我是一名农村特岗教师

我是一名农村特岗教师也曾有梦想也曾憧憬未来但也知道会有艰辛我是一名农村特岗教师带上了家人的理解带上了朋友的祝福踏上了乡村之旅乡村灼热的阳光丝丝温暖,缕缕和煦激起我积极进取的勇气乡村曲折的小路泥泞而又崎岖却让我迈出坚定的步履乡亲们淳朴的话语恰似生活的段章让我     

我与语言文字的那些事

<正>一九八三年秋天,一个阳光明媚的早晨,一间普通的乡村小学教室,面对着五十多名学生,我清了清嗓子,用标准的普通话开始了教师生涯第一课。那声音美得让我自己吃了一惊。三十九年过去了,当年站在讲台上的我,内心充满自豪感。我知道,是普通话让我有尊严地站在讲台上,有了职业认同感。三十多年前的乡村学校,公办教师极少,能用普通话上课的教师更是寥若晨星。这使得当年的中师生(中等师范学校学生)成了香饽饽,他们就像和煦的春风,吹绿了乡村教育那片土壤。     

摘枸杞子

放假的第三天,爸爸让我到农村摘枸杞子。听到这个消息后,我甭提有多高兴了。 那天早晨,我早早就收拾好行李跟着奶奶出发了。一路上,郁郁葱葱的绿色充斥着我的视野,青草和河水的味道让我陶醉.     

建功新时代 巾帼绽芳华

<正>Q：从教以来,什么让你30年坚守乡村教育一线？A：我自己是农村出身的孩子,知道农村孩子求学、求知历程的艰难,艾青在《我爱这土地》里说,“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”,这也是我一直坚守乡村教育的原因,我想为自己的家乡、为家乡的教育、为乡村的孩子们做点事情。Q：假如让你给乡村教师身份“画像”,会是什么形象？A：在我们贵州山区生长着一种树,主干空心了靠旁支供给营养仍然枝繁叶茂,我们对教育、对学生就有这种精神。给乡村教师这个身份画像的话,我觉得这种树就是乡村教师的写照。     

唾手可得的自然课资源

我在农村中学教自然课，面对的是一群天真纯朴的乡村学生。他们越是喜欢自然课，我的压力就越大，总觉得没条件让学生进实验室挺遗憾的。有一天我突然想到，农村学生看的是红花绿草，听的是林间鸟鸣，乡村不也是一个天然的实验室吗？     

揭开香瓜的面纱

夏日的一个星期六早晨,母亲带我到农村外婆家去玩,我走在乡村的小路上,远离城里繁华街市,川流不息的车辆和繁杂的人群,忘掉了紧张的学习,呼吸着大自然的新鲜空气,心情特别轻松、自在。晚上,外婆告诉我,她们家种了约一分地的香瓜,明天要带我去瓜地里摘瓜。外婆还说,香瓜和别     

拨响生命之弦

<正>一直以为,死神离我很遥远,也很抽象,可那一瞬间发生的事,让我彻底地改变了这种想法。那天早晨,我醒来的时候,乡村一如既往的平静——平静中透着一种烦躁。我的内心隐隐地渴望会有一些不同寻常的事发生,来给这个周末调调味。但     

不拘一格稻草人——作文教学案例

一．案例过程 生在农村．长在农村．辽阔的农村田野赋予了农村孩子五彩缤纷的生活。2010年的第二学期．我有幸下乡支教,来到了我仰慕的金坛市朱林小学．执教三年级语文。也就在这时,我在教学工作中产生了一个课题：“源于农村生活的小学作文教学”研究。三年级的孩子作文刚起步．如何让孩子感兴趣、有话题,是我们年级组老师的共同追求。于是。在一个阳光明媚的早晨,     

中国乡村教师“美”的华贵转身

已然是深夜,但编辑同志要求今晚必须交稿。尽管如此,我还是愿意反复阅读编辑部提供给我的这些优秀者的样本材料("寻找最美丽乡村教师"主题征文来稿),并且发表我对这些优秀者的"美丽"真情的感慨和赞叹。之所以这样说,是因为对传统的乡村教师尤其是乡村教师中的优秀者的美丽的概念,我记忆犹新。我生长在农村,是乡村教师培养出来的,后来在县中教书,那是"农村的小城",所以我也算是一个乡村教师。在那样的环境、氛围和工作过程中,我接触过大量的乡村教师,并且在这样的乡村教师生活的浓重氛围中逐渐成长和发展起来。几乎是每年的暑期或者是教师节前后,我都会在行政主导的"师德宣讲"的培训中被"教育"。也许我并没有从那里获得真实的真正的教师精神,但它让我逐渐     

美好的乡村生活

四月的一个周末,我和爸爸妈妈回到老家邵阳,体验美好的乡村生活。清晨,一阵清风拂过,夹带着泥土的芬芳、竹叶的清香。我不由自主地深呼吸,一股甜润、清新的空气浸入心脾。我闭上眼睛,陶醉在这乡村美丽的早晨中。     

与小麦对话

小时候,我在乡村,那是长江北岸的一片丘陵地带.日出而作,日入而息,是中国传统的农耕生活方式.那时,我虽在上小学,但也像许多乡村孩子一样,在早晨上学之前和傍晚放学之后要帮家里干活.我每天要做的事就是放牛,那是件既烦人又惬意的事.烦,是因为不管天阴下雨,清早都得起来.夏天日长夜短,早晨正好睡,被父亲喊起来,眼睛都睁不开.     

