美国学前教育改革的新动向--入学准备研究

学龄前儿童的入学准备研究，是目前美国学前教育改革的一个热门话题。文章揭示了影响入学准备的两个重要因素：学生和学校，并概述当前美国各州入学准备研究的情况以及对我国学前教育改革的一些启示。     

美国学前教育改革的新动向——入学准备研究

学龄前儿童的入学准备研究,是目前美国学前教育改革的一个热门话题。文章揭示了影响入学准备的两个重要因素:学生和学校,并概述当前美国各州入学准备研究的情况以及对我国学前教育改革的一些启示。     

美国农村学前教育对我国的启示

<正>一、问题引出学前教育是教育的基础,是人接受正式教育之前的入学准备,是整个国民教育体系的重要组成部分,对人终身的发展起到重要的奠基作用。在人的一生中,学前期是人的身心等各方面发展的关键期,是发展最快、可塑性最强的时期,因此学前教育的重要性不容忽视。我国是农业大国,农村人口占国民人口的70%,农村学龄前儿     

尊重家长权利,促进家长参与——来自美国学前教育法的启示

家长是幼儿第一任而且最持久、最有影响力的教师,是儿童发展的重要他人。家长引导和帮助幼儿学习与成长,会对幼儿产生深刻而长远的影响。美国学前教育立法中尊重家长权利,促进家长参与的规定主要有以下特征：尊重家长对学前教育的知情权;保护家长对学前教育的选择权;重视家长参与学前教育的决策权;明确规定开展各类学前教育家庭服务与培训,并提供投入和相关条件的保障。这对促进我国学前教育事业发展和立法保障家长权利、增进家长参与有积极的借鉴价值。     

美国“普及学前教育”运动的研究与思考

美国的"普及学前教育"是一场通过立法确定州政府在学前教育中的义务的运动,它强调州政府在联邦投入的基础上也应对学前教育进行投入,为希望接受学前教育的3岁和4岁幼儿提供免费、非强制的教育。本文深入剖析了"普及学前教育"的内涵和时代背景,并且系统介绍了"普及学前教育"运动之中各州的投入方式、经费来源和成果,最后讨论了这一运动对我国学前教育政策的启示。     

诸城市关于加快学前教育改革与发展的意见

根据《国务院办公厅转发教育部等部门(单位)关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》(国办发[2003]13号)、《山东省人民政府办公厅转发省教育厅等部门(单位)关于学前教育改革与发展的意见的通知》(鲁政办发[2003]100号)和《潍坊     

我国学前教育领域的家长参与状况

本文在对家长参与进行界定的基础上，分析了我国家长参与的政策条件，即家长参与的制度框架，以及家长参与的实际状况，并把家长作为一种重要的教育资源。     

美国缩小入学准备差异研究

入学准备问题近年来一直是美国学前教育中的焦点问题,其中有关缩小入学准备差异的研究获得了丰富的研究成果与研究经验:一是进行跨测验的差异比较可以使用标准差作为准绳;二是差异的形成是多因素交互作用的结果;三是缩小差异的有效策略应以儿童为直接干预对象。     

家长参与子女学前一年教育状况的调查研究——以重庆市为例

研究者从重庆市4区县各1所公办一级幼儿园中随机抽取学前班或大班幼儿的家长进行调查,结果发现,家长参与子女学前一年教育的行为表现呈不均衡状态:以家庭为中心的参与显著优于以机构为中心的参与;母亲参与子女学前一年教育的行为表现较好,父亲相对较差;学历、家庭收入水平与家长参与子女学前一年教育的行为呈正相关,是影响家长参与的重要因素.根据调查结果,研究者提出了相关建议.     

美国幼儿多元文化意识培养初探

美国是典型的移民国家,多元文化是美国教育的显著特征,从学前阶段美国就注重幼儿多元文化意识的教育,帮助幼儿感知和理解文化的差异性,培养儿童树立平等、相互尊重的意识和观念。本文从师资培养、环境创设、活动设计、教学内容安排等几个方面对美国幼儿多元文化意识的培养进行了介绍和探讨。     

美国重视发展学前教育及其启示

联邦政府与国会对学前教育愈来愈重视。白宫于1970年和1981年两次作出决定，把发展托幼事业作为国家最重要最迫切的需要之一。1979年国会通过了《儿童保育法》（Child Care Act)，1990年通过了《儿童早期教育法》（Early Chidhood and Education Act),同年还通过了《儿童保育和发展固定拨款法》（Child Care and Development Block Grant Bill)，该法于1995年作了修订。     

