建设现代职业教育体系是当前我国职业教育的重要任务

当前,我国职业教育已进入了一个新的发展阶段,全面推进现代职业教育体系建设是这一阶段的重要任务。建设适应科学发展要求、体现终身教育理念、具有中国特色世界水准的现代职业教育体系,必须以战略的眼光、先进的理念、国际的视野,从整个经济、社会、     

英国谋求职普等值的经验及其对我国的启示

英国的职业技术教育为其培养了大量技术人才，为英国经济的发展做出了巨大贡献。但是随着知识经济时代的到来，英国职业教育也面临“滑坡”。于是英国政府通过一系列政策谋求职业教育与普通教育的等值提升了职业教育的价位。我们应该积极向英国学习他们的做法以促进我国职业教育的大发展。     

《中外职业教育体系建设与制度改革比较研究》

入选理由从宏观经济、区域经济、产业结构与职业教育的内在联系方面入手,结合国际发达国家职业教育近年发展的最新趋势,对其历史演变及趋势进行梳理,为我国职业教育体系构建提供参考。出处复旦大学出版社,2014-06著者李继延,北京劳动保障职业学院院长、教授;等主要观点本书指出,英国、德国、澳大利亚、美国、日本、印度、俄罗斯是具有代表性的职业教育发达国家,各国职     

教育学视角下现代职业教育体系国家制度建设审视北大核心

当前,建设有中国特色的现代职业教育体系已然成为一项国家职业教育发展战略,而构建现代职业教育体系国家制度是国家加快发展现代职业教育的重要抓手。职业教育作为教育的一个重要组成部分,承担着培养人的任务,以教育学的视角审视现代职业教育体系国家制度建设,其学理思路为:以人为本是现代职业教育体系国家制度建设的价值基础,促进人的发展是其功能定位,构建以人为本的现代职业教育体系国家制度应该充分肯定人的价值和尊严、充分满足人的发展需要、为人的发展提供自由保障、为人的发展创造有效的激励和约束机制。     

英国现代职业教育体系对我国大学生职业生涯教育的启示

英国现代职业教育开始于20世纪七十年代,并于本世纪初形成了被国际职业教育界推崇的现代职业教育体系。本文旨在通过对英国现代职业教育体系形成背景进行阐述以及对该体系的特点进行分析,为我国大学生职业生涯教育的发展提供新思路。     

山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见

从2011年11月开始,省政府10个部门坚持问题入手,抓住关键寻求突破和创新,开展《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(以下简称《意见》)的研究制定工作,加快发展现代职业教育。本《意见》调研、论证、起草、修改直至发布历时一年,系统研究了国家教育法律法规、政策文件以及国内外关于现代职业教育体系建设的理论与举措,举行对口研讨会50余次。期间,省委常委、常务副省长孙伟多次听取汇报,作出指示,并就职业教育工作进行专题调研,深入学校、企业实地考察,召开多方参加的职业教育座谈会,听取意见,研究问题,进一步完善了《意见》。今年11月19日,省政府第135次常务会议通过了《意见》;12月4日,省政府正式发布;12月17日下午,省政府召开了全省职业教育工作会议,全面启动现代职业教育体系建设。     

山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见

从2011年11月开始,省政府10个部门坚持问题入手,抓住关键寻求突破和创新,开展《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（以下简称《意见》）的研究制定工作,加快发展现代职业教育。本《意见》调研、论证、起草、修改直至发布历时一年,系统研究了国家教育法律法规、政策文件以及国内外关于现代职业教育体系建设的理论与举措,举行对口研讨会50余次。期间,省委常委、常务副省长孙伟多次听取汇报,作出指示,并就职业教育工作进行专题调研,深入学校、企业实地考察,召开多方参加的职业教育座谈会,听取意见,研究问题,进一步完善了《意见》。今年11月19日,省政府第135次常务会议通过了《意见》;12月4日,省政府正式发布;12月17日下午,省政府召开了全省职业教育工作会议,全面启动现代职业教育体系建设。     

现代职业教育体系国家制度建设的内涵、功能与原理北大核心

在经济业态转型升级背景下,构建适应人才培养需求的现代职业教育体系国家制度,已成为现代职业教育发展的首要任务。现代职业教育体系国家制度建设指为保障现代职业教育体系国家制度顺利运行,要求职业教育利益相关者共同遵守的规范、规则的总和。它具有确定界限、形成秩序、提供预期、营造环境四大功能。基于问题系统制度建设的理论构想,现代职业教育体系国家制度建设原理可归结为"制度目标多元化原理""制度系统自组织有序性原理""制度参与人共赢性博弈原理"以及"制度评价的问题指向性原理"四个方面。     

英国国家职业资格证书制度对我国高职教育的启示

20世纪80年代中期,受经济建设、社会发展和新职业主义思潮的影响,英国政府对传统职业教育进行了一次改革,建立了以职业能力为基础、以工作现场考核为依据、以证书质量为生命的新型国家职业资格证书制度（NVQ）提高了职业教育质量,推动了英国社会经济的快速发展。经过多年努力,英国职业教育改革取得了巨大成绩,     

基于系统论视阈的现代职业教育体系建设和发展

系统论认为,职业教育和社会诸环境之间形成自然、开放、和谐的生态关系,生成相对完整的社会生态系统。职业教育发展不仅仅是职业教育本身发展,而是涵盖了经济、社会以及人的发展的多重关系。现代职业教育体系建设应建立大职业教育观,坚持以人为本的理念,把握协调发展原则,关注弱势群体生存质量,重视绿色经济发展需求,才能实现职业教育的可持续发展。     

