国家级高技能人才培训基地建设探究

一、引言2012年5月,北京一轻高级技术学校(以下简称学校)被人社部批准为国家级高技能人才培训基地建设项目立项单位,建设期为2012年5月至2014年5月,共计两年。学校以《关于实施2012年国家级高技能人才培训基地建设项目的通知》(人社部函[2012]88号)和《一体化课程开发技术规程(试行)》为指导,以校企合作为平台,按照建设目标,在深度校企合作、培训课程开发、高技能人才培     

建设一流的高技能人才培训基地

西安技师学院(原西电高级技术学校)成立于1954年,隶属国家大型企业中国西电集团,是一所以培养高级技能人才为主的国家重点技工院校。近几年,学院抓住职业教育培训发展的良好机遇,面向市场办学,积极改革创新,努力探索建立一流的高技能人才培训基地。目前,学历教育在校生5400余名,每年开展各类短期在职培训4000多人次。学院多次被省、市政府命名为职业教育先进单位,2005年在全国职教工作会议上又被评选为全国职业教育先进单位。一、面向市场、深入调研,建立满足社会需求的培养目标近年来,随着我国经济的持续增长,技术工人的需求特别是对高技能…     

构建高技能人才培训体系的实践研究

北京轻工技师学院作为国家第二批高技能人才培训基地建设项目单位在项目实施过程中,深化校企合作,构建高技能人才培训体系,探索高技能人才培养模式,形成可借鉴的成功范例,发挥国家级高技能人才培训基地的辐射、引领与示范作用,促进规模化、系统化培养技术技能型人才,推动技术技能型人才队伍的发展,促进我院高技能人才基地培训质量和培训能力的全面提升。     

宁夏高技能人才培训获得国家项目支持

宁夏交通技师学院被列入2011年国家级高技能人才培训基地建设项目,获得国家补助资金500万元;神华宁煤集团灵新煤矿、宁夏银星能源股份有限公司被列入2011年国家级技能大     

基于“高技能人才培训基地”的微课开发策略研究

文章从高技能人才培训基地建设的角度分析了企业职工现状与需求以及培训特点,阐述了微课对企业培训的意义,提出了企业培训微课开发的策略以及实施过程中可能出现的问题。     

基于企业技术创新的高技能人才战略

企业员工整体素质偏低,尤其高技能人才的严重匮乏,是导致目前企业自主创新能力和创新成果转化能力严重不足以及技术对生产的贡献率相对偏低的重要原因。为此,应当将高技能人才的培养作为职业教育和培训教育的战略重点,以此为企业输送更多高素质的创新型人才。     

中国高技能人才政策（节选）

一、建立全方位的高技能人才培养体系一是发挥企业、行业培养高技能人才的主体作用。在企业建立完善现代职工培训制度,加强职工上岗培训和岗位技能培训。鼓励企业推行企业培训师制度和名师带徒制度,建立技师研修制度,并通过技术交流等活动促进高技能人才成长。鼓励企业依托车间班组,通过岗位练兵、岗位培训、技术比赛等形式,促进职工在岗位实践中成才。二是建立高技能人才校企合作培养制度。充分发挥企业和院校各自优势,并广泛开展校企合作,是在实践中行之有效的做法。为此,中国政府采取了以下三种政策措施:首先,成立由政府及其有关部门负责…     

企业高技能人才培训课程体系的构建与设计

天津石化公司培训中心在高技能人才培训工作中,创新培训模式,完善鉴定标准,构建系统的培训课程体系,探索出一条适合石化生产实际需要的高技能人才培养之路。笔者在高技能人才的     

开展师带徒活动，培养高技能人才

为加强技能人才队伍建设工作,解决长期以来面临的工学矛盾,中原油田下发名师带徒管理办法,组织开展名师带徒活动,倡导各单位发动全体员工立足岗位成才,开展名师带徒活动,通过不脱离生产岗位的“传、帮、带”方式提高员工素质,缓解员工培训需求不断增大而学习时间日趋紧张的矛盾。     

培养高技能人才 服务产业升级

正据人力资源和社会保障部预测,2015年和2020年,技能劳动者需求将分别比目前增加近1900万人和3290万人,其中,高技能人才需求将分别增加约540万人和990万人。我国高技能人才发展现状如何?如何打造一支适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求,同时又具备精湛技艺的高技能人才队伍?日前,人力资源和社会保障部职业能力建设司职业培训处处长冯政就这些问题结合《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年》接受了本报记者的采访。     

