当影视剧CP《逍遥游》:高中语文跨媒介教学法新探

<正>一、跨媒介生态:课堂教学中的影视剧与影视剧在课堂教学中建国七十周年以来,我国涌现出了大量优秀的影视作品,有的是革命题材《红岩》与《青春之歌》,有的是历史题材《楚汉传奇》《汉武大帝》《雍正王朝》,有的是农村题材《芙蓉镇》《白鹿原》,有的是改编题材《阿Q正传》《边城》,还有的是记录题材《高考》《人间世》,这些影视作品反映了时代的呼声,跳动着现实的脉搏,对广大青少年具有鼓舞、激励、引导等教育作用。2019年部编本高中语文教材必修四目录中加     

远征军 沉睡南疆的军魂

战争是影视片中不可或缺的题材,从《亮剑》、《士兵突击》、《集结号》,到最近的《我的团长我的团》,以及即将上映的电影《南京!南京!》,国产影视剧正在掀起一股军事热,这些片子既有马革裹尸保家卫国的豪情,也有生命对于战争的沉思。     

历史形象与历史题材创作

为比较方便地将文学作品(包括影视剧)中的历史题材与历史著作中的“历史”概念进行区分,可用“历史形象”一词来概括文学中表现出来的与历史相关的因素。中国当代文化中的“历史题材热”与我国当代消费文化的出现与发展息息相关。在这里,历史是被作为“形象”来消费的,它不是“资治通鉴”的对象,而是作为一种虚幻的“形象”变成了供大众进行消费的对象。     

浅谈影视资源在高中历史课堂教学中的运用

《普通高中历史课程标准》(实验)在关于“课程资源的利用与开发建议”中指出:“凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源”、“历史音像资料包括图片、照片、录音、录像和历史题材的影视作品等。充分利用历史音像资料有利于培养学生学习历史的兴趣和历史理解能力。”可见,历史题材影视作品已作为重要的课程资源列入新课标。“随着信息技术与多媒体教学技术的发展,影视消息作为动态的图像,在多媒体教学资料库中有着重要的位置。”[1](p.7)然而,不是所有的自称历史影视剧都可以引入历史课堂教学。有学者认为,引入历史课堂教学的影视资料主要…     

“涉案影视”对未成年人思想道德的负面影响

近年来，“涉案影视”片在全国颇受欢迎，全国各大电视台都利用“黄金时段”播放类似题材的影视片，一时间《黑冰》、《黑雪》、《天不藏奸》、《七日》、《全国第一刑侦大案》等影视剧成为广大群众街谈巷议的热点，确实对人民群众起到了较好的教育作用。但是，我们的影视剧作者、制片人、导演都忽视了另一个群体——未成年人，尤其是小学生。他们是非分辨能力差，模仿能力强。     

中华名侦探——狄仁杰、包拯、宋慈

提起名侦探,大多数人会马上想起福尔摩斯和柯南。不过近年来,各种国产侦探影视剧也如火如荼：《神探狄仁杰》《少年包青天》《大宋提刑官》……荧幕上的“中华名侦探”队伍,也堪称阵容强大、经久不衰。这不,本着“支持国货”的原则,最近包大人和狄大人在网络上也“忙”得很。然而这些源于后世小说的名侦探故事,其实与这几位人物真正的历史形象不尽相同。     

我们为什么爱“BE美学”？——《古希腊悲剧的启示》导读

<正>【阅读导引】近年来,“BE美学”越来越火。BE,是Bad Ending的简写,意为遗憾、让人伤心的结局。从早年的《步步惊心》《甄嬛传》,到前些年大火“出圈”的《东宫》《香蜜沉沉烬如霜》等,再到关于《长相思》BE的热议,这些影视剧每次上热搜的情节总是和“虐”分不开。尽管许多剧“为虐而虐”,用缺乏逻辑的权谋戏和主角“不长嘴”造成的沟通误会来制造虚假的冲突;但不得不说,那些让人遗憾、心碎的“意难平”实在是太“上头”。     

前人怎知后人诗？

观看历史题材的影视剧,常能发现“前人预知后人诗”的奇怪现象。早些年有部电视剧叫《浣纱女的传说》,其中有这样一个镜头:西施赴吴前夕,由范蠡引见越王勾践。勾践命西施弹古琴,一曲未了,便大声赞道:“此曲只应天上     

青史凭准定是非——我的评价历史人物三部曲

北宋著名词人苏轼在《东坡志林》曾说：“至说三国事,闻刘玄德败,频蹙眉,有出涕者;闻曹操败,即喜即快”。长期以来,受小说戏剧等文艺作品的影响,历史人物脸谱化、陈式化,可以说已经深入人心,尤其是现代社会,历史题材的影视剧大量的涌现,让人眼花缭乱,不仅成年人喜欢,也受到广大青少年学生的青睐,那么如何引导学生正确评价历史人物,区分真实的历史和演绎的影视,上午仔细聆听了三位专家的《世界史教学的特点及应主义的问题》的专题讲座后,让我受益匪浅,也深深反思自己的教学。     

