项目教学法在高职“住宅空间设计”课程教学中的应用

随着我国教育的不断改革和完善,项目教学法逐步渗透到高等职业教学领域中。项目教学法让教学重心从学生的理论学习转移到学生设计项目实施计划上,将理论知识点践行到实际操作中,让教学理念从培养学生理论学习能力衍生到注重学生的自主学习、社会实践能力中。在项目教学法实施以来,各高职院校在课程教学中获得了较好的教学效果。本文以住宅空间设计课程为例,探究项目教学法在高职住宅空间设计专业课程的应用策略与方法。     

基于项目教学法的电子商务教学实践探究

以项目为中心,实行专业、自主的教学方式,促使学生独立完成整体课堂教学活动,被称为"项目教学法",其目的在于促使学生通过个人能力,有效掌握课程的各项技能,开发学生的创造力。近几年,高校将此教学法应用到电子商务教学中,一方面提高了实践性,另一方面使学生处于主动学习的状态,自行挖掘电子商务知识。本文对项目教学法进行概括,研究其在电商教学中的实践途径。     

大学英语教学改革背景下项目教学法的实施策略

"项目教学法"改变了以往的教学模式,更加注重学生的主体作用,将这一教学法应用于大学英语教学中可充分锻炼学生的实践能力,增强学生自主学习能力,提高学生英语综合运用能力,在教学实践的过程中,教师应积极地转变教育观念和教学行为,努力学习和掌握这一教学法的思想,促进教学改革。     

高职院校数学建模项目教学法研究

项目教学法作为一种"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"的教学模式,具有培训周期短、见效快、可控性好等特点。在数学建模的课程教学中采用项目教学法,可以节省理论授课时间,增加实践创新环节,提高学生的学习兴趣与效率,让学生在完成项目的过程中掌握知识,提高综合应用能力。本文主要探讨利用项目教学法进行数学建模教学的意义、实施对象、实施过程和评价体系,并给出具体实施案例。     

"线上教学"背景下项目教学法在大学英语自主学习中的实践研究

在新形势背景下,社会市场经济发展对实践型、应用型人才的需求日益增长.如何培养拥有丰富专业知识和专业技能的优秀人才,成为大学英语教学不断探讨的课题.而线上教学的兴起与发展,为大学英语的教学内容、教学形式及教学体系的改进与完善提供了抓手,能够帮助大学英语教师通过"项目教学法"与"自主学习"相融合的方式,培养学生的社会实践能力与语言表达能力,使学生真正得到提升、发展.对此,本文结合项目教学法与线上教学的理论内涵,探究线上教学及项目教学的应用问题,提出项目教学在自主学习中的实践策略.     

项目教学法在VFP程序设计教学中的应用

文章通过分析VFP程序设计课程的教学目标,提出项目教学法是一种适合该课程的方法。基于项目教学法的教学依据和特点,通过对"学生学籍管理系统"这一项目的教学设计,阐述了项目教学法在VFP程序设计课程中的实际应用。     

项目教学法在农业资源与环境专业生产实习中的应用研究

项目教学法是在全体教师指导下,学生共同完成一个项目来进行学习的教学方法。结合农业资源与环境专业生产实〉-／中项目教学法的应用实践,笔者阐述了应用项目教学法进行实践教学的收获和体会。     

关于项目教学法在高职思政课教学中的应用

项目教学法近年来进入我国职业技术院校的专业课教育,并取得了显著的成效。本人在思政课教学中引入项目教学法,在思政课的教学中应用项目教学,把理论教学和实践教学结合起来,运用项目驱动,以学生为主体,以能力为本位,培养学生的自主学习、自我感悟能力,提升思政课的教学实效。     

项目教学法在电子商务课程中的实践与研究

项目教学法是行为引导型教学的一种方法,将该法应用于电子商务课程的教学,充分调动了学生的学习兴趣,提高了学生的综合职业能力,取得了明显的教学效果。实践证明项目教学法是高职电子商务课程的有效教学方法之一。     

项目教学法在土木工程制图与CAD课程教学中的探索与应用

现阶段,项目教学法是一种比较受欢迎的教学方式,它克服了传统教学方式的不足。传统的教学方式将学生置于完全被动的地位,学生的学习积极性不能被调动起来,学生的学习效率不高。为了解决这一问题,本文通过分析目前土木工程制图与CAD课程教学中面对的主要问题,介绍了项目教学法的主要特点及其优势,在此基础上从精心设计项目任务、创造项目平台及完善评价体系三个方面提出了项目教学法在土木工程制图与CAD课程教学中应用的具体措施。     

