新一轮高校外语教材设计的三点思考

新一轮高校外语教材设计的三点思考高等教育出版社刘援／教材编写的总体设计是非常关键的。由于种种原因，我们在以往外语教材编写设计中，考虑比较多的是具体知识内容及其表现形式。时至今日，外语教学的大环境和教学对象都发生了很大变化，要组织出具有生命力的教材，以...     

论初中英语教材的时代特征 --评修订后的JEFC

JEFC是由人民教育出版社和英国朗文出版公司联合编写的初中英语教材，1993年在全国推广使用。经过八年的使用，2000年又成功地对其进行了修订。本论文分析了JEFC产生的社会背景，探讨了外语教材评价标准，并根据标准对JEFC进行了分析评价，指出JEFC在中学外语教学的发展中起到了积极的推动作用。最后提出了使用JEFC的二条原则。     

商务外语对外语教学的影响

商务外语是外语教学的组成部分,势必对外语教学产生影响.从外因和内因两个方面分析商务外语教师、教材、词汇、文体和言语的特点.得出商务外语对外语教学的启示:商务外语是外语教学的特色、最佳体现、有促进作用和借鉴作用,并对今后的商务外语研究提供思路.     

“内容依托式教学”在我国外语教学中的实践研究

"内容依托式教学"将具体的专业内容与语言教学目标相融合,同时传授学科知识和外语技能,为培养我国经济发展所需要的、既懂专业又具备高水平外语能力的国际化复合型人才提供了一个崭新的视角。"内容依托式教学"在我国外语界已经得到了一定的关注,研究成果也证实了其对学生的外语学习产生了积极的影响。但是,在我国特定的社会和语言环境下",内容依托式教学"在外语教学实践中仍然面临着教材、师资、学生知识水平、适用学科、语法教学等诸多方面的问题。     

中国基础英语教学:在反思中前行

纵观国际外语教学的发展趋势和反思国内外语教育的发展脉络,我国基础英语教学在师资、教材、教法、评价、学风等方面依然存在问题。当务之急是:1.修订英语课程标准;2.建立有效评价体系;3.推进教师专业发展;4.加强双语教学实验;5.建构有效教学模式。     

2002年全国基础教育外语教学研究优秀论文评选结果揭晓

为了促进我国基础教育外语教学科研的深入和发展,进一步增进我国外语教师之间的学术交流,提高外语教育工作者的理论水平和综合素质,国家基础教育实验中心外语教育研究中心在2002年开展了全国基础教育外语教学研究优秀论文评选活动,全国29个省(自治区、直辖市)的广大外语教师、教研员和学者参加了此次活动。本次活动共有607篇论文参评,内容主要涉及了外语教学理论研究、素质教育与外语教学、外语学习主体与教学策略、外语教材与课堂教学方法的研究、语言与语言教学技巧、外语教师素质的培养和提高、现代教育技术在外语教学中的应用、小学英语教学的理论研究等方面。这些论文都是作者结合自己的教学经验及亲身体会而完成的,反映了近年来我国外语教育工作者较强的科研能力和较高的科研成果水平。     

现代英语教材的内部评价标准

教材是外语教学的重要资源。正确的教育和语言教学理念对教材的编写和评价发挥着重大的影响。基于当前的英语教育思想和语言教学理论,本文从教材的语言观、学习观、文化观和内容观等四个方面探讨了现代英语教材的内部评价标准。     

空间文化与外语教学

空间是动态的、多层次的社会文化实践场所。课堂空间作为机制性的教学活动得以开展的特定的物理场所,既具有客观性,又具有主观性。对外语教师而言,课堂空间的管理能力极为重要。空间与语言具有密切关联性：语言总是产生在空间中,空间是用语言表示和标记的,空间亦呈现在话语中。外语教师必须借助教材中的空间元素以及认知语言学理论开展空间化的外语教学,并创造多元的课堂空间文化促进外语教学。外语教师的空间素养是其专业化的表征之一。     

在外语教学中如何渗透德育

一、充分利用外语教材渗透德育 从德育的角度来考察，优秀教材在精心考虑外语教学内容的同时，大都注意在德育、美育等方面给学生以良好的影响。其选材内容可大致分为以下一些类型。     

美国外语教育改革概述

本文主要论述自上世纪九十年代开始的美国外语教育改革。介绍了《21世纪外语学习标准》的基本内容,并阐述了该《标准》实施后对美国外语教学产生的影响。     

当前中学外语教材的优点与不足

<正>中学外语教科书作为基础外语教学的重要组成部分,在外语教学中发挥着不可替代的作用。首先,它是中学外语教师进行课堂教学的材料与依据。其次,它是学生学习外语最主要的材料来源。再次,它是外语知识与文化到国内的重要渠道。新课程改革至今,中学外语教材一直采用"一纲多     

