关于中国石油类高校GIS专业建设的探讨

"数字油田"框架的构想彻底打破了油田各专业信息平台的横向分割,在未来将形成集勘探、开发、工程、集输为一体的油田信息系统,实现油田的地质研究、油藏描述、油气集输管理等方面的智能一体化管理。然而石油高等院校的GIS专业教育却相对发展缓慢,难以适应我国油田信息化发展的需要。本文根据石油行业对GIS技术的需求,及石油院校GIS专业发展状况,探讨当前石油类高校GIS专业发展中存在的问题,并提出了相应的建议。     

高级专业技术人才继续工程教育研究与实践

高级专业技术人才是企业技术创新的主体 ,培养一大批高素质的专业技术人才 ,是企业参与国际竞争取得较高资信的根本保证。现代石油行业是一个多学科、多门类、知识和技术密集型的产业 ,“石油工程”是一个涉及面极广的大学科。因此 ,对石油行业高级专业技术人才的继续工程教育 ,必然要定位于向培养跨学科高级复合专家型人才这一方向发展。以改善石油行业中高级专业技术人才的知识结构和能力指向为目的 ,培养油田跨世纪复合型高级专业人才的继续工程教育培训课程 ,必须着眼于专业知识的更新和拓宽这两个大的方面。通俗地讲 ,就是为油田培养一…     

我院高职电气技术专业群建设的探索和实践

结合现代高职专业设置和发展的需要,提出了电气技术专业群的设置原则、建设的方法和途径,展示了近年来专业群建设的成果。关于专业群的建设思路和方法,对高职同类院校专业群建设有一定的借鉴价值。     

建筑工程技术专业人才培养质量提升的探索

抚顺职业技术学院建筑工程技术专业进行了一系列改革和探索:创新人才培养模式;基于工作过程构建课程体系;校企实现深度合作,共建实训中心,建设成教产研于一体的校企共享、共建的实训基地;联合培养了一支师德高尚、实践经验丰富、教学效果优良、服务建设行业的"双师型"教师团队。因此,学生的培养质量明显提高,近年来毕业生就业率保持在98%以上,就业质量较高,工作表现突出,受到社会的广泛好评。     

高校本科专业评估三级体系及完善策略研究

专业是人才培养的基本单元,开展专业评估是保障专业建设质量的重要手段。近年来国家对专业建设和专业评估工作逐步重视,专业评估体系不断完善。通过分析目前国内开展的各类专业评估,发现国家层面宏观调控体系尚不完善,省、校级评估区分度不足,专业评估持续改进的效果不明显等问题。通过完善国家宏观调控和高水平评估、省专业综合评估、高校自我评估的三层次专业评估体系,能够实现专业内涵建设水平的提升,从而达到提高人才培养质量的目的。     

教育技术能力培养：有效促进教师专业发展

教育技术对教学活动效果所产生的影响日趋明显,掌握和有效运用教育技术已成为教师专业化发展的重要内涵,成为广大教师迫切需要掌握的重要专业素质和能力。从教师专业发展的内容入手,探讨了教育技术对教师专业发展的影响,论述了教育技术能力的培养是有效促进教师专业发展的途径。     

高职建筑工程技术专业建设探讨

文章阐述了我国近年来高职院校建筑工程技术专业建设中存在的问题,结合邯郸职业技术学院建筑工程技术专业建设的具体措施,从专业人才培养模式、课程体系、教学方法手段、实践教学等几方面提出了见解,希望能够为相关院校在专业建设方面提供借鉴.     

论如何提高石油工程专业课的教学效果

石油工程是一门重要的基础学科,是整个油田科学的基础,石油工程学科的发展推动了石油工业的发展,而且大大提高了原油采收率。由于石油工程学科专业性强,它在培养油田专业技术人才方面具有不可替代的重要作用。因此,结合油田开发新形式,不断改革石油工程教学方案,提高学生学习兴趣,详细讲解相关知识,如:提高采     

高职院校物联网应用技术专业建设探析

近年来,物联网技术及相关产业在我国得到迅猛发展,物联网专业人才缺口逐年加大,由于物联网技术正处在快速发展之中,物联网应用技术专业建设还没有可借鉴的成熟经验。结合物联网技术发展现状,以河北能源职业技术学院物联网应用技术专业为例,提出了对该专业建设的几点建议。     

专业认证背景下X校汽车维修工程教育专业实践改革与研究

近年来,实践教学逐渐被教育界所重视,对于职业技术教育专业来说,实践教学已经成为专业培养方案的重要组成部分。实践教学是巩固理论知识的有效途径,是理论联系实际、提高学生动手能力的重要平台。在职业技术师范教育专业认证背景下对专业实践进行改革研究,有助于发展和完善教学系统,提升专业实践教学质量以及人才培养效果。     

