技工院校“双导师”学制技师培养模式初探——以北京市某技师学院为个案

重点探讨技工院校学制技师如何培养,通过对全国重点技工院校和企业调研,分析技工院校培养技师效果不佳与企业对技工院校培养技师认可度偏低的主要原因。进而引出"双导师"学制技师培养模式,以北京市某技师学院为个案,探究"双导师"学制技师培养模式内涵、培养路径、管理过程以及实施效果。"双导师"培养模式是实现技能人才培养模式的新突破,在未来的京津冀一体化发展中与企业共同成长,实施校企协同发展战略,共谱高技能人才培养新篇章。     

南通技师学院学生职业素质养成教育的实践

一、正确认识职业素质养成教育的理论与实践价值(一)理论价值开展职业素质养成教育研究,培养学生职业素质是顺应时代和社会的迫切要求;是关注学生个体发展的迫切需要;也是满足技工教育自身发展的需要。因此,能否培养出高素质的劳动者是技工院校教育成败的标志。技工院校培养的学生具备了较高的职业素质,输入到社会、企业,就会受欢迎,就会成为企业需要的人才资本,为企业创造良好的经济效益。因此,     

强化以技能训练为重点的技工院校内涵发展

正当前,我国技工院校的数量迅速增加,规模不断扩大,技工教育取得了长足的发展与丰硕的成果。但是,也要看到,技工院校办学特色不鲜明,定位不明确,教育质量不高等问题一直未能得到很好的解决。所以,从办学规模转向提高质量,强化技能培养,注重技工院校内涵建设,是技工院校和技工教育可持续发展的必然选择。。一、技工院校建设与学生技能型训练的现状(一)技工院校办学规模、办学条     

新时代技工院校劳动教育再审视：内涵、价值和特征

新时代技工院校的劳动教育以培养堪当民族复兴大任的新一代劳动者为使命,其内容包括劳动价值观培养、劳动技能训练和劳动习惯养成三个方面,实现途径涉及生产技术劳动、社会公益服务劳动和自我服务劳动。新时代技工院校的劳动教育为技工院校学生全面发展创造机会,为技工院校高质量发展奠定基础,为推动数字经济社会转型升级提供动力。新时代技工院校劳动教育具有思想性、专业性、创新性和多元性等显著特征。     

技工院校动漫创新型人才培养漫谈

国内动漫设计企业不缺少能使用各种软件的人员,但缺少有创新思维、兼通艺术和技术的动漫设计人才。技工院校培养动漫专业创新型人才是亟待解决的问题。本文对技工院校动漫专业的课程设置提出几点建议。     

技工院校德育课内外一体化教学模式的实践

德育一直是学校教育的工作重点,其目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者,使学生具有是非判断能力和行为选择能力。技工院校承担着为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的神圣职责,对学生进行全面的德育教育,培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神显得尤为重要。随着我国技工院校一体化教学改革的推进,改革德育教育模式势在必行。     

技工院校师资建设中的误区与人才培养

胡锦涛同志视察珠海市高级技工学校时指出:"技能型人才在推进自主创新方面具有不可替代的重要作用……没有一流的技工,就没有一流的产品。"技工院校是培养技能人才的重要渠道,是落实健全面向全体劳动者的职业技能培训制度的重要载体。大力推进技工院校改革发展,加快技能人才培养,是适应经济发展方式转变,增强劳动者就业能力和工作能力的迫切需要,也是技工院校在新形势下提升竞争力、增强吸引力、扩大影响力、实现可持续发展的必然要求。而师资队伍是技工院校提升竞争力、扩大影响力、实现可持续发展的重要因素,所以,技工院校要在提高硬件设施的基础上,规划好师资队伍建设,使其成为学校发展的动力之本。     

以“现代企业人才要求”为导向的高职人文素质教育探索

现代企业对人才需求趋向于高素质人才,并对高职院校培养人才方面提出新的要求。高职院校作为培养企业一线岗位人才的输出地肩负着重要的使命。如何让高职人文素质教育更好的为现代企业发展服务是现代企业和高职教育要探讨的重要问题。     

福建政府买单为企业培训技能人才

为缓解技工短缺现象,稳定技能人才队伍,福建省启动了送培训进企业活动。据悉,此项培训活动面向省内重点工业制造企业的紧缺技术工种,根据企业培训需求,组织员工开展培训。由省级以上重点技工院校、达标技工学校和行业(企业)所属技工学校具体承办     

广东省技工院校劳动教育现状调查与建议

<正>劳动教育作为全面发展教育的重要组成部分,在新的时代背景下被赋予重大使命。技工教育以培养高素质、高技能的劳动者为办学目标,利用其类型优势建构有别于普通教育的独特劳动教育体系,是技工教育加强劳动教育的必然要求。本文通过开展问卷调查及调研访谈对广东省技工院校开展劳动教育进行深入的调查统计和分析,并针对存在的问题进行了思考,对准确把握广东省技工院校劳动教育现状具有重要的实践价值,可为技工院校加强劳动教育的探索和研究提供实证依据和借鉴。     

