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1.
对职校生的学习评价是职校英语教学过程中的一个重要组成部分.它不仅可以及时对教师的教与学生的学的状况做出价值判断和量化评估.而且对课堂教学起着直接的导向作用。职校生在初中学习时就是被忽视的群体.相当部分的学生对学习有着强烈的对立情绪.尤其是英语。他们到职业学校学习很多是父母要求的.他们的学习是被动的.是消极的。要使学生的学习变被动为主动.变消极为积极.我们除了要掌握适当的教学方法外.更重要的是要注意评价方式的使用.倡导“立足过程。促进发展”,充分发挥评价的促进和发展功能.使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。从而形成生动、活泼、开放的教育氛围。同时。正确、合乎学生心理的评价不仅能改善学生的自卑心理.充分调动学生学习英语的积极性.让学生体验学习的乐趣.获得成功感.而且能促进教师教育教学水平的不断进步。实践证明。 相似文献
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考试,是教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的学习起到一个“导向”作用。符合素质教育思想的考试,能引导学生积极地学、灵活地学;为获取“分数”而进行的考试,只能误导学生走入“应试”的死胡同。在全面推行素质教育的今天,教师的试题设计不但要注重对学生创新能力和实践能力的考察。更应通过对试题的创新设计,引导学生进行创新式学习,使他们逐步形成创新意识、发展创新能力。 相似文献
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<正>工学一体化课程学习是以学生为中心的整体化学习,学生课堂学习评价是教学活动的重要组成部分,具有学习导向作用。在教学实施过程中,教师需要根据课堂学习目标,遵循教学规律和职业“工作规律”,对学生学习效果、状态采用恰当的方式方法进行评价,通过有效的反馈,以修正教师的教和学生的学,实现教学质量的持续提升。一、学生课堂学习评价原则(一)坚持“工学结合、学生中心”工学结合一体化课程是基于工作行动导向的多课程重构, 相似文献
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<正>评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学。教师要建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价要关注学生的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。新课程倡导发展性评价,突出评价的发展功能,评价的根本目的是促进师生的发展。及时的反馈,一方面可使教师在执行教学目标过程中,及时调整教学方向,修改教学策略,落实教学目标;一方面也使学生可学、能学,学有所获, 相似文献
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戚放 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
小学英语课堂教学评价是英语教学的一个重要组成部分,它能对教学过程和结果进行有效的监控。全面的教学评价既对学生的学有着重要的激励作用,既能促使他们不断地向英语学习的新的高峰冲刺,又能使教师根据对学生的全面评价,更全面、更深入和更细致地对自己的教学行为进行反思并进行适当调整,促进教师不断提高自身的教育教学水平。 相似文献
6.
从课程视角看,教-学-评应是一致的。评学教一体化的内涵指在课堂教学活动中学生学习的评价、学生的学、教师的教都必须指向教学目标,协调统一。教师要深度解读课程标准和教材,制订学习评价目标,将评价贯穿于教学全过程,把握学生的学习成效,进而对后续的教学作出调整,以期达成教学目标。正确认识评、学、教的关系,有助于充分发挥评价的导向作用。 相似文献
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教学评价对于提高教师的教学水平和学生的学习水平具有极其重要的导向作用,“学本教学”评价体系通过对教学交往中“教师与学生”双主体的关注、对课堂教学中“学习目标”“学习过程”“学习效果”三个维度的构型,以及对学习过程中“自学”“互学”“展学”“拓学”四阶学习进程的指标细化,实施基于课堂观察的学生学习效能和教师教学水平的有效提高的多维策略,为课堂转型更好地立德树人提供样本借鉴。 相似文献
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浅谈英语课程评价 总被引:1,自引:0,他引:1
武新荣 《现代教育管理与教学》2007,(3):91-91
英语课程的评价体系要体现评价主题的多样化,同时关注学生结合语言运用能力的发展过程及学习效果,这样才能对教师的教和学生的学起到导向、激励、调控的作用,达到教学目的。 相似文献
9.
随着新课程的逐步推进,老师们逐渐认识到教学活动是师生互动交往的过程,教师要对学生的学习过程、学习结果进行及时评价,学生之间也要互相评价,从而不断促进教师的教和学生的学。但在实际教学中,无论是老师的评价还是学生的评价都存在一些明显的问题。案例A中,教师的评价导向和评价时机有待斟酌。初读课文,教师从是否读准字音、读通句子来进行评价是对的,但“读得太慢,没有感情”就应该好好斟酌了。 相似文献
10.
