运用多媒体辅助教学提高语文教学质量

随着计算机时代的到来 ,多媒体作为一种新兴的教学手段已悄然进入了小学语文课堂。它以特有的形象性、再现性、高效性等特点 ,显示出卓越的教学辅助功能。实践证明 ,恰当地运用多媒体辅助教学能大大提高语文教学质量。一、多媒体辅助教学的优越性(一)激发学习兴趣学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或积极趋近的心理倾向。皮亚杰指出 :“儿童是个有主动性的人 ,他的活动受兴趣和需要的支配 ,强迫工作是违反心理学原则的 ,一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”因此 ,教师运用一切教学手段以有效地激发学生学习语文的…     

利用多媒体提高物理教学质量

多媒体教学（包括网络数学）体现了现代化电教手段的三大显著优点：重现教育信息方便,声形不受时空限制,表现手法灵活多样。它可以为教与学提供多种多样的可以选择的途径,同时随时提供学习结果验证、学习信息反馈,     

浅谈如何提高小学语文课堂教学质量

小学语文教学的目的是激发学生对祖国语言文字的兴趣,了解祖国的文化和历史,培养学生的阅读能力、写作能力、口语交际能力,激发学生自我学习的正确动机,调动学生的学习兴趣;重视学生的个性发展,正是给学生提供了发现、研究、探索的空间,让学生们养成良好的学习习惯.如何充分发挥学生自主性,提高课堂教学质量,将小学语文新课程落实到实处,培养学生良好的学习习惯呢？笔者结合自己多年的教学实践,总结了一些经验,现介绍如下,与大家交流讨论,共同提高.     

如何有效利用多媒体课件提高教学质量

多媒体课件广泛应用于现代教学活动中,有效地利用多媒体课件提高教学质量是关键。本文分析了多媒体教学课件应用的现状和存在的问题,以及应该采取的改进措施和努力的方向,提出了将多媒体技术的长处和传统教学模式的优点有机结合,进一步提高课堂教学质量的观点。     

巧用多媒体提高语文课堂教学质量

随着现代信息技术的发展,多媒体越来越多地应用于小学语文课堂教学,也取得了一定的效果。笔者根据多年语文教学经验,从信息获取、突破难点、创设情境等方面阐述如何用多媒体提高小学语文课堂教学质量。     

浅谈如何利用多媒体技术提高初中物理教学质量

随着信息技术的发展,多媒体计算机和网络日益普及,课堂教育教学发生了深刻的变革。笔者根据自身多年教学经验,主要运用对比分析法、专家访谈法,针对新课程背景下如何利用多媒体技术提高初中物理教学质量进行论述,希望能促进物理教学水平的提高和激发学生的学习兴趣。     

如何利用多媒体提高生物课的教学质量

在初中生物教学中,利用多媒体教学可以让学生形象而真实地加深对知识点的了解,能开启学生的心智、提高学生的素质.     

如何利用多媒体提高生物课的教学质量

在初中生物教学中,利用多媒体教学可以让学生形象而真实地加深对知识点的了解,能开启学生的心智、提高学生的素质.     

利用多媒体提高语文教学质量

我们知道,人们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等吸收信息,而这些,大脑起决定性的作用。心理学研究表明,人的大脑在结构上几乎分为结构相等的左右两个部分,“大体说来,大脑左半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用,即所谓的学术学习部分。大脑右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想,即所谓的创造性活动”。大脑的这两个部分“将抽象的、     

浅谈如何应用多媒体提高小学语文教学质量

在小学语文教学中，多媒体的强大功能能够使教学情境更加生动形象．有利于激发学生的吸引力，提高学生学习的积极性和主动性。因此，教师应该想方设法加强对多媒体的应用．以促使小学语文教学质量的不断提升。     

浅谈如何利用多媒体技术提高教学质量

本文对多媒体技术主要特性进行研究与分析,针对当前多媒体技术教学应用取得的经验和问题,提出充分发挥多媒体技术特性,设计科学合理的课件,提高教学质量。     

如何提高小学语文课堂教学质量

小学语文是一门基础学科,其教学质量的好坏不仅仅影响着学生语文学习,还对其他学科有着重大的影响,因此,提高小学语文课堂质量就成为语文教师所要研究的当务之急。这就要求我们教师要充分地备好课,从实际出发,充分调动学生主观能动性,积极性,提高课堂质量。     

如何提高小学语文课堂教学质量

小学语文是一门基础学科,其教学质量的好坏不仅仅影响着学生语文学习,还对其他学科有着重大的影响,因此,提高小学语文课堂质量就成为语文教师所要研究的当务之急.这就要求我们教师要充分地备好课,从实际出发,充分调动学生主观能动性,积极性,提高课堂质量.     

多媒体组合提高语文教学质量

运用多媒体组合,帮助学生理解语意,创设生动形象的教学情境,以提高语文教学质量.     

有效利用多媒体提高语文教学质量

当前，教育体制深入改革，应试教育正在向素质教育转变。然而伴随着经济的发展和科技的进步，出现了教育方式相对于教育体制严重滞后的现象。而解决这一问题的关键就在于更新观念，适应时代的发展。电化教学就是在经济发展、科技进步基础上产生的一种现代化的教学方式，它依赖于信息科学的高速发展，以录音机、录像机、多媒体、卫星电视等为教学手段，以其特有的教学效果，在素质教育中尤其是在语文教学中，发挥着巨大的作用。     

运用多媒体课件提高语文教学质量

有效运用多媒体设备以及课件进行课堂教学,是当前提高教学效率的有效手段之一。在教学过程中,将多种媒体进行优化组合,提高了语文教学质量,所以说是势在必行的教学趋势。一、运用多媒体课件,帮助学生理解字词句意在现行小学语文教科书中,有相当数量的课文中的词语和孩子们的生活实际距离甚远,所以无论老师怎么做解释孩子们仍然是不理解其真正含义。     

利用多媒体课件提高单片机教学质量

单片机课程在相关学科中被普遍认为是较难的一门专业课。本文通过分研究现有单片机教学现状,提出了现有教学的不足,并提出了以改进多媒体课件为突破口来提高单片机教学水平的方法,最后总结了设计单片机教学课件应注意的几个问题。     

恰当运用多媒体,以提高教学质量

在课堂教学中,多媒体体现的作用有:调整学生情绪,激发学习兴趣;突破学习重点,突破教学难点;提高教学效果等。准时恰当地利用多媒体,适时地增加课件的超智能化,就可以准确生动地激发学生学习新知的兴趣,使其独立、创造性完成新知的学习任务。     

优化化学多媒体课件提高教学质量

化学教学中使用多媒体课件能弥补传统教学手段的不足,但这种手段如果运用不当,也会产生许多不良后果.     

多媒体辅助教学提高教学质量浅谈

传统教学工具,已不能满足学生学习的需求。多媒体教学以其独特的魅力发挥着激发学生学习兴趣,提高教学质量的作用。配备足够的多媒体教室、培训教师、设置多媒体制作辅助科室和多媒体教师联网促进多媒体教学的进行,提高教学质量。