教学管理的“三所对接”与“四位一体”

技工教育取得较大成功的实践充分证明了教学管理在办学过程中的重要意义。 一、教学管理目标的确定 技工院校的教学管理目标是什么呢？顾名思义,技工院校就是以培养技工为目标的院校。进入二十一世纪,尤其是2003年全国首次人才工作会议将高级技工、技师、高级技师明确为高技能人才,技能人才一词逐渐被社会认可,并成为技工院校的培养目标。相对于国家培养目标,教学管理目标当然处于服从、执行的地位。     

技工教育以就业为导向学生职业素养培养的思考

通过对技工院校学生职业素养尤其是隐性职业素养的现状分析,提出学生职业素养培养的必要性,结合实践,探索技工教育以就业为导向学生职业素养培养的途径。     

以就业为导向深化技工院校英语教学改革的探讨

以就业为导向一直以来就是技工院校教学的一个指导思想,面临新的变化、新的机遇以及新的挑战,为了培养社会需要的高级技工人才,当前教学改革中关于英语教学的改革不可忽视,必须给予高度重视。文章结合当前技工院校英语教学的现状对如何进行英语教学改革以求培养出更多高水平的社会主义建设者提出了一些思考。     

新形势下技工院校的发展——以长治技师学院为例

正全国职业教育工作会议召开和国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》出台以来,出现在技工教育工作者脑海中最大的问题就是:如何把握机遇实现科学发展,如何做好适应国家经济发展转型升级对人才需求的培养,如何在做好技工院校转型发展中,坚定发展方向。作为一名在技工院校工作30多年的"老技校人",根据长治技师学院近年来的发展,主要的感受有以下几个方面。一、坚持服务区域经济的办学定位从长治技师学院的发展来看,这些年始终坚持"服务区域经济发展,培养高端技能人才,为社会经济转型升级     

高职院校应用型人才培养模式研究——以旅游管理专业为例

随着旅游业的发展,旅游企业对旅游人才的要求也越来越高。当前我国高职院校旅游管理专业人才培养的突出问题是教育与行业需求不适应,校企人才供需存在错位。文章立足旅游企业的实际用人需求,以68家旅游企业作为研究对象,通过问卷调查方式深入分析了企业的现实需求。在调查的基础上,试图找寻出适合高职院校旅游管理应用型人才培养模式。     

分析技工院校素质教育

技工院校为社会及企业培养了大量的技术应用型人才,是社会经济及行业发展的主要人才培养基地。随着社会经济及行业的发展,社会与企业对应用型人才的综合技能与综合素养提出了越来越高的要求,很多技工院校在创新人才技能培养的同时,疏忽了人才的素质教育工作,严重制约了技工院校学生综合素质的塑造。本文首先分析了技工院校开展素质教育的必要性与目标,并着重探讨了技工院校开展素质教育的措施。     

以兴趣为钥匙,开启语文学习之门——浅论如何提高技工院校语文教学的有效性

激发学生的学习兴趣,才能有效解决技工院校学生对语文学习懈怠、厌学的问题。本文从关爱学生、培养学生自信心、精心设计课堂教学等方面探讨学生语文学习兴趣的培养问题,以提高技工院校语文教学的有效性。     

新时代技工院校协同治理探索——以深圳技师学院的实践为例

新时代建设社会主义现代化强国,需要技工院校培养大批高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。人才类型决定了技工院校办学模式、治理方式的特殊性,需要技工院校开展协同治理。为有效推进产教融合、校企合作、工学一体,深圳技师学院着力在宏观、中观、微观三个层面进行协同化治理的探索,取得了较好的成效。     

企业高技能人才培养中的弹性学制模式初探

企业高技能人才队伍是经济新常态下企业转型升级不可或缺的中坚力量。目前,企业内部培训与社会继续教育两种模式都无法满足企业高技能人才培养需求。技工院校与企业合作开展针对企业岗位需求和技能人才成长需要的弹性学制教育,是高技能人才培养的有效模式,文章在实践基础上提出了技工院校实施企业在职职工弹性学制的七个基本点。     

煤炭技工院校综采专业建设如何与行业发展同步

煤炭院校综采专业的设置迄今已有40年的时间。其间,技工院校的综采专业多为单独设置,即专业等同于工种,重点在于培养技能应用型人才。可在科学技术飞迅发展的今天,煤矿综采技术已进入到大功率、高效率、高产量、安全经济、监测和控制自动化阶段,而煤炭技工院校综采专业建设却明显滞后,不仅难以满足煤炭生产发展的现实需要,还直接削弱了综采技术人才的培养质量,加大了煤矿综采技术人才的供需矛盾。陕西省煤炭技工院校的综采专业教学水平,使人感到差距甚大。