如何在历史教学中实施情境教学法

时下,校园里出现了一种“怪现象”：许多学生陶醉于一些历史类书籍,如《明朝的那些事儿》、《历史是个什么玩意儿》等;痴迷于一些历史影视剧,如《三国》、《赤壁》等。可真正到了历史课上他们却无精打采,课堂气氛沉闷,以至于出现厌学情绪。许多学生直言不讳：“我喜欢历史．但不喜欢上历史课。”     

中国青春题材影视剧研究

近年来青春题材影视剧迅速崛起,在影视榜上一路走红,从《致我们终将逝去的青春》开始,到后来的《小时代》、《同桌的你》以及正在热映的《谁的青春不迷茫》。如今青春题材影视剧从片种空缺到在电影市场竞争中占有一席之位,它的崛起是由于多方面原因。青春题材的影视作品在引导青少年正确的世界观、人生观、价值观等方面担负着不可推卸的责任与义务。     

对历史题材影视剧的批评之辩论

强调历史题材影视剧对历史知识的传播起到了一定的积极作用。同时对当下,历史题材影视剧受到的批评提出了质疑与辩论。     

作家声音

正麦家称谍战题材塑造了我,却也伤害了我谍战小说是麦家的醒目勋章,也是这些年他极力摆脱的标签。根据麦家长篇小说《解密》《暗算》《风声》等长篇改编的影视剧,开启了中国谍战书写新格局,一度掀起当代谍战荧屏浪潮;2011年的《刀尖》仍是延续过往的路子,麦家却直言"破绽百出"。"谍战题材塑造了我,带来巨大名声;却也伤害了我的文学追求和抱负,是时候卸去惰性了。"麦家的25万字最     

《大秦帝国之纵横》文化常识误用例解析

央视热播历史剧《大秦帝国之纵横》,由于拍摄方对剧中涉及的某些文化常识不甚了解,导致多处失误,主要包括姓、氏概念混淆,名、字使用失当,婚姻制度不明,卜筮文化理解有误四方面。以剧中所涉具体情节为例,厘清这些方面的失误,可避免观众形成认知上的偏差,对《大秦帝国》续集及其他历史题材影视剧的拍摄有借鉴意义。     

革命历史题材影视剧的德育价值探析

革命历史题材影视剧是通过特定的历史史实、人物为故事题材,以革命活动为主要载体,以革命话语为主要形式,反映中国新旧民主主义时期的优秀传统文化,以达到教育和引导新时期社会群体,形成符合中国特色社会主义现代化建设所需要的思想观念、政治觉悟、道德素质为目的的特有文化。它具有题材的革命性、内容的真实性等特征以及价值导向、思想教育、文明构建等德育价值。革命历史题材影视剧作为校园文化的重要内容而成为对大学生开展思想政治教育的有效载体。     

对重大革命历史题材影视剧创作的思考

重大革命历史题材在我国影视剧中占据重要位置,电视剧比重较大,电影比重逐年减少。要扭转重大革命历史题材影视剧式微的局面,加强重大革命历史题材影视剧的创作,保持其思想性和教育性是必须重视的问题。     

旧题材与新感觉——论施蛰存小说《鸠摩罗什》

施蛰存的历史佛教题材小说《鸠摩罗什》展现了主人公从自我欺骗到自我暴露再到自我掩饰的过程.作者在传统的历史佛教这样的“旧题材”中运用了西方弗洛伊德理论、“内视角”的心理分析、象征手法等创作手法,形成了新颖的感觉模式,创作了“新感觉”派下的“旧题材”中的“新小说”,为历史佛教题材小说的读者提供了新的阅读体验.     

浅谈历史题材影视剧在历史教学中的作用

随着我国影视事业的迅速发展,有关历史题材的影视剧日益增多,为中学历史的教学提供了丰富且易取的课程资源.但作为艺术品的历史题材影视剧,我们教师应科学地认识其在历史教学中的作用,并坚持扬弃的态度,对此进行取舍,扬长避短.     

历史消费主义影视剧的文化模式

中国当下，伴随着消费对象的不断“越界”，历史消费主义影视思潮呈现出日渐明显的泛化态势。从历史消费主义影视剧的内部配方机理入手，可以把历史消费主义影视剧归纳为“配方”、“怀旧”、“噱头”、“小历史”、“游戏”、“反历史”等文化模式。历史在历史消费主义的尽情游戏中“迷失”了。无论历史消费主义影视剧走着怎样的路线，始终不变的是“消解-确立”模式。     

作品信息

张笑天新作《国家阴谋》以严肃笔法正视历史被称为“中国第一部还原抗日战争恢宏全景的史诗巨作”的“抗日战争备忘书”（第一部）《国家阴谋》近日由北京大学出版社推出。这是中国影视剧领军人物张笑天继《开国大典》等作品后,又一部呕心沥血的厚重之作。