台上与台下

“台上一分钟，台下十年功。”没错，每个舞台上的人，在台上的辛苦和辛酸是可想而知的。不然，怎么能把最完美的一面呈现给大家？怎么能够得到大家一致的认可？怎么可能有那么多精彩的节目吸引我们的眼球？他们在台上八仙过海，各显神通，观众在台下鼓掌喝彩，欢腾雀跃，但又有谁知道这掌声背后的故事呢？     

心动还需行动

下午好!今天我们会聚在郯城一中的“百家讲坛”上，我内心无比激动，请允许我把掌声献给在座的每位同学，因为你们都是有理想、有追求的人，老师为你们鼓掌!     

人性的掌声

一次,去哈佛大学自然博物馆参观,一名老师正给一群六七岁的小朋友讲候鸟的习性。他尽力调动各种手段,讲得生动活泼。讲完,他让一名叫尼克的孩子舒展双臂做出飞翔的动作,发出大雁的叫声。于是,老师立即提议大家为尼克鼓掌。孩子们稚嫩的欢笑声、掌声在博物馆内回荡。再看尼克,一脸笑容,阳光般灿烂。原来,他们从小就被引导、练习为他人鼓掌、喝彩。 其实,我们每个人都是人生舞台上的表演者,我们都希望自己的表演获得掌声。需要掌声就是要引起别人的注意,证明自己的价值。珍惜掌声,就是珍惜生命,珍惜自己在万古一瞬真实而短暂的存在。人性…     

台上与台下

“台上一分钟,台下十年功。”没错,每个舞台上的人,在台上的辛苦和辛酸是可想而知的。不然,怎么能把最完美的一面呈现给大家?怎么能够得到大家一致的认可?怎么可能有那么多精彩的节目吸引我们的眼球?他们在台上八仙过海,各显神通,观众在台下鼓掌喝彩,欢腾雀跃,但又有谁知道这掌声背后的故事呢?她是芸芸众星中极为普通的一颗。她叫张燕,我以前的同学,来自江苏。她有点儿像韩红,只是没有韩红那撩人心弦的嗓音,外柔而内刚,坚强不服输是她突显的个性。一天,班主任来到教室,对大家说:“同学们,学校将举行朗诵比赛,一等奖的获得者将成为我校广播站…     

为自己鼓掌

每个人来到世上,都希望演绎出有个性的自我,希望自己的一颦一笑风度学识能够得到别人的认可和掌声,但并不是每个人都能神采飞扬地站在灯火闪烁的舞台上。作为一个平凡的个体,大多数人也许只能在镁光灯照耀不到的地方呢喃自己的独白,没有人会关注,没有人会理睬,更没有人会给予鲜花和掌声。面对此情此景,有些人往往嗟叹自己的渺小和平庸,感怀别人的优秀与成功。其实鲜花确实美丽,掌声固然醉人,但它们只能肯定某些人的成就,却无法否定多数人的价值。只要你真诚地生活,活出一个真实的自我,即使所有人把目光投向别处,你,仍可以伸出双手为自己鼓掌…     

光荣的荆棘路

台湾著名女作家刘继荣的女儿说:"我不想成为英雄,我只想成为坐在路边鼓掌的人。"可是,为别人喝彩固然重要,亲自参与人生、努力奔跑才是一种圆满。倘若人人都在路边鼓掌,这条光荣的荆棘路上将只有掌声一片,那还有谁会在这条路上奔跑,去开辟一条新道,为后来人树一个航标,开创出一片全然不同的天地呢?社会像一个大舞台,站在台上表演的人有之,而站在台下鼓掌的     

