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1.
杨小丁 《乐山师范学院学报》2004,19(10):51-54
本文认为高等音乐教育专业钢琴课程建设在当前条件下,有必要对其教育理念、培养目标、课程设置、教学模式、教学内容、质量标准、师资建设、考试方式方法等进行全方位的审视和必要的改革,形成真正有别于专业钢琴教育的、顺应高校教育的大众化和现代化发展趋势的、符合素质教育型师资培养要求的新时代高等师范音乐教育专业钢琴课程建设特色。本文提出了“素质教育型音乐师资”和“专业教育型音乐师资”这对概念,并对其内涵与特点进行了初步的阐述。 相似文献
2.
魏晓 《黄河之声(科教创新)》2016,(1):33-33
钢琴课程是高师音乐教育专业课程设置的专业必修课,是培养高素质,高技能综合型音乐教学人才的必要内容与手段。该课程的设置对于提升学生的艺术审美能力,音乐感知力与整体的音乐素养具有重要的推动作用。但是高师音乐教育的课程设置以及在此要求下培养出的音乐人才与现实社会生活脱节,难以在市场竞争以及职业竞争中彰显较强的职业素养。面对以上的教学问题,本文简要讨论对高师音乐教育钢琴课程设置向应用化转型的方法与操作策略。 相似文献
3.
在师资、设备等条件难以明显改善的前提下,在招生规模扩大的形势下,高师钢琴教师如何保证教学质量?本文通过分析指出,教师只有紧紧围绕教学目标,突出高师钢琴教学的师范性与应用性,实施分层教学与多元授课,科学安排钢琴教与学的时间,才能提高高师钢琴课程的教学质量. 相似文献
4.
李虹瑾 《辽宁广播电视大学学报》2006,(1):5-6
高等师范教育因其培养目标的特定性而在高等教育中占有特殊地位。就师范院校中的音乐教育专业来说,其重要职能即是向社会输送普通音乐教育的合格师资。由于音乐教育正是素质教育的重要组成部分,因此,高师音乐教育专业的教学改革,将会直接关系到普通音乐教育师资队伍的整体质量, 相似文献
5.
韩萍 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(5):56-57
本文从目前高师音乐教育的现状出发,提出了提高民族传统音乐在国民音乐教育中重要地位的问题。论文从课程设置与教材选用等诸多方面提出r音乐教育民族化的意见。 相似文献
6.
钢琴教学在高师音乐教学中占有极为重要的地位,因而如何提高钢琴课的教学质量成为钢琴教学改革的重中之重.严格入学考核标准,深入研究和探讨钢琴教学法,编写适用教材,培养学生的钢琴教学能力分别是提高钢琴课教学质量的前提条件、关键所在、重要保证和最终目的.钢琴课是高师音乐专业的必修课,钢琴教学在高师音乐教学中占有极为重要的地位,因而如何提高钢琴课的教学质量就成为钢琴教学改革的重中之重.本人根据自己的教学实践,拟对此谈些粗浅看法. 相似文献
7.
钢琴课作为学生必修的基础科目,在音乐学习过程中占有重要的地位。音乐教育专业的学生主要是作为从事中小学音乐教育的人才培养的,因此在教学过程中,就要根据这一特点,采用适合他们的教学方式。 相似文献
8.
王彤 《中国科教创新导刊》2007,(17):162
钢琴是高等师范院校音乐教育专业的一门必修课程,其实践性很强,学生只有通过自己亲身的动觉感受,才能深入体会、理解、把握音乐的内涵.同时掌握各项技术技能.因而,重视实践教学,拓宽实践教学的内涵,提高实践教学的质量,是高质量完成钢琴教学的重要环节. 相似文献
9.
加强高师工艺训练课程建设的途径 总被引:1,自引:1,他引:0
楼荣训 《实验室研究与探索》2002,21(4):127-129
以新世纪高等教育发展的目标为背景,结合工艺训练课程建设的历史与现状和我校的实际,阐述加强工艺训练课程建设的必要性及其对培养学生综合素质与能力的作用,提出加强课程建设的设想和途径。 相似文献
10.