英国学前教育考察见闻

2000年10月，笔在英国进行了为期两周的访问考察。现将所见、所闻、所感整理如下，以供同行们参考。     

全人教育视域下的美国幼儿入学准备评估——基于“佐治亚州幼儿园发展技能清单2.0”的考察

近年来,世界各国对幼儿入学准备及评估给予越来越多的关注。美国联邦政府自20世纪90年代开始关注入学准备评估,在此方面开展了大量的研究并在全国范围内制定各州的入学准备评估系统。佐治亚州政府在大量理论研究与试验的基础上开发了幼儿园发展技能清单2.0(GKIDS 2.0)。其作为一种基于学习进展的幼儿入学准备形成性评估,在制定过程中奉行全人教育理念,以儿童为中心,以培养“整全人”为目标,具有涵盖儿童全面发展、评估儿童真实表现以及提供教师专业发展的特点,这对我国变革幼儿入学准备评估理念、建设完善入学准备评估体系具有积极意义。     

美国推进学前教育均衡发展的举措探析

20世纪80年代以来,为推进学前教育的均衡发展,美国采取了一系列举措,主要包括:以发展优质学前教育为目标,加大学前教育经费投入;关注处境不利儿童教育;加强学前教育质量管理;培养优质学前教育师资等。     

美国P—k项目发展及其对我国学前教育的启示

20世纪60年代,美国总统约翰逊发起了一场向贫穷开战的运动．在这场运动中诞生了著名的开端计划。在开端计划的顺利开展下,美国一些州政府也同样考虑对学龄前儿童尤其是对贫困的学龄前儿童进行资助,以帮助他们做好入学准备。于是美国各个州的P—k项目随着开端计划的发展也慢慢发展壮大。经过四十多年的发展,P—k项目逐渐成熟。本文试图通过对美国P—k项目的介绍,分析对我国学前教育所带来的启示。     

美国学前教育机构的区域活动及思考

2001年,笔者前往美国华盛顿参加了“比较教育和国际教育第45届年会”。会议前后,笔者参观了儿童博物馆等多种儿童社会教育的场所,并随机在华盛顿的一所儿童保育中心、纽约的一所日托学校以及波士顿的一所学前教育机构共计16个班级中,观察了儿童的各项活动。现将美国学前教育机构中的区域活动述评如下。     

浅谈学前教育中舞蹈教育对幼儿发展的影响

现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,在开展学前教育工作时,有效落实舞蹈教育对幼儿发展具有极其重要的影响,相关人员需要对其进行深入分析,确保能够有效推进幼儿发展。本文首先分析开展舞蹈教育的重要价值,其次以此为基础,综合探究舞蹈教育的具体实施策略,分别从课程教学目标、学习环境、现代信息技术、幼儿创新能力、家校合作与教师专业素质六个方面展开具体论述。     

学前教育的春天来到了

2011年3月19日,湖北省学前师资人才培养与学前教育发展研讨会在武汉城市职业学院召开。此次会议旨在探讨当前幼儿园师资培养问题,交流学前师资培养培训经验,了解国际学前教育现状及师资培训动态,探讨行业模式和普通模式的改革和创新。     

美国重视发展学前教育事业（上）

近二三十年,美国经济持续发展,妇女参加工作人数不断增加,婴幼儿入托需求日益增强。同时,对学前教育近期与远期效果的研究,充分证明了良好的学前教育对孩子今后的学习与来日的发展有着重要的影响,各种媒体对此进行了广泛的宣传,政府、社会各界、广大家长普遍认识到学前教育的重要性,加之妇女运动的推动,学前教育事业得到迅速发展。     

幼儿家长对学前教育公共服务满意度与重要性研究

幼儿家长对学前教育公共服务的满意度与重要性的认知,是学前教育质量提升的重要指标.研究得出,幼儿家长对学前教育公共服务满意度和重要性认知并不一致,主要关注学前教育公共服务的硬件设施和师资队伍.参与是提高幼儿家长满意度和重要性认知的关键,参与的教育功能可以提高幼儿家长参与能力,整合功能则可以促进各方形成一致意见.为提升幼儿...