为自己鼓掌

每个人来到这个世界上,都希望成为芸芸众生中醒目的一分子,都希望在人生之幕拉开时听到观众席上不绝于耳的掌声。然而,一番寒彻骨后,天空并没有因你我的努力而更蔚蓝,历史的车轮更没因你我而加速。我们只成了大气中一粒微不足道的尘埃,地面上一道并不引人注目的风景。你失望吗?你沮丧吗?你叹息过吗?我们孜孜不倦地做着我们份内的事甚至是份外的奉献,却没有人为我们鼓掌,为我们赞叹,这没什么,我们还有自已的双手呀!靠自己双手漂漂亮亮地来一声“噼啪”甚至更热烈的“噼啪,噼噼啪啪……”     

人生需要掌声

生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。 请围绕“掌声”这个话题,自选角度,写一篇文章。可写你的体验和见闻,也可写你的见解和认识。     

光荣的荆棘路

台湾著名女作家刘继荣的女儿说:"我不想成为英雄,我只想成为坐在路边鼓掌的人。"而我认为,为别人喝彩固然重要,在人生中努力奔跑才是一种圆满。倘若人人都在路边鼓掌,那么这条光荣的荆棘路谁来开辟,崭新的天地谁来开创?社会像一个大舞台,站在台上表演的人少,而站在台下鼓掌的人多。虽然为他人的精彩鼓掌,分享他人的成功也是一种快乐,但唯有我们共同创造,让更多人见证自己的美丽,才能推动时代前进的步伐。     

我的理想

理想是灯,照亮漆黑的夜晚;理想是帆,带我们驶向成功的彼岸。人生因为有了理想而执着追求．人生因为有了理想而丰富多彩,人生因为有了理想而有了意义。每个人都有自己的理想,而我的理想是当一名灵魂工程师——人民教师,为祖国培育花朵。     

2002年安徽省中考优秀作文评点

题目: 生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。请围绕“掌声”这个话题,自选角度,写一篇文章。可写你的体验和见闻,也可写你的见解和认识。(65分)     

掌声在演讲中的效应及其运用

我们在讲演会上经常听到鼓掌声,这种有声言语的类语言所表达的含义是深刻而丰富的。掌声可以表示“欢迎、高兴、感慨、赞同或鼓励”,也可以表达“不满、反对、否定或拒绝”。这些不同的表意功能,充分体现了听众的内部心理状态,反映出听众对讲演者各方面的态度。实践告诉我们,一场没有掌声的讲演是平淡而无味的,失败的原因并不在于讲演的内容,有时常常因为讲演者识不透听众鼓掌的褒与贬,而错误地对待和处理掌声所致。 经常出现的问题有以下几个方面: 一是不明白掌声的含义: 当讲演者在台上开口讲话时,台下听众一发出掌声便无所适从,心中没底,“不知是高兴、赞同”,还是“不满、反对”,或是对一些细节或小的语误感到好笑而起哄。有些讲演者在台上做冗长、空洞的发言,完全不理会听众的呵欠和懒腰,以至当大家鼓掌起哄表示不满时,还以为是对自己讲演反映热烈而兴致勃勃地接着讲下去。有位青年在“迎亚运做贡献”讲演中,讲到激动处,引用了几句《亚运雄风》的歌词,这本是无可非议的,但她竟无限度地唱起整首歌。听众鼓掌跺脚觉得好笑,不仅是因为歌唱得走了调,而且内容也离了题,还耽误了下面的讲演,可是她竟以为听众的“倒掌”是对她的鼓励和赞赏,以至最后评比时没拿到最佳奖感到迷惑不解。也有一些初学讲     

邓小平的"猫论"

邓小平一贯坚持解放思想、实事求是,勇于探索和创新,而他坚持实事求是的“猫论”———“不管黄猫、黑猫,只要捉住老鼠就是好猫”更是蜚声中外。许多人熟悉这个比喻,但是并不十分清楚其出处与本来含义,甚至不少人还把比喻中的“黄猫”误为“白猫”。那么,邓小平是在什么情况下提出这个比喻呢?而这个比喻为何在“文革”中受到批判,而在“文革”后又广为流传呢?让我们把目光转向1962年的中国。当时我国国民经济正处于三年困难时期,粮食问题成为亟待解决的紧迫问题。解决的办法,一是进口,二是自己生产粮食。而在当时的国际环境和国内经济状况下…     

