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一、教学目标定位1.知识与技能(1)知道导体的电阻与影响因素之间的定量关系,得出导体电阻规律的内容;(2)理解电阻率的物理意义;(3)能根据实验要求及器材,设计实验方案,正确连接电路.2.过程与方法 (1)熟悉科学探究的环节:问题-猜想-探究-结论;(2)会用控制变量法研究电阻R与L、S以及材料的关系3.情感、态度与价值观(1)经历实验探究等学习活动, 相似文献
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卫东霞 《山西教育(综合版)》2003,(16)
Units 1～ 2教学目标 :1.语言知识 :(1) 2 6个英语字母 ;(2 )单元所列日常交际用语 ,尤其是招呼语。2 .语言技能 :(1)能初步掌握 2 6个字母 ;(2 )能看、听、说单元所列交际用语 ,学会使用招呼语。3.情感目标 :培养学生学英语的兴趣 ,增强学生合作意识 ,养成良好的学习习惯。Task One任务 :字母卡制作赛目的 :学会读写字母 ,培养做事能力目标语言 :2 6个字母材料 :规格统一的卡片训练技能 :Writing and listening活动过程 :1.教师讲解字母的书写规范。2 .学生先在英语练习本上按要求书写字母 ,教师选出写得很规范的学生若干 ,以他们为小组… 相似文献
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◆三维目标:1.知识与技能:(1)知道牛顿第一定律的内容;(2)能有效利用控制变量法探究物理问题;(3)知道实验推理法在物理学中的应用。2.过程与方法:(1)通过实验探究阻力对物体运动的影响;(2)通过理想条件下的推理,得出牛顿第一定律。3.情感、态度与价值观:(1)在合作实验中,培养学生的团队精神;(2)通过活动和阅读感受科学与生活的紧密联系;(3)了解科学进步的漫长、艰难的历程,鼓励学生勇攀科学高峰。 相似文献
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教学目标1.知识目标:(1)学生能说出三角形内角和等于180°;(2)学生会用多种方法推证三角形内角和定理;(3)学生会按角将三角形进行分类。2.能力目标:通过观察、操作、猜想、推理、交流等活动,培养学生的空间观念、逻辑推理能力和有条理地表达的能力。3.过程与方法:在自主探究学习中,培养学生掌握数学知识和技能、数学思想和方法,使学生获得广泛的数学活动经验。4.情感目标:让学生在探究过程中体验数学活动充满着的探索性和创造性,在动手、动脑活动中获得成功的体验。教学重点推导三角形内角和为180°的过程以及按角将三角形分类。教学难点引… 相似文献
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张素梅 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
一、教学目标1.知识与技能:(1)认识六个生字;(2)默读课文,能想象出课文描写的场景和事物;(3)讨论、交流感兴趣的内容,体会按时间顺序说明事物的方法。 相似文献
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教材分析:“猜猜我是谁”是综合游戏、制作、表演的学习活动,主要学习任务为面具制作。教材以“猜猜我是谁”的游戏来营造美术学习情境,自然引入学习面部装扮的方法,进而展开撕、贴、拼等面具制作知识与技能的学习,这符合学生的心理需要。通过游戏、观察、谈话、演示、制作、装扮、表演等活动,学生萌生了兴趣,激发了灵感,充分发挥了美术学习的情感教育作用。班内学生是刚从幼儿园步入小学的小朋友,大多活泼、大胆,对美术课特别喜欢。在绘画方面他们具有一定的表现能力,能运用线条勾画物体,用简单的色彩涂绘,掌握简单的撕贴方法。但他们好动… 相似文献
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在《英国国家数学课程标准》中,其学习计划有一个一般性的结构与设计:每个关键阶段,主要包括两种具体要求:(1)学习目标——在数学课程的某个关键阶段必须教授学生什么样的知识、技能和理解力;(2)学习范围——通过背景、活动、学习领域与一系列经验,教授给学生知识、技能和理解力.1 第一关键阶段的学习计划在该阶段,学生们通过实践、探索和讨论等活动来发展他们的数学知识,以及对数学的理解;他们开 相似文献
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课型 :新授课课题 :上海二期课改物理新教材第十四章中的《电磁感应现象》教学目标 :1 .知识与技能 :(1 )知道电磁感应现象 ;(2 )理解感应电流产生的条件 ;(3)培养学生的实验技能。2 .过程与方法 :(1 )体会科学探索的过程特征 ;(2 )领悟科学思维方法。3 .情感、态度和价值观 :(1 )感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神 ;(2 )通过对“发现电磁感应现象的意义”的讨论 ,感悟“科学技术是第一生产力”的论断 ;(3)联系“三峡电站”、“神州五号”等内容 ,渗透爱国主义教育。教具 :条形磁铁、检流计、线圈A和B、滑动变阻器、电池组、开关、导线… 相似文献