黄立宇 《教育界(基础教育)》2020,(24):9-10
根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》的要求,将“知识分类与目标导向”教学理论运用于小学语文课堂的教学测量与评价中,能使目标参照检验与评价更有针对性、更为立体化。教师可根据学生的学习结果分类编写不同的测试题,使学生的“学”与教师的“教”围绕同出目标,呈现出动态的发展过程。本文对目标导向指导下的测量与评价的作用展开论述,并对测量与评价的测试题编写策略进行详细说明,以期发挥参考借鉴的作用。 相似文献
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考试,是教学过程中的一个重要环节,它不仅是检测教学效果的一种重要手段,还能对学生的学习起到一个“导向”作用。符合素质教育思想的考试,能引导学生积极地学、灵活地学;为获取“分数”而进行的考试,只能误导学生走入“应试”的死胡同。在全面推行素质教育的今天,教师的试题设计不但要注重对学生创新能力和实践能力的考察,更应通过对试题的创新设计,引导学生进行创新式学习,使他们逐步形成创新意识、发展创新能力。例一,请把下列词语分成几类写下来。杜鹃月季燕子玫瑰小天鹅录音机羊熊猫腊梅猴子老鼠电饭煲广玉兰牛本题为学生答… 相似文献
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评价自始至终贯穿在每堂课中,对教师的教、学生的学有着举足轻重的作用。课程标准更加关注人的发展,弱化评价甄别与选拔的功能,强化过程评价和评价的教育发展功能,注重对学生素质的综合考查,强调评价指标的多元化。因此,课堂上要评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化,要反映学生的学习过程和学习态度。一、在导向性评价中促发展学生在课堂上学习,就犹如在大海中航行一样,需要教师的指引。评价对教学起着重要的导向作用。课堂上,教师要充分发挥导评的作用,帮助学生矫正学习方向,点拨学习方法,启迪学习思维,促… 相似文献
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小学数学课堂教学评价是数学教学的一个重要组成部分,它能对教学过程和结果进行有效的监控。全面的教学评价既对学生的学有着重要的激励作用,促使他们不断地向数学学习的新的高峰冲刺,又使教师根据对学生的全面评价,更深入和更细致地对自己的教学行为进行反思并进行适当调整,促进教师不断提高自身的教育教学水平。 相似文献
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教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。教学评价是通用技术课程教学的重要组成部分,有效的教学评价不仅能起到管理的作用,而且能起到积极的促进作用。评价既要做到客观、公正、详实,又要实际可行。现代教学论和评价论认为,有效的教学其实是在一步步或显或隐、或大或小的评价活动的基础上展开的。教学评价是教学活动的一个重要环节.对教与学具有诊断、反馈、激励、调节、导向的功能。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(6):29
一、目标导向评价策略目标导向评价是以实现教学目标为对象所进行的评价。既要评价教师为实现教学目标进行的教学活动,也要评价学生为达到教学目标要求而进行的学习活动。二、反馈信息评价策略反馈信息,是把评价信息回送给教师和学生,使教师和学生对自己的“教”和“学”有一个 相似文献
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教学评价在学校教育教学活动中有着直接的导向作用。它不仅能衡量学生的学习行为,而且能衡量教师的教育、教学行为。教师通过对学生客观及时的评价,教学的信息能够得到及时的反馈,使教学活动得到及时的调节和改进,使教学效果得到及时的强化和矫正。 相似文献
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新课程改革的核心理念是一切为了促进学生的发展.而评价是尊重学生主体地位,促进学生发展的重要环节,是充分发挥教师主导作用,促进学生主动学习的有效手段。有效的课堂评价,能充分发挥评价的激励、导向、调控的功能,使学生学习有动力,学习有方向,学习有方法,同时,也使教师的教学更有成效。总之,教师的评价要服务于学生的学,促进学生健康、持续的发展。课堂教学评价是评价实施的重要渠道,如何科学地发挥评价的导向、激励作用,笔者认为应做到以下几点: 相似文献
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普通高校学生评教的导向功能研究 总被引:1,自引:0,他引:1
学生评教已成为高校内部教学质量监控体系的重要组成部分.学生评教对教师的教学活动能产生积极导向,引导高校教师牢固确立"以教学为中心"的观念,在教学中重视学生的主体地位,加强教学方法与教学手段的改革,努力提高教学效果.学生评教的导向功能贯穿于"教"与"学"的全过程,高校教学管理者要科学设计评价指标体系,有序组织评价过程,合理运用评价结果,更加有效地发挥学生评教对教师教学的积极导向作用. 相似文献