中学生早恋的分析与对策

调查研究表明,中学生早恋问题早已是一个普遍存在的问题。中学生在生理和性心理都不成熟的情况下,过早地谈情说爱会影响学习、健康和人际关系,给自己带来烦恼和压力。     

中学生的营养与健康琐议

中学生的健康一直是社会关注的焦点，许多家长及学生都不清楚如何才能远离疾病,更加健康。人类重要的财产是健康,如何让自己更健康呢？应该自觉地改善饮食习惯和生活方式。     

中学生人际交往中的情感教育--一项调查引起的思考

一、中学生的情感饥渴人际交往是健康的心理得以维持和发展的必要途径 ,也是当代中学生最感困惑的三大问题之一。有些中学生由于不能处理好与同学之间的关系 ,使其原本认同于同辈群体的心理不能找到认同的对象而感到孤独、失落 ,严重地影响了他们身心的健康发展。人际交往的根本在于满足人的需要。研究中学生人际交往中的需要问题能使我们理解中学生的交往行为 ,更好地帮助他们处理人际关系 ,这对促进他们身心健康发展是极其有利的。为此 ,我们对初、高中学生人际交往动机进行了开放性问卷调查。结果见表 1:表 1　中学生人际交往需要的类型…     

中学生营养教育中存在的问题及其对策

本文运用生物学知识,从分析中学生的营养特点出发,结合本地区中学生营养方面存在的问题,阐述对中学生进行合理营养的重要性,只有坚持合理营养、科学膳食,才能有效地发挥营养作用,促进健康和满足生理活动及学习需要。     

心理解压操

虽然一再地说“减负”,但是现代中学生面临的种种压力,还是使他们觉得不堪重负,甚至有的小小年纪就变成了小老头,心事重重。心理健康的标准一般有六方面,即智力正常和灵敏、情绪正常和稳定、意志坚强和自制、行为协调和自然、人际关系良好、对外界反应适度。心理健康是一个动态的调适过程,不可能有一个静止的理想标准,许多人都是处于健康与不健康的边缘状态。因此,我们要经常审视自己的心理状态,经常调适自己的行为,使自己的     

在处理学生行为问题时如何促进学生情感健康发展

情感是人对客观事物的体验,包括情绪和感情。中学生的情感健康指中学生拥有适宜他们年龄特征的美好丰富的情感、具有调控自己情绪的能力、能保持良好的情绪状态。情感健康是心理健康的重要组成部分,也是中学生成长成才、拥有幸福人生的助推器。情感伴随着行为问题的发生而发生,一定程度上也是行为问题的起因。教师处理学生行为问题是引导学生情感健康发展的契机。     

夏季中学生运动营养与健康饮食优化设计

营养是否足够以及食物摄取是否适量是影响人类健康生存的重要条件,身体营养状况好坏与人口素质有着重要的联系。中学时期,人体各个部位都在加速生长,各项身体系统都在完善和成熟,如果营养不均衡就会直接影响到中学生的智力和体能发育,这个时期是生命中长知识和长身体最为重要的时刻,新陈代谢旺盛,生长发育较快,因此所需要的营养素和能量也比成年人高,所以,这个时期中学生要注意饮食,按时吃饭,保证营养均衡。同时,在夏季中学生也要加强体育锻炼,保证饮食和锻炼足够,这样才能促进身体生长发育。本文针对夏季中学生运动营养与健康饮食优化方面的相关问题进行分析,指出夏季中学生体育运动与膳食营养存在的误区,在此基础上对夏季中学生运动营养以及健康饮食等方面进行了相关设计和优化,希望能够促进中学生身体健康,促进我国人民素质的整体提升。     

浅谈农村中学体育教学中的健康教育

健康教育是关系到青年少年健康成长的一个重大问题,探讨培养学生树立正确健康观的方法,营造良好的健康环境,使中学生健康成长,是学校体育教育的重要任务.     