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教学内容:江苏少儿版小学美术第五册《动物面具》。教学目标:1.认知目标:通过了解动物的基本特征,培养审美、观察和想像能力,制作有个性特征的动物面具,进一步了解面具的特点,认识动物的面部特征。2.操作目标:学会用生活中各种材料通过剪、贴、挖、画等手段制作有趣的动物面具,培养学生的观察力、创造力以及动手操作的能力。3.情感目标:培养学生与动物的亲近感,引导他们关注自然、热爱动物,渗透生态保护意识。教学重点:引导学生了解动物,并能抓住动物的主要面部特征。教学难点:运用适当的方法和材料制作有趣的动物面具。教学准备:彩色纸、彩… 相似文献
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活动目标 1.启发幼儿设计各种形状的鸡舍。 2.让幼儿练习用线条组画的技能。 3.培养幼儿爱护小动物的情感。 活动准备 1.3平方米鸡栏、10只小鸡、8张桌子、狐狸面具、音乐磁带,纸、笔若干。 相似文献
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教学目标:1.认知目标:使学生知道制作纸袋面具的基本方法。2.技能目标:通过学生的尝试,使学生学会用纸袋做有趣的面具,通过师生的讨论,使学生掌握一定的剪贴技巧。3.情感目标:培养学生认真细致的制作态度和充分的创造能力,并在制作过程中感受动手动脑真快乐的情趣。教学重点:通过学生合作尝试,师生讨论点拨,使学生知道做面具的基本方法。教学难点:创造性地做一个面具,找准面具眼睛、嘴的位置,剪好面具的眼睛。教学准备:老师:制作好各种面具;CAI课件。学生:剪刀、纸袋、水彩笔、各色纸、固体胶。教学过程:一、激趣导入1.师生一起做互猜动物… 相似文献
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活动目标:1.欣赏面具夸张的形象,能大胆地进行夸张的绘画,体验画脸的乐趣。2.在观察、模仿、描述、创作的过程中,理解作品夸张、变形的表现手法,充分感受画面幽默、风趣的特点。3.能够与同伴交流,表达自己的感受和认识。活动准备:1.活动前引导幼儿收集有关的面具资料并带到幼儿园,通过图片、谈话,丰富幼儿相关经验。2.环境创设:在活动室里挂上各种各样的面具,布置一个迪斯尼乐园。 相似文献
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项目教学法在《信息技术基础》课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
凌云 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(8):55-55
一、项目教学法在《信息技术基础》课中的应用(一)项目的选择项目教学法的前提是“项目”。美国项目管理专家约翰·宾认为:“项目是要在一定时间里,在预算规定范围内需达到预定质量水平的一项一次性任务。”项目应具有确定的目标,有明确的开始时间和结束时间,要完成的是以前从未做过的工作。项目的选择非常重要,项目的选择应满足以下要求:(1)活动项目所涉及的知识和技能在教学大纲所要求的范围以内;(2)学生对所确定的活动项目及活动结果有着较强的兴趣;(3)活动项目所涉及的内容是学生所比较熟悉的;(4)活动项目所涉及的知识和技能所涉及的内… 相似文献
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1 什么是人力资源?人力资源,是指劳动生产过程中,可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质,包括知识、技能、经验、品性与态度等身心素质。2 人力资源有哪些特点?人力资源的特点有:(1)活动性;(2 )可控性;(3)时效性;(4)能动性;(5 )变化性与不稳定性;(6 )再生性;(7)开发的持续性;(8)个体的独立性;(9)内耗性;(10 )资本性。3 人力资源管理定义人力资源管理是从经济学的角度来指导和进行的人事管理活动,即人力资源管理,是在经济学与人本思想指导下,通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用,满… 相似文献
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教材分析：“猜猜我是谁”是综合游戏、制作、表演的学习活动，主要学习任务为面具制作。教材以“猜猜我是谁”的游戏来营造美术学习情境，自然引入学习面部装扮的方法，进而展开撕、贴、拼等面具制作知识与技能的学习，这符合学生的心理需要。通过游戏、观察、谈话、演示、制作、装扮、表演等活动，学生萌生了兴趣，激发了灵感，充分发挥了美术学习的情感教育作用。 相似文献
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1 什么是人力资源 ?人力资源 ,是指劳动生产过程中 ,可以直接投入的体力、智力、心力总和及其形成的基础素质 ,包括知识、技能、经验、品性与态度等身心素质。2 人力资源有哪些特点 ?人力资源的特点有 :(1 )活动性 ;(2 )可控性 ;(3)时效性 ;(4)能动性 ;(5)变化性与不稳定性 ;(6)再生性 ;(7)开发的持续性 ;(8)个体的独立性 ;(9)内耗性 ;(1 0 )资本性。3 人力资源管理定义人力资源管理是从经济学的角度来指导和进行的人事管理活动 ,即人力资源管理 ,是在经济学与人本思想指导下 ,通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资… 相似文献