外语专业学生情商的培养及形成性评价的利用

外语专业人才需要有跨文化的交际能力,该能力的高低取决于学生情商的高低,因此,培养外语专业学生的情商是外语教学的重要任务之一。形成性评价机制所提倡的教学模式及其评估点和评价内容有利于学生情商的培养。     

浅析外语教材的评价研究与评估标准

随着人们对外语教材建设在培养外语人才中的地位和作用的认识逐步加深,对外语教材的分析与评价工作也越来越受到重视。本文拟从以下几个方面,即教材与教学理论的关系,外语教材的选材问题,教材的配套练习三个方面来进行一个简单的对外语教材评价研究与评估标准的讨论。     

欧洲外语能力评价体系及其对我国外语教学的启示

欧洲语言能力评价体系以外语学习者的交际语言能力为评价对象,采用“能做”描述,其评价理念和方式对中国传统的外语教学模式和评价方式产生了冲击。以中外联合培养项目的外语教学为例,通过分析欧洲外语评价方式的特点,阐述借鉴欧洲外语能力评价体系改革外语教学可能性。     

关于外语教学实验性研究的探讨——对两篇外语教学实验研究报告的对比分析

实验方法是外语教学研究中经常使用的方法。实验性研究具有系统性、逻辑性、可感触性、可重复性和可推导性等五个特征。这些特征是指导外语实验性研究及评价外语实验性研究成功与否的标准     

美国外语教育的特点及启示

长久以来,美国政府缺乏对外语学习的指导和支持,外语教育一直落后于许多国家。从20世纪90年代起,美国政府意识到外语学习的重要性,认为外语教育已事关民族安全和经济发展,所以先后出台了外语学习标准、外语教师教育标准。同时,将2005年定为外语年,2006年为发现语言发现世界年。本文从美国外语教学法、外语教师教育标准、外语学习标准、外语教学模式及网络电子教学手段逐一进行阐述,试图得出有益于我国外语教学的启示。重视外语学习。美国宪法规定,教育的权利在地方。联邦政府对教育不制定统一的政策,但针对外语教学却制定了一系列的法案。19…     

浅谈外语教学中的行为表现评价

外语作为语言主要是为交际服务的 ,外语教学的最终目的还是培养和提高学生能够运用外语进行交际的能力。传统的外语教学评价方法主要是总结性评价 (Summative Assessment)。这种评价方式以考试成绩来评定学生的学习能力和教学质量。由于以考试成绩作为最终评判标准 ,所以在某种程度上强化了分数的作用 ,相当一部分学生学习英语的动机和目的 ,就是为了考试或升学。这种被扭曲的学习动机 ,显然不能提高学生学习英语的积极性 ,也不利于保持学习的持久性。外语教学中的行为表现评价(Performance Assessment)是相对于传统的评价方式提出来的 ,…     

外语教学的研究方法漫谈

一 外语教学法与外语教学的研究方法 研究外语教学,外语教学法的基本知识必不可少,而且往往还要涉及对各种教学法的评价。但是,探讨外语教学的研究方法,并不等于外语教学法的研究。 外语教学是有自身规律的认识与实践的过程,同时还受到种种外界因素的制约。因此,了解这个过程     

跨文化外语教学中本族文化失语探析

近年来,外语教学中注重学生跨文化交际能力培养的观点已得到认同。跨文化交际本身就包含着双向沟通,我们学习外语"引进来"的同时更应该"走出去"。但是,在外语教学中我们过分重视西方文化却忽视了自己的文化,导致学生在跨文化交际中不会用外语来表达中国文化,出现本族文化失语的现象。为应对这一现象,可开设一些的中国文化英语课程,外语教材中增加本土文化内容,提高外语教师的中国文化素养。     

全国中小学英语教材评价论文征集

说明:国家基础教育实验中心外语教育研究中心根据当前我国《英语课程标准》(实验稿)实验经验和外语教学改革的进程,进一步把课程改革和教材开发的探索提到日程上来。为此,国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2002年11月成立了课程教材研究部。中心将利用自身的科研优势和条件,在国外和国内进行英语教材的实验、调查、论证、研究工作,拟在2005年推出一套适合中国国情、教情、学情,并以英语外语教学(TEFL)理论和最新语言学发展理论为依据编写的大、中、小学一条龙的英语教材。为了使这项巨大教材研发工程有更加翔实的理据,中心课程教材研究部于2003年下半年推出两项全国性教研活动:①全国中小学英语教材评价论文征集活动;②首届全国中小学优秀英语教学课件(教案)评选活动,欢迎广大教师踊跃参与。