高职电子声像专业建设的实践

近年来,我国经济快速发展,工业结构和技术结构发生了很大变化,传统产业逐渐萎缩甚至消失,新兴产业不断出现、发展、壮大;同时,区域经济的定位也在发生变革。这样,就业结构就出现了大量结构性的调整和变化。因此,调整高职的专业方向,使专业设置与社会需要,人才培养与市场需求相结合,已成为专业建设的重要内容。     

产教融合提升老年保健与管理专业高职学生专业思想探索与实践

本文主要探索与实践产教融合提升老年保健与管理专业高职学生专业思想的培养方法,以145名老年保健与管理专业高职学生作为研究对象,从教研团队组建、培养方案、教学内容与形式、实习基地的建设等多方位、多环节加强植入专业思想培养。分别于干预期和干预1年后,运用《专业思想调查表》对学生进行调查。经过综合的专业思想教育措施,学生的专业思想有明显提升。其中,专业选择意愿由干预前的20.00%上升到50.88%,专业了解程度由干预前39.31%上升到比较了解的占58.28%,专业满意度由干预前20.48%分别上升到比较满意35.25%和满意55.57%,积极的专业态度由6.27%升高到40.29%,专业适应性由7.45%完全适应升高到30.22%,认为专业前景较好的由19.51%上升到33.81%,(P<0.001)。由此可以看出校企深度融合共同参与老年保健与管理专业高职学生培养的方式,有助于提升学生专业思想。     

以知识更新工程为抓手 开创工业和信息化人才培养工作新局面

近年来,为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》精神,工业和信息化部紧紧围绕经济社会发展和产业科技创新对人才的要求,大力实施人才强国战略,积极探索工业和信息化领域专业技术人才培养的新思路、新办法,结合工业、信息通信业以及新兴产业的人才特点,认真组织开展针对专业技术人员的大规模知识更新活动,在专业技术人才继续教育工作方面取得了明显成效。     

天津工大首设非织造技术专业

非织造技术作为一项新兴技术，成为今年教育部批准设立的高校新专业，天津丁业大学是首批设立该专业的学校。非织造工业是近年来迅速发展起来、国内外公认的朝阳产业。目前，非织造材料已经广泛应用于交通、建筑、国防、环保、汽车、医药卫生、生活等诸多领域。     

办小教特色专业 让学生学有专长——吉林师范大学教育科学学院

吉林师范大学1999年创办了本科小学教育专业高师院校,当年招生,2003年培养出全国首届本科小学教育专业毕业生。小学教育专业现有教师30人,其中教授7人(占20%),副教授8人(占20%),讲师10人(占40%),助教5人(占20%),其中博士7人,硕士20人。近年来,学校主持承担了全国教育科学"十五"、"十     

“四位一体”培养应用型人才

近年来,淮坊职业学院园林花卉专业本着贴近社会实际进行专业教学、理论与实践相结合的原则,探索形成了教学、科研、生产、技术服务“四位一体”的应用型人才培养模式。     

浅谈中职专业教学的融合 ——以工业机器人技术应用与数控技术应用专业为例

近年来,国家产业发展不断升级,新业态、新技术、新规范、新职业不断涌现,对职业教育人才培养提出了新的要求.中职工业机器人技术应用专业与数控技术应用专业的融合、优化及教学改革,重在提升相关专业学生应对时代发展和技术不断更新升级的能力,锻炼扎实的专业操作技术,掌握系统的专业基础理论知识,为升学和就业打好基础.     

论艺术与科技专业模块化教学创新设计

艺术与科技专业作为国家教育部2011年的新增专业(专业原名会展艺术与技术),迎合了我国会展产业的高速发展,近年来在国内各大高校逐步建立起来。笔者所在单位作为安徽省内第一批开设此专业的本科高校之一,近年来在教学一线进行了初步探索。本文以艺术与科技专业模块化教学创新设计为内容展开研究。     

关于中、高职数控专业学生专业技能培养衔接的研究与实践

随着我国工业、机械行业的快速发展,近年来数控专业变得越来越热门,学习这一专业的学生越来越多,不管是中职院校还是高职院校,设立的相关专业越来越多,但在实际教学中存在一定的问题,尤其中职与高职之间的技术衔接问题较明显。导致这一现象出现的原因是多方面的,本文围绕中、高职数控专业学生专业技能培养衔接中存在的问题,以及出现问题的原因进行探究,并且进行相关分析,提出几点思考与改进建议。     

青年教师专业发展研究——解读几位物理教师专业成长的秘密

笔曾经就教师专业发展的认识问题访谈了油田物理教研组的几个物理教师。