本不该发生

一个夏目的早晨,清风拂面,吹来阵阵花香,我走在这所乡村校园里,尽情地享受着大自然的恩赐。     

乡村夜色

虽然有人说,在乡村里,白天的景色,要比夜里美,但我不这么认为。俗话说,白菜、萝卜各有所爱嘛!我呢,比较喜欢夜里的那种幽静。当然,农村的早晨也给人一种静谧的美。农民们做早饭的时候,从烟囱里冒出的袅袅青烟,给人一种温馨的感觉。望着海水般湛蓝的天空,那盛开的一朵朵雪白的莲     

乡村铁质

①乡村是我永远的家园。在我全部的生活中,乡村是最重要的。②虽然走进了城市,不可能与土地日日肌肤相亲,但我始终以农民的眼光审视乡村。乡村是城市的依托,没有乡村也就没有城市的存在,乡村是城市的母体,城市是乡村的延伸和延续。乡村是狗吠鸡鸣牛哞,是薄薄的晨雾和袅袅的炊烟,一条静静地流淌的小河,茂密的小草尖上晶莹的露珠闪耀着太阳的光彩。乡村的早晨是清新和鲜明的。     

浅谈乡村学生作文教学

<正>自参加工作以来,我有近十五年时间是在农村小学任语文教师,长期以来的作文教学让很多乡村教师倍感困惑的是,如何让农村小学生的作文也能活起来?很多农村孩子因为受到各方面条件的制约,加上家长对课外阅读方面的不重视,缺乏写作上的灵感与激情,写出的作文常常是千篇一律,东拼西凑且空洞乏味。越是这样,孩子们对作文也越来越提不起兴趣,"谈文色变"。经过十几年的小学语文教学试验和经验积累,我总结出了几条切实可行的作文教学方法,在乡村小学语文教学中,尤其是作     

妙趣横生的“鸡鸣诗”

<正>早晨,我已经醒了,但是还是觉得浑身懒洋洋的,就是不想起床。这时突然听到昨天刚从集市上买回的公鸡"喔喔"的叫声,内心不禁一激灵,顿时倦意全无,翻身起床,好像又回到了小时候的情景,内心感到无限快意。现在为了上班不迟到而设定的闹钟总是感到那么刺耳,也总让人怀念小时候乡村早晨村落间此起彼落的鸡鸣,在那一声声悠长嘹亮的鸡鸣中,大人也都早早的起来     

杨效春:从晓庄走出去的乡村教育先驱

这些论文都是我在山东邹平工作的时期写的。为了人生,为了中国,我不能不工作;也不能不奋勉自己和朋友们一同来工作。我们认为中国问题的重心在乡村,在农民。乡村社会没办法,农民生活没办法,中国问题是不得解决的。我生在农村,长在农村,近十年来大部分工作的时间也都是在农村。我是从事教育的,当然,我不能不注意乡村农民大众的教育。乡农教育,在我看,就是乡村农民大众的生活指导。     

杨效春：从晓庄走出去的乡村教育先驱

这些论文都是我在山东邹平工作的时期写的。为了人生,为了中国,我不能不工作;也不能不奋勉自己和朋友们一同来工作。我们认为中国问题的重心在乡村,在农民。乡村社会没办法,农民生活没办法,中国问题是不得解决的。我生在农村,长在农村,近十年来大部分工作的时间也都是在农村。我是从事教育的,当然,我不能不注意乡村农民大众的教育。乡农教育,在我看,就是乡村农民大众的生活指导。     

与小麦对话

小时候,我在乡村,那是长江北岸的一片丘陵地带。日出而作,日入而息,是中国传统的农耕生活方式。那时,我虽在上小学,但也像许多乡村孩子一样,在早晨上学之前和傍晚放学之后要帮家里干活。我每天要做的事就是放牛,那是件既烦人又惬意的事。烦,是因为不管天阴下雨,清早都得起来。夏天日长夜短,早晨正好睡,被父亲喊起来,眼睛都睁不开。令人惬意的是可以欣赏早晨和黄昏优美的田园风光——晨曦染红了顶梢的山坡上的松树;在晚霞中奔跑跳动的金色河水;从南向北漫过天空白天鹅胸脯一般洁白的云团;成群的盘旋在暮色中的归林飞鸟;以及春天大片的金灿灿…     

在生活中积累语言

随着新课程在农村的全面铺开,作为一线教师的我终于能够直面新课程了。全新的理念、全新的学习方式、更为丰富的教材等,都让我耳目一新。然而,随着新课程的逐步实施,它也带给我一些困惑。新教材重识字、重阅读,让学生在生活中识字,提早进行多层次的阅读。然而,生活在乡村的孩子