促进就业创业 职业教育勇担当

正2014年我国普通高校、职业院校毕业生将超过720万人,比2013年增加了近30万人。面临就业的挑战和压力,在关乎国计民生、实现社会和谐发展的大事上,职业教育应该怎么做?将担当怎样的责任?从现实的工作要求看,职业教育必须从民生要求、从时代发展、从历史使命的高度认识和践行这个担当。要实现这个担当,职业教育必须实践"三个坚持":一是坚持以就业为导向的人才培养理念。职业教育的责任是提升人的职业能力,最大程度地满足企业对技能     

加快职成教育发展 服务地方经济建设

近年来，我市十分重视职业教育与成人教育，加大政府对职业教育与成人教育的统筹力度，围绕职成教育为地方经济建设服务这一中心任务，在扩大优质职业教育资源、引导职业学校按产业的要求面向市场开放办学、加强成人教育培训基地网络建设、构建终身教育体系等方面采取了一系列措施，取得了一些成绩，形成了职成教育与开放型经济互为促进、共同发展的良好态势。     

论“对接式教育”在高职“就业与创业指导”课程建设中的应用

"对接式教育"是参照航空航天学"对接"原理而衍生出来的一种素质教育和职业教育理念,其核心理念是以人为本、因材施教,其主要内容是对接学生特点、对接专业特色和对接行业(企业)文化。高职"就业与创业指导"课程建设要融入"对接式教育"理念,大力改革课程教育教学体系,积极发挥专业社团等第二课堂的作用。     

高职院校发展应加速“五个转型”

在全国高职院校领导第二届研修班上,教育部副部长鲁昕的报告《加快建设中国特色、世界水准的现代职业教育体系,服务国家发展方式转变和现代产业体系建设》让高职院校的管理者们产生了强烈的危机感和使命感.笔者以为,当前高职院校发展应重点加速5个转型:     

提升学生就业竞争力的“五对接”特色专业建设方式

近年来,随着毕业生人数的不断攀升,毕业生就业难现象日益突出。本文主要阐述了高职高专院校在教学实施过程中,如何通过“五对接”的方式,将电厂化学专业建设成为特色专业,加强学生职业能力的培养,提升学生就业竞争力。     

保山学院“青年创业协会”促进大学生创业就业教育模式研究

近年来,高校毕业生就业日益严峻,采用第一课堂理论教学和第二课堂实践教学相结合的教学形式,形成创业教育非课程体系,是提高毕业生就业创业能力的重要途径。其中,学生就业创业类社团系列活动的开展就是一种重要形式。本研究以保山学院"青年创业协会"就业创业活动开展为切入点,通过对保山学院学生就业创业认知情况进行抽样调查,运用SPSS软件等工具对问卷调查的数据进行统计分析,对分析结果进行总结。为进一步加强社团建设,充分发挥就业创业教育第二课堂实践教学形式促进大学生就业创业提出建议和对策。     

发展职业教育 推进“富民强州”

2003年2月14日,教育部公布了《中国教育与人力资源问题报告》,描绘了我国人力资源基本现状:整体国民素质偏低,中高层次人才严重缺乏,人力资源整体水平与发达国家和新兴工业化国家相比存在较大差距,产业、行业人力资源结构性矛盾突出,劳动力整体文化素质不能适应产业高度化发展和劳动生产率的持续提升,城乡、地区间劳动力文化素质的不均衡性十分突出。这些问题,在我州经济社会发展及现实生活中普遍存在。新的历史时期,推进职业教育改革与发展,关系到我州“十五”规划的顺利实施,关系到我州经济发展速度和运行质量,关系到我州“两个率先”目标…     

发展现代职业教育 把握服务发展 促进就业的办学方向

2014年6月23日-24日,全国职教会在北京召开。习近平总书记作了重要批示,李克强总理出席会议并讲话。会后,中国职业技术教育学会召开全国教育系统会议,学习贯彻职教会议精神,并邀请相关专家作专题发言。中国职协常务副会长毕结礼应邀到会并作专题发言。     

渝水涌动“蓝领”潮——来自重庆市技工教育发展的报道

我们正处在发展技工教育的良好时期。如何抓住这个机遇,使技工教育再上新的台阶,这是摆在我们面前的重要选择。今天奉献给读者的这篇报道,它会使我们从一个特定的方面透视我国技工教育当前所面临的形势和尚待完善的方面,以及应采取的措施。我们从这篇报道中还可以借鉴到,在技工教育面向市场的时候,政府综合管理部门如何发挥作用,以利于技工教育更好的发展。各地都有各自的特色,优势往往是不可替代的。关键在于我们如何认清形势,结合自身的实际,不失时机地迎头赶上这个汹涌澎湃的潮流。     