怎样面对班级管理中的“早恋”问题

中学生处于青春发育期．青春的萌动,使他们对自己生理、心理方面出现的微妙变化格外关注,对异性和一举一动十分敏感。因此,初中生早恋问题已成为现代班主任在班级管理中一个比较棘手的问题。那么,如何解决中学生的早恋问题,我就平时的一些教育点滴谈谈自己的一些做法。     

高中生物营养知识渗透与健康行为的培养

结合高中生物教学，采取“调查-干预-效果评价”模式对中学生进行营养知识渗透与健康行为培养教育研究。结果表明，在生物学科教学过程中进行营养健康渗透教育能够促进中学生营养健康知识的提高和健康态度的转变，但营养健康行为的形成是一个复杂的过程，某些健康行为形成还必须有重点、有针对性地进行综合干预；目前单一的获得健康营养知识的渠道，系统有效的方法和过程的缺少成为制约中学生营养健康知识获得、营养健康态度转变和营养健康行为形成的障碍。     

中学生的心理冲突与调适方法

中学生正处于生理与心理迅速发展变化时期。中学生的心理冲突如果能够顺利地得到调适和解决,那么,其人格便会逐渐趋于成熟,并使其心理进入一个健康而稳定的发展时期。如果处置不当,心理冲突也极易导致适应不良或行为越轨。因此,中学生的心理冲突是一个必须认真对待的问题。     

中学生逃学心理成因与矫正

逃学是中学生常见的不良行为,国际教育界已把逃学列为中学生的三大问题之一。有的学校由于逃学及退学现象严重,致使学生严重“减员”。因此,如何有效地制止逃学现象的产生和发展是当前中学教育中一个不可忽视的问题。     

体育活动能促进中学生身心健康发展

随着升学压力的增大,学生的心理健康教育也成为了不可忽视的问题。通过体育锻炼和各种活动使学生从心底强化心理健康意识,帮学生解开心灵的枷锁和思想的束缚已经成为我们作为一名体育老师的责任。作为体育老师不单单要求学生有一个健康的体魄,更要培养学生有一个健康的心理。本文笔者结合自己多年的教学经验谈谈体育活动如何促进中学生身心健康发展。     

浅谈中学生心理健康

健康应当包括心理和社会适应能力等方面的健康状态.当代中学生是在改革开放环境中成长起来的,他们思想上进,崇尚真理,民主意识强,但感情往往比较脆弱.在竞争日益激烈,各种思潮不断冲击的社会大背景下,加之校园生活紧张,很容易使他们产生种种心理障碍,如情绪急躁、心理闭锁、性格偏执等.因此,中学生的心理健康问题,应引起社会、家长、教师的高度重视,学生自己也更应重视自己的心理健康状态,预防心理疾患于未然.     

中学生体育锻炼及膳食行为调查研究

体育锻炼膳食和是影响中学生体质健康的重要因素。研究他们的饮食和体育锻炼现状存在的问题,掌握第一手资料可以改进体育教学,培养中学生终身合理饮食和体育锻炼意识和习惯。     

浅谈农村中学体育教学中的健康教育

健康教育是关系到青年少年健康成长的一个重大问题，探讨培养学生树立正确健康观的方法，营造良好的健康环境，使中学生健康成长，是学校体育教育的重要任务．     

中学生思想品德形成发展的主要特征及教育方法研究

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出:“正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”而中学是学生思想品德形成和发展的关键时期,是一个人成长过程中的‘断乳期’。教育者只有掌握他们的思想品德的形成和发展的特殊性,才能更有效地进行思想政治教育。一、中学生思想品德和发展中的几个主要特征1.自我意识上的独立性中学生自我意识发展的一个突出特点,是他们逐渐能客观地认识自己,评价自己,意识到自己能够摆脱对周围的依赖而独立存在,更多地要求自己独立地自由地评…     

学业成就归因的偏差对中学生的影响及其应对策略探析

中学生正处于生理、心理和社会各方面的转型期,需要一种积极健康的学习成长环境。但是现在的中学生却遭受着来自学校、教师、家庭、社会等多方面的压力,特别是学业上的压力,导致中学生不能对自己的学业成败进行科学的归因。了解中学生成败归因的特点,并进行科学的归因训练和指导,是促进学生健康成长、充分挖掘学生潜力的一个有效策略。     

心理健康教育在中学体育教学中的渗透

心理健康对于中学生来说是非常重要的,它是中学生走向未来、实现梦想的一个重要的条件。那么,在大力倡导素质教育的今天,如何才能使中学生具有健康的心理素质呢?这就要把培养学生健康的心理素质与所开展的教学内容相结合,把心理健康教育渗透到各学科的教学过程中。笔者从五个方面阐述如何在中学体育教学中渗透心理健康教育,培养中学生积极健康向上的良好心理素质,使中学生成长为适应社会发展需要的优秀人才。     

真正的快乐

【设计理念】自我同一性是中学生时期（12-18岁）的一个核心问题,中学生在现实生活中找到自己的位置,实现自己的价值,在有意义于社会的同时也要感受到自己生活的意义,为成人期健康人格的发展奠定坚实的基础.