论钢琴即兴伴奏能力的培养在高师音乐专业教学中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
楚守涛 《聊城师范学院学报》2003,(5):118-119
高师音乐专业课程设置中,即兴弹奏能力的培养是很重要的一个方面,相对于正谱伴奏。它有即时性、移调方便、编配方式灵活等特点。对于高师音乐专业学生而言,掌握这项技能的重要性在于,促进相关课程的学习,体现师范性特点。 相似文献
11.
音乐作为一种精神现象,它是人类借助一定的音乐形式和内容反映具体世界的艺术。内容因素的把握与体会是一个综合的运动过程,完成这个严谨的过程,钢琴演奏的提高是必不可少的。 相似文献
12.
一、高师钢琴课程的教学现状 高师音乐教育的扩招,使各个高师音乐院校的在校生达到饱和状态.学生的增多,使钢琴教学模式、教学内容、考核制度等方面发生了许多的变化,出现了一些新问题. 相似文献
13.
吴秉旭 《海南师范大学学报(社会科学版)》2010,23(3):170-172
钢琴课是高师音乐学本科专业的一门必修课程,是学习音乐各相关课程的基础,并直接与基础教育的课堂音乐教学和课外音乐活动相联系,是培养学生从事音乐教育工作基本能力的一门主干课程。文章从培养目标、选编课程内容的基本原则、课程教学基本内容及方法、"钢琴教学方法"的教学四个方面探讨中小学音乐课师资培养中的钢琴教学问题。 相似文献
14.
周德金 《黄冈师范学院学报》2000,20(4):83-85
课程建设是高等学校教学基本建设的重要内容,加强课程建设有利于教师转变教育思想,提高教学水平,总结教育经验,认识课程教学规律,促进各项教学基本建设,推动学科建设深入发展。要进一步明确课程建设主要内容,认真研究课程设置问题,采取有效措施。切实加强课程建设。 相似文献
15.
周凤姣 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(3):93-94
弹喝并兼是音乐教师必备的素质技能之一,探导弹唱并兼课程设置的理论根据,设置合理科学的弹唱并兼课程是十分必要的,是极富现实意义的。 相似文献
16.
王霞 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
教育在我国经济高速发展的今天有着不可替代的重要的作用.通过对高师音乐教育专业课程设置的思考,在与国内外音乐教育课程设置的比较得出:音乐教育专业课程的设置应遵循以下的原则:1.科学性;2.人文性;3,创造性;4.双重性;5.发展性.以此有利于多出人才,来满足社会的需要. 相似文献
17.
柳飞 《常州师范专科学校学报》2003,21(1):105-107,76
针对目前师范院校音乐教育中普遍存在的专业化、忽视人文教育和素质教育的倾向,本文从课程改革的角度提出通过“慢”、“简”、“降”夯实专业课程基础和通过“宽”、“综”、“活”拓宽人文素质课程等建议。 相似文献
18.
本文通过对高师钢琴基础课教学的现状分析,对该课程的教学改革进行了探讨,力图在此基础上构建出更加顺应21世纪教育发展趋势和新型人才需求的、更富于科学性的高师钢琴基础课课程结构框架。 相似文献
19.
20.
在现代教育理念影响下,需要重新审视高师音乐教育中的钢琴教学,并从实际出发因材施教,体现教学内容综合性强,教学目标高素质和教学形式多样性的新思维特点,才能够为社会提供全面发展的新型人才.所以,突破创新旧的钢琴教学目标和教育方法刻不容缓.笔者从钢琴教学的实际出发,对高师音乐教育中钢琴教学的新思维提出一些建议和设想,希望能够对高师音乐教育中钢琴教学的新思维起到一定的积极作用. 相似文献