项目教学法对学生素质的要求

项目教学法是欧美发达工业国家职业教育最为重要的教学方法,非常适于培养一线的高级技术应用性人才。我国高等职业教育在引进、实践和推广这一先进的教学方法时,却发现一些院校并没有取得预期的效果,甚至适得其反。究其原因,项目教学法不可以混同于一般的提高学习兴趣的手段。它奠基于建构主义的教学理论,作为系统、独立的"行动导向教学法"教学模式,有着独特的教学过程和教学特点。学生的综合素质就成为项目教学法的不可或缺的必要条件,比如强烈的学习冲动、相当的理论基础和自学水平、团队精神和自我评价能力等等。所以,实施项目化教学,我们必须以有意识地培养学生的这些综合素质为必要的前提。     

项目教学法在物流实训教学中的应用

项目教学法源于西方的"项目制",在其高职院校取得了了很好的应用效果,实用价值较高,在调动学生主动性,师生协同教学上颇具功能,对改善教学模式、氛围,提高学生问题解决能力以及职业能力作用显著。项目教学法建立在真实情境的基础上,对学生能力提升方面独有建设,是高职物流实训中实效性很强的教学方法。本文阐述了项目教学法的概念,介绍了应用项目教学法的前提,基于此,提出了项目教学法在物流实训教学中的应用措施,希望对高职物流实训教学有所启发和帮助。     

《职业汉语》课程教学改革研究

项目导向教学法是以项目导向(任务)驱动来引领教学过程,强调实训环节,设计基于工作过程系统化于学习中,将学生对知识的掌握程度提高到了实践这一层面,使得学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。本文研究采用项目导向教学法在《职业汉语》课程教学中的应用,让学生真正进入到教学做一体的理想学习环境中。     

项目教学法在计算机课程教学中的研究

项目教学法是一种建立在建构主义理论基础上的新型教学法。本文提出了"项目教学法"的来源与含义;叙述了"项目教学法"的教学实践;总结了实施"项目教学法"的教学原则;分析了推行"项目教学法"的实际意义。     

在计算机课程教学中开展项目教学法的研究

在计算机教育课程中,应用项目教学法可确保受教群体更好的掌握计算机知识,并活学活用计算机软件。由此,本文就计算机课程教学中如何开展项目教学为研究课题,总结项目教学法的应用作用及应用原则,并解析计算机课程教学中项目教学法开展应注意的事项,以便项目教学法于计算机课程教学中科学开展,提升学生计算机课程学习效率。     

项目教学法在综合布线课程教学中的应用研究

项目教学法的理论基础是建构主义理论、实用主义教育理论、情景学习理论。项目教学法包括内容、活动、情境和结果四个要素,具有依托项目任务、以学生为主体和学习成果多样化的特点。必须结合综合布线课程的特点和课程教学目标,开展综合布线课程的项目教学,提高学生的综合能力和专业技能。     

项目教学法在《统计学》中的应用

在《统计学》教学中,统计分析部分数学性较强,有的内容学生容易混淆且难以掌握和理解,为发挥学生的主观能动性、提高学生学习兴趣、增强课堂教学活力、使学生更好的掌握教学内容,可以采用项目教学法。以"平均指标"这一项目为例,通过项目分解、学生分组、组内分工、成果汇报、教师点评等几个步骤进行教学,有利于提高教学效果和教学质量。     

项目教学法在“电子产品装配与调试”课程教学中的应用

项目教学法是指教师将教学任务设置为一个“项目”交由学生自主完成,教师起引导的作用.课程教学运用这一方法充分地体现了学生的主体地位,较好地培养了学生的自主学习能力.以电子专业“电子产品装配与调试”课程为例,探讨项目教学法的应用与实施策略,旨在探索适合当前中职生学习和就业的教育教学模式.     

项目教学法在客舱安全演示实训教学中的应用

项目教学法为客舱实训课程的教学开辟了新思路和提供新型的教学方法。项目教学法是学生以小组协作模式自主完成项目任务,走出了传统教学模式的困境,在提高学生学习主动性、团队协作精神、综合素养的培养上有一定的优势。本文针对目前客舱安全演示实训教学中存在的问题,将项目教学法应用于客舱安全演示课程的教学并对教学效果进行评价,以期对客舱实训相关课程提供一定的借鉴作用。     

项目教学法在高职数学建模教学中的应用路径

随着素质教育的不断发展,传统高职数学教育明显不再符合学生发展需要和教育发展需求。加强数学建模教学与项目教学法的融合,可以有效促进高职教学质量和教学效率有效提升,为人才提供良好的学习环境。本文首先分析项目教学法概念及特点;其次,讲述项目教学法在高职数学建模教学中的应用意义[1];最后,阐述项目教学法在高职数学建模教学中的应用路径。以期有效促进高职数学建模教学发展,及项目教学法的积极应用。