高中数学课中如何开展研究性学习

研究性学习是新课程中一种重要的学习方式。它是指在教师指导下,学生从生活、自然和社会中选择自己需要的内容,并作为专题进行研究。这种学习方式是学生通过研究获取知识的一种重要途径。数学研究性学习,是素质教育下的一种新的学习活动,它体现了新课改的思想,并要始终贯穿于数学教学的活动之中。在数学教学中,研究性学习的开展,能够培养学生运用数学知识,解决数学问题的能力;能够激发学生的学习兴趣,从而使学生积极地投入到学习中;能够培养学生的探究能力和创新精神,从而提高学生的综合素养。那么,教师在高中数学教学中,如何有效地开展研究性学习呢?现笔者结合自己的     

研究性学习在中学化学课堂教学中的应用

本文通过对《铝的性质》一节的教学 ,探讨在中学化学课堂教学中如何进行研究性学习 ,并通过研究性学习激发学生学习的兴趣 ,使学生形成科学的思维方法和习惯 ,主动地参与学习     

研究性学习在中学化学课堂教学中的应用

本文通过对《铝的性质》一节的教学 ,探讨在中学化学课堂教学中如何进行研究性学习 ,并通过研究性学习激发学生学习的兴趣 ,使学生形成科学的思维方法和习惯 ,主动地参与学习     

研究性学习策略在《体育与健康》课程中的应用研究

运用实验法把研究性学习策略运用于<体育与健康>课程中,对耐久跑项目的教学进行了实验性的研究.结果发现:通过研究性学习策略,使学生的体能、技能、智力及心理方面都有所提高,极大地激发了学生的学习兴趣.     

公共教育学课程研究性教学的探索与实践

研究性教学是一种国内外普遍认同的教学模式.高校公共课教育学的教学运用研究性教学有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力、研究能力和创新能力.文章从课程的定位、研究性教学的设计理念与特点,教学内容的选取与教学模式设计、课程考核方案的设计四个方面,对高校公共教育学课程进行了研究性教学的探索.     

在研究性学习中自主学习、主动探究

研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。学生通过研究性学习活动,形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。一、激发兴趣,涉足研究小学生因年龄小,往往只对自己感兴趣的问题较为关注,但他们好奇心强,求知欲旺盛。因此,教师要多动脑子多想点子,从学生的特点、需要及其周边环境入手和学生一起设计研究课题,使研究性学习成为学生的一种心理需要,成为学生参与的内驱动力。例如:一次课间时,同学们围在一起,有的说汉堡好吃、有的…     

注重研究性学习激发学生学习化学的兴趣

研究性学习能变被动为主动,激发学生学习化学的兴趣,使学生在自主探索实践中获得学习的乐趣。 一、通过实验引导学生进行研究性学习     

“研究性学习”在英语教学中的运用

＂研究性学习＂作为一种有效的学习方式,在教学中得到了广泛的重视。把研究性学习带进英语课堂,通过更新教学观念,转变教师的角色,革新教学方法和手段,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的能力,成效显著。     

我的音乐教学“STC”模式

笔者通过对构建主义理论、研究性学习方法以及创造性思维教学等现代教育理论及方法的学习与感悟,结合多年的教学实践,构建了师范音乐“STC”教学模式。其中“STC”分别代表了设题(S)、拓展(T)、创编(C)三个要素。■一、设题激趣,挈领全局在教学中,教师应不断更新教学手法,以激发学生的学习兴趣。然而遗憾的是,一个通过突出特定意境便可以激发学生强烈兴趣的教学环节,却容易被音乐教师忽略,那就是“设题”。把“唱歌课《小草》”或“欣赏课《赛马》”等教学内容直接作为全课的标题显得呆板直白,使人产生索然无味之感。为此,笔者在教学中…     

《信息的智能化加工》教学设计

【设计思想】通过本堂课的教学．意在渗透一种学习理念、学习方法。即在充分激发学生学习兴趣的基础上．培养他们自主、合作、探究的研究性学习方法。     

立足课堂开展研究性学习

以往一提到研究性学习的开展,总认为就是让学生开展一些课外活动,让学生在活动中探索研究,开展课外活动固然是研究性学习的一种行之有效的方法,但笔者认为,对于即将实施的《高中生物课程标准》,研究性学习的开展更应注重在课堂教学中如何引导学生进行研究性学习,以激发起学生进行研究性学习的兴趣。本文就如何立足课堂开展研究性学习的做法谈一点认识。1充分利用科学史教学激发学生研究性学习思维火花生物科学的内容不仅包括大量的生物科学知识,还包括许多生物科学研究的一般过程和方法。因此,在教学中不仅要向学生传授生物科学知识,还要重…     

