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苏教版一年级语实验教材第18课《做什么事最快乐》是一篇童话故事，讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐，便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂、妈妈，最后明白了做什么事最快乐。这篇课第一课时我是这样设计的： 相似文献
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《荷花》是苏教版实验教材三年级下册第四单元的一篇经典美文，按照闻花香——看花多——赞花美——变花舞的描述顺序，把荷花写得生动异常，情趣盎然，字里行间洋溢着对荷花的赞美之情。理解荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”；体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象，是本课的教学重点。引导学生在朗读中品评词句，想象画面，感受荷花的形象与生命之美，是突破重点的关键。 相似文献
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《台湾的蝴蝶谷》一文，形象生动地描绘了每年春季一群群蝴蝶在台湾的蝴蝶谷翩翩起舞的奇异景色。如何让学生在读中感悟台湾蝴蝶谷的美丽景色是本课的教学重点。学习本文，教师要引导学生充分与文本进行对话，实现“三读”，落实教学重点。 相似文献
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教材简析：这篇课文选自科教版语文教材一年级上册,是一篇童话故事。课文以小青蛙为中心人物,通过它的思考和行动探究“做什么事最快乐”的内涵,最后阐释了做力所能及的、对别人有帮助的事就是最快乐的理。这篇童话以一问一答的形式呈现,文中人物角色多、形象生动、趣味性强,非常适合学生朗读,使学生在不同语气中体会人物的内心感受。 相似文献
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《做什么事最快乐》是九年义务教育苏教版六年制第二册的一篇课文。根据教材特点,可主要采用创造情境的方法,采取自主合作、探究学习的方式,让学生互相帮助,互相启发,从而愉快地完成学习任务。一、创设情境,激发兴趣1.多媒体出示动画课件。(一只活泼可爱的小青蛙在想:做什么事最快乐呢?此后随着动画演示课文,进入特定的情境之中。)2.板书课题,并联系生活实际理解“快乐”。3.漫谈:你认为做什么事最快乐?4.导入:小青蛙带着这个问题来到哪儿?向谁请教?结果弄明白了没有?我们来学习课文。[设计意图:用课件导入,让学生身临其境。通过直观形象的… 相似文献
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《一分钟》是人教版实验教材二年级上册第二组的一篇课文。引导学生读懂课文的主要内容，体会元元路遇红灯的焦急，没赶上汽车的叹息，步行的无奈、辛苦和因迟到而脸红的尴尬，这是课文的重点。学会从深深的后悔中接受教训、明白道理：“时间像金子，分秒都宝贵，年年需如此，一生要坚持”，这是课文的难点。 相似文献
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《小小的船》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的儿歌形式呈现，语言优美、比喻形象，描绘了一幅奇妙的夜景。虽然篇幅短小，却出现了9个生字，其中要求会写的4个字，因此，指导学生多种方式识字、有感情朗读是本课的重点，也是难点。 相似文献
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《一株紫丁香》是人教版小学语文第三册第二组的一首诗歌。它清新活泼，朗朗上口。可爱的孩子们在老师窗前栽下了一株紫丁香，四溢的芳香散发着孩子们纯真的尊师之情。感情朗读诗歌．融入诗境，以心感受师生之间浓浓的情谊，达到心灵互动是学习的重点。突破它的关键是充分的、个性的感情朗读，读中感悟，读中想象。以“情”入“境”，以“境”激“情”．在“情”“境”交融中，师生心灵共振，情感得到升华。 相似文献
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孙英梅 《小作家选刊(小学)》2011,(3):286-288
设计理念：新课程理念倡导教师在教学中要努力为学生创建自主、和谐、宽松、愉快的课堂氛围,让学生在愉悦的心情中主动学习。教师在课堂教学中要把学习的主动权还给学生, 相似文献
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教学目标：1．认识“最”“啄”等11个字,学会“快”“蛙”等8个字,学会偏旁2．正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文,读出对话的不同语气。3．能认识到做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。学习目标：1．能借助拼音把课文读正确、流利。2．能读出对话的不同语气。乐论 相似文献
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教材简介：这是一篇童话故事,讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐,便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂和妈妈。全文共分6个自然段,第1自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问;第2、3、4自然段结构相同．分别写了小青蛙问啄木鸟、水牛、蜜蜂做什么事最快乐及得到的回答：第5、6自然段写小青蛙问妈妈做什么事最快乐和妈妈的回答。这篇童话以对话的形式叙述,文章生动有趣,浅显易懂。 相似文献
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为了帮助教师了解苏教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册的编写意图，更好地使用教材，现将有关情况作如下介绍。 相似文献
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《回声》是一篇科学童话。本课的教学难点是在充分朗读的基础上理解课文内容，初步了解回声形成的原因，激发学生探究科学的兴趣。要突破这一教学难点，应引导学生边读边悟、以做促读。可采取如下教学策略： 相似文献
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《雾凇》是一篇写景的文誊,作者以清新明快的语言．描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象。让学生理解雾凇的形成原因及过程是教学的重点也是难点,教学时应着重引导学生,通过多种形式的朗读,抓住关键词语,感悟吉林雾凇的奇特壮美。 相似文献
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北师版二年级上册第八单元的主题为“合作”，旨在让学生通过学习与实践，理解合作的意义和作用。《比本领》是本单元的一篇童话故事，讲的是金丝猴和梅花鹿比赛谁的本领大，能最先到河的对岸摘到果子，但凭自己的力量谁也没有能力摘到河对岸的果子，后来通过合作终于成功。其实金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作重要性的过程，学生学习课文的过程也就是学会合作的过程。 相似文献
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《语文设计理念》把“喜欢阅读”放在(1-2年级)阅读教学阶段目标的第一条。一年级的教学应把“让学生朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书、主动地读书，视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“向往美好的情 相似文献
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1．认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。 相似文献
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