高技能人才培训的探索与实践

随着科学技术进步和我国加入WTO,企业高技能人才紧缺的矛盾日益突出,为企业培养大批具有真本领、适用型高技能人才已是江苏油田当前的重要任务。为适应这一新要求,近年来,我们进行了有益的探索与实践,在培训内容、培训手段和方法上做了一系列改革与创新,为提高企业职工队伍素质,改善职工队伍结构做了有益的尝试,取得了一定效果。一、深入实际,调查研究,注重培训理念的创新1、根据企业发展需要和生产岗位的实际需求确立培训目标。高技能人才的培训工作主要分二个层次,即高级工和技师二个层次。其中高级工培训又分高级工技能鉴定前强化培训…     

坚持“四化”办学培养高技能人才

一、坚持办学多样化,创新培训模式为适应企业和社会对多层次人才的需求,我院采取四种办学形式培养高技能人才。一是订单式培训。目前,我院与     

中国高技能人才已超过三千万

据悉,2011年我国新增高技能人才240万人,加之已有人数,我国高技能人才累计已经超过3000万人。我国十分重视高技能人才队伍建设。胡锦涛总书记指出,没有一流的技工,就没有一流的产品。近年来,国家不断加大高技能人才的培养力     

高技能人才培训的若干思考

一、高技能人才培训的现状及其途径高技能人才是指那些既有一定理论水平又有丰富实践经验的具有绝技绝活的能工巧匠，是指在现场生产工艺、机电维修、模具制造等现代加工设备还无法解决和保证的领域中，能做到手到病除，化腐朽为神奇的优秀技术工人。近年来，由于技术人才流失加剧，技术培训跟不上，重学历文凭，轻技能技艺；重普通教育，轻职业技术教育；重高精尖人才，轻一线技术人才的现象十分严重。尽管部分企业和学校也注意到了这些问题，也进行了一些培训，但其效果不是十分理想。学校培训模式，是指由职业学校组织进行的培训，学校依…     

姜堰高技能人才培训取得进展

2005年,姜堰市委、市政府把高技能人才的开发工作作为实施“科教兴市”战略,提高城乡劳动者素质,促进地区经济发展和社会稳定,推进就业、再就业工作的重要举措,从强化高技能人才建设法制化入手,建立组织,征收资金,建设基地,实施培训,落实待遇,强化服务,全市高技能培训工作取得了重要进展。截止目前,全市各类培训机构先后培训工人技师165人,高级技术工人276人,中级技术工人1535人,初级技术工人3947人,发放《职业资格证书》5698本,初步实现了经济发展和人才开发的良性互动。2005年12月18日,该市首期装配钳工技师培训班学员顺利通过了由省技能…     

校企合作培养高技能人才的实践——以中国一重技师学院与中国第一重型机械集团公司合作为例

技能人才的成长过程,是由操作工人——知识型工人——专家型工人的渐进演变过程,也是知识、技能、经验的持续积累过程。在这个过程中学院和企业都要给学生提供足够的课堂、师资、知识、技能和提升人文素质所需要的场景和平台。因此,校企合作才是培养高技能型人才的必由之路。     

校企合作培养高技能人才的实践——以中国一重技师学院与中国第一重型机械集团公司合作为例

技能人才的成长过程,是由操作工人——知识型工人——专家型工人的渐进演变过程,也是知识、技能、经验的持续积累过程。在这个过程中学院和企业都要给学生提供足够的课堂、师资、知识、技能和提升人文素质所需要的场景和平台。因此,校企合作才是培养高技能型人才的必由之路。     

技师研修：提升高技能人才综合素质的有效形式

一、具体做法安庆石化总厂是2001年开始举办技师研修班的,计划每年举办1～2期。以首期技师研修班为例,其具体做法如下:1.选定研修学员按照“优才优培”的原则,在总厂的在岗在聘技师中,经本人申请,所在基层单位推荐,总厂审定,首期共25名研修班学员均为总厂主要生产装置和主要通用工种(钳、铆、焊、电工、依表、化验分析)的技师。年龄大部分在45周岁以下,其中35岁以下的占40%。他们年富力强,文化程度和技术水平较高,堪称技术工人中的精英。2.明确培训原则和培训需求这批技师都是在石油化工生产和设备维护检修的第一线,对于装置安稳长满优运行…     

高技能人才培训的改革、创新与实践——宝钢“三合一”高级技能（大专）班办学纪实

本从宝钢创设“三合一”高级技能(大专)班的历史背景，到培训实施过程中的经验与做法等作了翔实的回顾，并对如何进行培训模式的进一步优化和培训内容的进一步完善进行了探索。     

校企合作培养高技能人才的实践

〇一二基地高级技工学校原为航空工业部部属学校,现属中国航空工业第二集团公司。学校作为行业、企业办学,在教学实践中始终以培养合格技术工人为办学宗旨,为企业培养了大批急需、适用的高技能人才,既为行业企业发展做出了贡献,同时也促进了学校的改革发展,提升了学校的综合实力。目前,学院已形成了中级工、高级工、技师三个层次的技能人才培养体系。