人社部职业能力建设司相关负责同志就贯彻落实全国职业教育工作会议精神答记者问(上)

正6月23日至24日,全国职业教育工作会议在北京召开,习近平总书记作出重要批示,李克强总理接见会议代表并发表重要讲话,刘延东副总理、马凯副总理出席会议并讲话。会前,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》(以下简称《决定》),教育部、人社部等六部门印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》(以下简称《规划》)。为了解人力资源和社会保障部贯彻全国职教会精神的安排,近日,记者采访了人社部职业能力建设司相关负责人。     

面向高质量就业的“五个融合”创新工作模式探索与实践

针对当前大学生就业工作中存在的人才培养模式与市场需求不匹配、就业指导工作中缺乏创新性和前瞻性、课程设置与市场需求变化不相适应、课程实践与就业指导工作脱节、就业指导师资力量不足等问题,笔者构建了面向高质量就业的“五个融合”创新工作模式,即人才培养模式与就业要求相融合、大四就业与大三实习相融合、专业课程调整与市场需求相融合、“毕业设计、毕业实习、就业指导”相融合、毕业设计答辩与就业指导相融合的模式,推动学生就业工作开展。经过多年的实践证明,该模式可以很好地解决学生就业中面临的一些问题。     

人才质量——就业的“定海神针”

美国次贷危机引发的国际金融危机不仅引发了金融行业的裁员风潮,而且已直接渗透到实体经济领域,对整个经济增长带来巨大的负面影响.做为直接面向经济建设主战场的高等职业教育院校,金融危机对高职毕业生就业的影响更为直接和广泛.企业用人需求的减少、薪资水平的降低、整个经济大环境的低迷为毕业生就业增加了诸多的不稳定因素.     

基于EPD理念建构高职特色职业发展与就业创业教育体系

随着高等职业教育的持续快速发展,高职大学生就业问题引起政府和全社会的高度重视,成为关系人才资源合理配置、经济社会可持续发展和社会稳定的大事。目前,单一的就业指导课已无法满足高职大学生成功求职就业的需要,亟须构建全新的高职大学生职业发展与就业创业教育体系。文章旨在探讨通过基于EPD理念的具有高职特色的职业发展与就业创业教育体系的构建,培养高职大学生面向就业市场和未来职场的可持续发展的职业素养,进而全面提升大学生的就业竞争力。     

职业资格证书制度对职业院校的“四个促进”

职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明,它是劳动者求职、任职、就业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。高职教育必须坚持学历证书与职业资格证书并重,充分认识职业资格证书制度对     

充分发挥社区教育功能 服务“四个河南”建设

正随着我国城镇化建设的不断发展,社区教育的地位和作用越来越突显。河南是人口大省,在全面建成小康社会的历史进程中,建设"富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南",实现中原崛起,需要加快城镇化建设步伐,需要提高居民的素质,需要构建学习型社会,     

“管”“育”结合促进发展

学校管理必须有先进的教育理念作指导。“以人为本”、“依法治校”,是现代学校管理的两个基本理念,它们从不同的角度、不同的思想出发,强调采取不同的措施来治理学校,前者重视人文关怀,突出的是人的发展与需求,而后者强调的是规范和秩序。     

江西省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见

正为全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,大力推进我省职业教育改革发展,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),结合我省经济社会发展实际,现就加快发展现代职业教育提出如下实施意见。一、总体要求(一)指导思想。以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的     

校企合作中的“专业承包制”实践研究

2014年6月,国务院颁发了《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号文）,指出要“深化产教融合、校企合作,培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”的发展目标。职业学校要“服务经济社会发展和人的全面发展,推动专业设置与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接”。如何做好这五个“对接”成为摆在我们面前的迫切任务。     

“就业至上”办学理念有片面性

刘尧在《科学时报》(2009年12月15日)撰文认为:大学解决毕业生就业问题无可厚非,但要把就业至上上升到办学理念是有悖大学本质的。从本质上讲,大学是以探     

促进两岸职教交流服务闽台产业对接

本文认为,当前海峡两岸经济区建设蓬勃进行,台商投资持续增长,急需大量第一线技术应用性和高技能人才,应加强两岸职教交流,服务闽台产业对接,促进两地职业教育事业的共同发展。