让学生在语文课堂中快乐的学习,不仅能更好地实现教育的价值,还能促进学生智力的开发,思想道德素质的修养。 相似文献
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正在高中紧张的教学过程中,激发学生的学习兴趣,把学生带入主动学习的情景可以说是教学取得成功的关键。只有学生对所讲内容感兴趣,才会积极配合教师教学,从而达到有效教学的目的。而如何提高学生的学习兴趣是一线教师所关心和有待解决的实际问题。现结合平日教学实践进行总结,通过实例分析提出几点提高学生学习兴趣的方法,希望为中学生物课堂教学提供参考。一、利用多媒体教学多媒体可以通过视频、图片等,将平面、抽象的知识转化为立体、具体、形象的内容,刺激学生的感官,从而让学生在轻松、生动的学习氛围中吸取知识。因此,在日常教学中,教师应当悉心准备,收集材料、整合信息,并适当增强其趣味性。老师 相似文献
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初中数学新课程主张教师创设既生动、形象,又富有挑战性的教学情境,引导学生积极参与数学学习活动。但是,在实际教学过程中,不少老师一味追求课堂教学的"精彩",创设哗众取宠的教学情境,严重脱离了学生的学习实际。对此,笔者拟结合本人多年的教学实践,就如何创设数学情境教学谈一些体会。 相似文献
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在初中物理课堂教学中要实现主体性教学,就要突出学生的主体地位,把教学重心放在如何促进学生"学"上,以下四个方面能有效帮助教师在物理教学中突出学生的主体性。一、建立和谐的师生关系教师对学生的情感直接影响学生学习物理的兴趣,这就要求教师在教学中投入诚挚的感情,真诚地关心爱护每一个学生,随时表达对他们的关爱之心,以增强教师的亲和力,建立和谐的师生关系。学生对物理教师的爱戴崇敬会很快地转移到物理学科的兴趣上来,从而愉快地接受老师的教诲,并把兴趣落实到学习中去,进而达到预期的教学效果。 相似文献
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电子白板作为现代教育的一种手段,在数学课堂中能够优化课堂教学,使课堂变得更生动.电子白板进入小学数学课堂,不仅丰富了学生的学习资源,改变了教师课堂教学的方式,还对教师的专业成长有极大的促进作用.在小学数学教学中,教师要恰当地使用电子白板来开展教学,以形象、生动的画面来创设教学情境,把抽象的数学内容变得直观形象,使学生由被动接受转变为主动接受. 相似文献
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俗话说:"兴趣是最好的老师。"在课堂教学中,教师只有全面调动学生的学习兴趣,唤起学生自主学习的热情,才能让他们在主动参与中生动、活泼地发展。笔者认为可以从以下几个方面人手,有效 相似文献
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"师生互动"在课堂教学中日益受到关注和重视。有效互动是提高课堂教学质量的重要途径。新的教学观认为,师生互动不是教师对学生或学生对教师的单向、线性的影响,教学过程不是一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。教师适时地进行师生互动,有利于课堂教学的开展,使学生在学习数学的过程中能够充分理解吸收课堂上老师教授的新知识,发挥其学习的积极主动性与创造性。 相似文献
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在教学过程中,兴趣是学生学习的最大动机。学生只要有了学习兴趣,就会在老师的引导下探求、发现知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力。初中生物教学中教师可以通过新颖、生动的生活事例,优美的语言,教学媒体和教学环境等有效实施兴趣教学。 相似文献
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新课标中体育教学也应重视讲解和示范的艺术,也是体育教学中最基本的教学方法和常用手段.体育教学效果取决于体育教师的讲解与运动示范的能力.生动具体的讲解和准确灵活的动作示范在体育教学中显得尤为重要.这样的教学方式使师生之间的互动交流更加配合默契,有效地激发学生的学习积极性,学生对于教师的讲解与示范会做出强烈的反应,学习主动性更随之增强.老师讲解得好,学生的学习欲望就高;老师示范得到位,学生就学得到位. 相似文献
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"微观"原意是小,顾名思义是从小的方面来观察。随着课改逐步注重向内涵发展,老师们更加重视课堂教学微观操作层面的研究,更加关注教学的每一个环节。在一节课中,教师会根据学习内容和学生的特征选择不同的教学方式,增强学生的体验,展开方法、策略的探究,生成丰富生动的学习资源,在自主探究、互相研讨、合作交流中学生的情感、态度、价值观的取向得到 相似文献
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在教学过程中,学生的兴趣是学生进行学习的最大动机.学生只要有了学习兴趣,就会在老师的引导下去探求、发现知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力.教师可以通过创设新颖导课、生动的生活事例、优美语言、教学媒体和教学环境等有效的实施兴趣教学. 相似文献
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新课标中体育教学也应重视讲解和示范的艺术,也是体育教学中最基本的教学方法和常用手段。体育教学效果取决于体育教师的讲解与运动示范的能力。生动具体的讲解和准确灵活的动作示范在体育教学中显得尤为重要。这样的教学方式使师生之间的互动交流更加配合默契,有效地激发学生的学习积极性,学生对于教师的讲解与示范会做出强烈的反应,学习主动性更随之增强。老师讲解得好,学生的学习欲望就高;老师示范得到位,学生就学得到位。 相似文献