对现代职业教育体系建设的思考

进入"十二五"时期,建设现代职业教育体系成为职业教育科学发展的重大战略任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012年)》提出"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,     

学习借鉴美国“从学校到生涯”理念的启示

正进入二十一世纪,美国联邦政府教育部以及美国最大的职业教育机构"职业技术教育协会"纷纷以"生涯"取代"职业"进行更名,2005年,美国参议院又通过了"卡尔·帕金斯生涯技术教育2005年修正案",其重要主题即是用"生涯技术教育"取代了使用近一个世纪的"职业技术教育"。由此,美国职业教育从"学校到生涯"的理念得到普及实施,这不仅对美国职业教育产生了观念和行为上的影响,而且也一定程度地影响了其他国家的职业教育和人才培养思路。一、"从学校到生涯"理念的内涵从美国相关部门名称和部分术语     

树立正确人才观 加快建设现代职业教育体系——江苏省教育厅副厅长杨湘宁谈江苏现代职教体系建设

《关于加快发展现代职业教育的决定》提出,"到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系"。近年来,江苏省在加快推进中高职衔接的现代职业教育体系建设,系统培养高素质技术技能人才方面进行了一系列探索。本期,江苏省教育厅副厅长杨湘宁将为我们介绍相关情况。     

制造业强国崛起与现代职业教育体系建设——日本的经验及启示

第二次世界大战战败后,日本迅速发展成为世界第二大经济体,关键在于制造业领域的长足进步.而日本制造业强国的崛起,与该国现代职业教育体系的建设是密不可分的.日本制造业强国崛起过程中,注重职业教育体系的市场适应性、层次多样性和开放性.这些典型的经验对我国从制造业大国向制造业强国的转变有很好的启示作用.     

法国现代农业职业教育体系及对我国的启示

马吉帆、曹晔在《职业技术教育》2012年第22期中撰文指出:法国现代农业职业教育体系具有结构完整、层次分明、沟通顺畅、衔接灵活的特点,实现了证书文凭互认、升学就业兼顾、校企合作深入等多重目标,法国现代农业职业教育体系建设经验对我国现代农业和农村职业教育体系建设具有一定的借鉴意义。     

认真贯彻落实《教育规划纲要》 推进我国现代职业教育体系建设

职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出到2020年要形成现代职业教育体系,这是教育工作特别是职业教育工作的一项战略目标和重要任务。最近,笔者就"构建现代职业教育体系"问题进行了调查研究,听取了教育部门、职业院校领导和教师、企事业单位的意见,了解了我国职业教育改革发展的情况,特别是近些年来我国推进现代职业教育体系建设已取得的进展和亟待解决的问题,对构建我国现代职业教育体系提     

政策工具视角下我国现代职业教育体系建设改革——基于《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》的文本分析

以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》为研究对象,构建以政策工具分类为X轴、现代职业教育体系建设改革要素为Y轴的“政策工具·要素链”二维框架,通过二维框架分析我国现代职业教育体系建设改革政策的潜在问题。从政策工具维度看,《意见》对政策工具的配置较为齐全,但各个政策工具之间存在较大差异,权威型政策工具使用最多,激励型与能力型以及象征与规劝型政策工具使用恰当,但象征与规劝型政策工具内部结构差异较大,学习型政策工具使用相对欠缺;从要素链维度看,《意见》由育人理念、人才培养、产教融合、体制机制、师资建设、区域发展和保障制度七个方面组成,但不同要素链之间占比存在较大差异,对育人理念、人才培养与区域发展要素关注不够。为此,政策制定者应进一步重视政策工具的内部组成结构,适当增加学习型政策工具的使用,弥补相关要素链中政策工具配置的“短板”,注重政策工具与要素链的耦合,进一步推动《意见》的贯彻执行。     

论转型时期行政监察制度的改革和创新——香港廉政公署制度建设的启示

我国社会正处于从传统计划经济体制向现代市场经济体制过度的转型时期，各种改革已进入攻坚阶段，各种利益格局处于不断调整之中，难免出现一些公私利益不分，以权谋私现象等，这给我国廉政建设带来很大的挑战，为了更好地监督权力的运用，防范权力腐化的产生，本文就香港谦政建设带来很大的挑战，为了更好的监督权力的运用，防范权力腐化的产生，本文就香港廉政公署制度的建设给我国行政监察制度建设带来的启示，阐述了作者对我国行政监察制度改革和创新的思考。     

我国终身职业培训体系的功能定位和制度设计研究(下)

上面简要介绍了我国终身职业培训体系的三种基本形式、六种实施主体。而我国终身职业培训体系的用户呈现来源多样化、职业经历不同、学习需求差异大的特点,这就需要有一套行之有效的制度,将这些不同的形式、不同的实施主体联系起来,形成一个有效的系统——"终身职业培训体系"。遗憾的是,虽然在个案上,在某些地方、某     

英国职业教育体系建设及对我国职业学校发展的启示——以四川交通职业技术学院为例

通过深入考察了解,英国完善的职业教育管理体系,成熟的职业证书制度及与学业证书互通的架构,以及基于质量和学生个体差异的职业教育投入机制,对我国高等职业教育实施集团化办学、调动和整合社会资源、建设终身学习体系,建立科学的投入机制具有积极的借鉴作用。