浅谈高等职业院校航海技术专业的教学管理

高职航海教育是教育体系的重要组成部分之一,为我国提供航海专门人才,在航运事业发展中作用十分重要.随着航运事业的蓬勃发展,我国高职航海技术专业教育面临新的机遇.为了更好地培养出适应市场需求的人才,探讨加强高等职业院校航海技术专业的教学管理工作十分必要.     

航海技术人才培养规范与评估标准研究

高职层次航海类专业人才已成为我国航海人力资源的主力军;航海高职院校为打造一支"数量充足、素质优良、结构合理"的船员队伍肩负着重要使命,本文就保证高职航海技术人才培养的质量,提出人才培养规范和质量评估的标准。     

卫生职业技术教育的现状和发展

在我国,卫生职业技术教育主要由中等医学教育承担。近年来,医学高等专科学校陆续开设卫生相关专业以适应卫生人才的需求。展望２１世纪,培养高级卫 生职业技术人才将成为医学高等专科学校的主要任务和发展方向。 一、国外卫生职业技术教育简介 国外把卫生科学教育区分为专业教育和职业技术教育两类。专业教育是指以培训各类专业人员为目标的大学教育,而卫生职业技术教育则是以培训各类高中级辅助卫生人员为目标的就业前预备教育。就大多数发达国家来说,按照这一准则将高等医学教育列入专业教育范畴,将辅助卫生人员培训列入职业技术教…     

对高等航海教育的思考

我国高等航海教育在坚持社会主义办学方向和党的教育方针指引下,经历四十余年的建设和发展,为国家的海运事业培养了急需的高级航海技术人才,其基本素质整体上是好的。但随着我国改革开放的不断深入,面对国际海事组织（ＩＭＯ）经过全面修订的ＳＴＣＷ７８／９５公约的...     

高职教育借鉴高职航海技术专业课程模式的研究

我国高职航海技术专业学生所持的适任证书国际通用,职业能力符合国际标准,这种成功经验值得各类高职院校借鉴.文章阐述了高职航海技术专业的课程观与课程模式,提出了对高职教育的借鉴与启示.     

创建具有航海特色的品牌专业

厦门海洋职业技术学院航海技术教学团队是以航海教研室为建设单位,依托船舶与航海技术为重点学科,在长期的教学研究改革和实践中,坚持党的教育方针,牢固树立教学工作的中心地位;通过一流教学团队全面提升航海专业水平与教学质量,使其具有了明显的航海特色和优势。     

航海技术本科专业综合改革方案初探

随着STCW公约(2010年马尼拉修正案)的正式生效以及国际航运界对高素质船员的需求,对高校航海类专业进行综合改革,创新人才培养模式和方法以培养高素质的航海技术应用型人才是非常必要和及时的。试图分析目前集美大学航海技术专业建设中存在的问题,提出重点在人才培养模式、师资队伍、教学建设、教学管理与质量监控等方面对航海技术专业进行综合改革的初步方案,以促进航海人才培养水平的整体提升,并对学校其他专业或同类高校相关专业的改革建设起到一定的借鉴作用。     

STCW公约要求下航海技术专业人才培养方案的修订

随着STCW公约(2010年马尼拉修正案)的正式生效以及国际航运界对高素质船员的需求,对现行航海技术专业人才培养方案的修订显得十分必要。根据人才培养方案修订的原则和对航海技术专业学生培养目标的定位,培养方案在修订的内容上做了较大的变化,并体现出航海技术专业人才培养的特点,以适应培养综合素质高的航海应用型人才的要求。     

高等航海教育改革的研究与实践

航海教育是交通教育的重要方面。航海教育的发展和改革应适应我国水运事业和水运科技发展的需耍，为交通运输事业现代化建设服务。高等航海教育肩负着培养大批航海专门技术人才，推动我国航海事业和科技水平不断提高的任务。要完成这项重任，     

关于航海技术专业航海英语课程教学模式的改革

航海英语水平是航海技术专业学生素质中的重要成分。文章分析了我国海员英语水平及航海院校英语教与学的现状,提出了航海英语教学模式改革的新思路,对航海英语的教与学提出了具有针对性和建设性的建议。     