世界融合，教育何为 解读衢州二中的国际理解教育

追梦之旅：源于国际友谊的延续 《此岸·彼岸》,这是一个关于梦想与追梦的话题。其实每个人的心中都有一处等待迈向的理想“彼岸”。     

人生需要掌声

【２０００年安徽省中考作文题目】生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。【满分作文展示】人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌者？当年，俞伯牙…     

春天花会开

紫燕拿过那张纸,上面写着几个大字:喜欢你的那一种。天哪!紫燕觉得脸在发烧,心里一阵慌乱。虽然她也喜欢穆天,而且也希望穆天会喜欢自己,但她实在没想到穆天会用这种方式表达出来。她低着头,不敢抬起来。似乎是在很久很久以后,周围响起了掌声,显然,台上那位大哥哥讲到了精彩之处。紫燕下意识地跟着鼓掌,这似乎唤起了她的一些注意,她听到了那位大哥哥的最后一句话:“所以,我们必须努力,努力,再努力,高考其实更是对我们意志的考验,我们必须抛弃所有与学习无关的诱惑。”掌声再次响起,紫燕也跟着鼓掌,这时,紫燕才感到旁边空落落的,抬头一看,穆…     

廉价的掌声要不得

在实施新课程以来,课堂上这样的情景屡见不鲜：教师听完某个同学并不精彩的发言后,便问其他同学：“他回答得好不好?”其余学生知道这个时候老师要他们说“好”,于是便投其所好,大声说“好”!接着老师说：“让我们为这个同学鼓掌”,于是教室里响起了一片掌声。笔留心观察了一下,不少学生的鼓掌显得很不情愿,只是象征性地动了动手,课堂上的掌声也不那么热烈。     

在游戏中寻找心灵的自信——读毕淑敏《我的成长我做主》

让我们先想象一下,假如你在观看一台精彩的演出,当台上某位你极崇拜和喜爱的偶像,向你走来时,你无比激动,拼命鼓掌。请预计一下,你用最快的速度鼓掌,一分钟能鼓多少次呢?请先把第一个进入你脑海的数字记录下来,然后再拼命地鼓掌吧。结果出来了,鼓掌后实际得到的数字与你事先估想的数字,竟然会超过数倍。大相径庭的数字差距,以及这个饶有趣味的游戏,令人感悟到,每个人都有超出自身想象的潜能,当这种潜能发挥出来后,甚至会使自己惊讶。上述的游戏,就出自《我的成长我做主——青少年心灵快乐游戏10 1》。著名作家毕淑敏为青少年量身定做了11个…     

《掌声》教学设计

掌声对于孩子们来说并不陌生。“小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？”在慢慢唤醒学生生活体验的同时，悄悄地把孩子们引领到课文中掌声的氛围当中来，师生共同体验感受着掌声的内涵。     

孩子 敞开胸怀学会为别人喝彩

下午,学校在操场上组织了一次“经典诵读”朗诵大赛活动。我班的张明应该算是一个不错的选手,因为他不仅面部表情丰富,而且非常有激情,再加上提前我都帮他润色了好几遍,所以我及班中的同学对张明的夺魁充满信心。果然,张明在台上的表现很出色,朗诵完毕,全场抱以热烈的掌声,我班的同学们鼓掌尤其起劲,许多孩予的手都拍得红红的。看着全场的热烈气氛,我们都认为张明这次稳拿第一。可没想到,最后一个演讲的是三（1）班的韩志航同学,他的朗诵更精彩!全场掌声不断,但此时我班的孩子却几乎没有一个人鼓掌。最后,当教导主任宣布朗诵第一名是三（1）班时,全场再一次响起了热烈的掌声。再看我们班的学生,个个小嘴翘着,有几个孩子刚想鼓掌,立刻被身边的同学给制止了。