浅谈政治课教学中的研究性学习

一、开展研究性学习的形式 　　政治学科开展“研究性学习“的形式多种多样.作为一种促进每一位学生的主动性、探索性的学习活动,“研究性学习“的初始阶段,意在激发学生对“研究性学习“的兴趣和积极性,一般是通过“研究性学习“方式的渗透,结合课文重点知识,通过社会调查、社会实践活动的形式,使学生在活动中学习,在交流中研究.如可以组织学生对本地市场经济发展进行调查分析;可以对本地环保状况进行调查分析;可以对本地外来人口的管理现状进行调查研究,提出自己的合理化建议等等.……     

“数字图像处理”课程的研究性教学探索及实践

文章介绍了＂数字图像处理＂课程在注重理论教学、精心设计实验教学、教学方法改革、更新教学内容及适当运用双语教学等几方面的研究性教学方式,通过实施研究性教学,以提高该课程的教学水平、教学质量和教学效果。实践表明,通过研究性教学,激发了学生主动学习的兴趣,提高了学生进行研究性学习的能力,同时也培养了学生运用知识进行项目设计和研发的能力。     

浅谈政治课教学中的研究性学习

一、开展研究性学习的形式 政治学科开展"研究性学习"的形式多种多样.作为一种促进每一位学生的主动性、探索性的学习活动,"研究性学习"的初始阶段,意在激发学生对"研究性学习"的兴趣和积极性,一般是通过"研究性学习"方式的渗透,结合课文重点知识,通过社会调查、社会实践活动的形式,使学生在活动中学习,在交流中研究.如可以组织学生对本地市场经济发展进行调查分析;可以对本地环保状况进行调查分析;可以对本地外来人口的管理现状进行调查研究,提出自己的合理化建议等等.     

课题研究法在《综合英语》课程教学中的实施

研究性教学提倡教学应与研究相结合,学生的学习应基于研究,建立以研究为基础的教学模式。本研究在英语专业《综合英语》课程中采用课题研究法这种研究性教学模式,并对研究性教学的效果进行调查分析。结果表明：研究性教学有利于增强学生的学习兴趣,激发学生思考,激励学生参与,有助于培养学生的自主性、独立性和合作精神,使学生在运用知识的过程中培养多种能力。     

高中化学研究性教学“课堂课题”的选择原则

研究性教学是指在教师的指导下,学生从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的教学模式,是一种体现着建构主义理论的教学方式。课堂教学是中学教学的主要组织形式,因此高中化学研究性教学的设计,首先就要把教学内容转化为需要师生共同研究的“课堂课题”。 课题选择是一项科学研究的开始,是整个研究过程中最具战略意义的一步,同理,高中化学研究性教学中“课堂课题”的选题,也是整个教学过程中最关键的环节,但“课堂课题”不同于真正的科学研究课题,它归根到底是为了学生的学习,因此“课堂课题”的选择要遵循一定的原则：要有利于对教材内容所要求的基本知识的覆盖;要有利于研究过程中科学方法的恰当体现;要有利于学生学习兴趣的激发、学生创新意识的培养以及社会责任感的增强。     

《氯气·自来水·鱼》的教学设计

作为一种先进的教与学的模式,研究性学习正逐渐被人们所理解和接受。在教学中实施研究性学习可以激发学生的学习兴趣,可以使学生变被动为主动,让他们更富有责任心和创造精神,从而培养学生的创新思维、团队合作精神、分析解决问题的能力。下面试就《氯气·自来水·鱼》一课研究性学习的教学设计作一探讨。     

中学化学引趣设疑求异教学法初探

教育理论和教学实践表明,要提高化学教学质量,教师必须重视学生心理特征的研究,在把握学生心理规律的基础上,从教材和学生实际出发组织教学,使教学过程与学生心理活动相协调,从而取得良好的教学效果。为达到这一目的,笔者从以下几个方面进行了探究。一、引趣: 兴趣是推动学生力求认识世界,渴望获得知识,不断探求真理而带有的情感色彩的意向活动,所以激发兴趣是整个教学程序中的重要一环。每单元教学都要首先设法激发学生的学习兴趣,抓住学生的注意力。激发学生的学习兴趣方法多种多样,可通过实验、图表、形象比喻、幻灯等,使学生在学习中由感知材料,引起注意,再通过设疑引起悬念,达到激发思维之目的。     

教师要做足“导”的文章

新课标要求学生要具备研究性学习的能力。笔者认为，学生研究性学习兴趣的激发、巩固和提高都离不开教师的引导与培养。因此，在教学过程中有意引导学生就所学文本进行再认识。     

研究性学习课程的实践和思考

研究性学习课程是在教师指导下,学生采取自主、合作、探究的学习方式为基本教学形式的一种综合实践活动。如何开展和实施研究性学习课程使之有效推广、发挥应有的作用,笔者结合教学实践分别从三方面阐述了对这个问题的思考。一、激发参与热情孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,培养学生的学习兴趣,激发学生的参与热情是研究性学习有效推广的前提和关键。只有彻底的摒弃精英主义价值观,树立教育大众化、教育全民化的价值观,激发每一个学生的参与热情,才能真正实现研究性学习的课程价值。具体作法有:1.采取丰富…