提高航海类专科学生专业技能的实践和思考

我国高等航海院校是培养高级航海专门人才的摇篮和基地,在新的世纪到来之际所面临的重要任务就是如何培养出适应国际航运事业发展的高级专业人才。对航海专科教育而言,由于其培养目标、专业性质和社会职业岗位的要求等都具有鲜明的高等职业技术教育的特点,因此,这种教育的关键是在于培养和提高学生的专业技能,而教学工作的重点也是如此。在此方面,我们经过实践,有一些思考,以求教于教育界和航海界的专家和同行。一、培养目标的正确定位是提高其专业技能的前提1航海专科教育就是高等职业教育高等职业教育是大学教育除学术型之外,另一种实践型…     

从国际比较角度看我国当前高等职业教育发展中的问题

<正> 目前,发达国家或地区都把高级专业技术人员(即工程师、高级工程师层次的职业人才培训)列入了“高职”的范畴,他们的高职可直通研究生教育。高职实际上是一种高等专业技术教育,是一种培养士(技术员)、师(工程师)和高级职业人才的教育与培训,它包括大专、本科、研究生三个层次。这就需要重新调整我国目前的教育管理体制,     

河北交通职业技术学院与黄骅港管委会共建航海分院

为适应航海事业飞速发展的需要，2006年6月26日，学院与黄骅港开发区管委会签订了共建“河北交通职业技术学院航海分院”协议书。此举为我国培养航海技术专门人才，同时为黄骅港临港开发区培养专业技术人员，在促进学院教育创新、开发区繁荣壮大方面开辟了一条新路。     

焊接专业应用型人才与市场需求调研

高职教育是以“能力本位教育”（Competency-Based Education简称CBE）为核心的职业技能型教育，主要致力于提高劳动者素质，以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高级应用型人才。实践能力培养是高职教育的核心任务。     

双证书制高等工程教育模式研究

文章提出了双证书制高等工程教育模式，建议大学本科毕业生不仅要通过本科教育取得学士学位证书，还要取得相应职业资格证书，认为本科教育将发展成为国民普及教育，要把以培养高级管理人才、高级技术人才和研究型人才为目的转变为以提高国民素质，培养高级职业劳动者为目的。     

航海技术专业课程思政教学实施方案研究——以航海仪器课程为例

针对当前高校教育如何更好地将思政教育贯穿于专业课程的问题,探讨航海技术专业课程思政教学的实践方法,重点以航海仪器课程为例,从思政目标建立、思政元素挖掘、教学方法设计、课程评价归纳以及考核方式选取等五个方面,开展课程思政闭环教学实施方案的详细探究,实现专业教育与思政教育的融合,为航海技术专业课程思政教学的高效开展提供参考与借鉴。     

高职人才的培养标准与模式

从现实的状况看,世界各国的高等职业教育普遍是以技术型人才为培养目标,如美国承担职业技术教育的机构,主要是二年制的社区学院和职业技术学院;在日本,主要是短期大学、高等专科学校和专修学校。所以,一般认为,高等职业教育就是进行技术型人才培养的高等教育形式,其核心目标就是高级技术型人才的培养。这样的定位是完全正确的,目前社会“技工人才荒”、高级蓝领紧俏的现实说明高职人才有着广泛而巨大的社会需求。目前对于高职人才的培养,一个共识就是着力培养以动手操作能力为核心的专业技能,为社会提供应用型、技能型人才。这是正确的,但是…     

通识教育与旅游专业人才培养

通识教育以人格塑造、人文精神培养为目标,以知识整合为特点,促进人的全面发展。高等旅游教育以培养高级旅游人才为己任,旅游学的学科特点、旅游行业特点以及社会发展都呼唤高等旅游教育中的通识教育。建构适合旅游专业实际的通识教育的教学内容与课程体系、正确处理通识教育与旅游专业教育的关系、加强校园文化环境建设是实施通识教育的有效途径。     

提高航海技术专业实践技能的途径

航海技术专业具有实践性强的特征,决定了其专业能力培养应以实际操作为主,应从加大实训课时比例、加强航海模拟器训练、建设网络实验室学习平台、加强学生上船顶岗实习管理等方面出发提高学生实践技能。     

高职学生职业道德养成和职业心理培养的模式探索

高职院校以为社会和经济建设第一线培养高级技术应用型人才和管理人才为主要任务,以人们从事社会职业活动所需要的能力培养为本位。加强大学生职业道德教育和职业心理素质培养是高职院校学生教育的重要内容,加强＂职业道德养成,强化职业心理培养＂对于培养合格的高等职业技术人才具有十分重要的意义。针对高职院校职业道德教育和职业心理培养中存在的问题,有必要深入探索高职学生职业道德养成和职业心理培养的可行性模式。