高职化工类专业学生职业素质培养研究与实践

为适应化工企业对员工职业素质的要求,青岛职业技术学院健全非专业素质教育体系,培育化工专业学生的公共素质;以校内实践教学、职业技能大赛、企业顶岗实习和校园文化作为培养学生专业素质的重要手段;通过校企合作,搭建化工博物馆、校中企作为学生实习、实训的平台,从而提高化工专业高素质人才的培养实效。     

化工类专业学生职业核心素质培养研究

从职业核心素质四个层面,对化工类专业职业核心素质进行具体描述及系统归类。对化工类专业通过专业人才培养模式修正、专业课程体系设置、专业核心课程改革、师资队伍建设、专业文化建设、校企合作等方面培养职业核心素质及方法手段进行研究。     

高职食品类学生职业素质培养研究

食品业的繁荣昌盛离不开大批的食品类人才。高职院校在培养食品类专业人才方面功不可没。但食品企业对人才的要求越来越高,为使学生能顺利就业,并成为企业欢迎的人才,对学生职业素质的培养至关重要。可以将食品类企业员工职业素质要求与高职院校学生培养目标相结合,构建适合高职院校食品类学生职业素质评价体系,以此努力提高学生的职业素质,与食品类企业进行无缝对接。     

结合科研项目提高食品专业学生的就业素质与能力

在食品行业改变人力资源招聘和培养模式的同时，高校食品专业可以以科研项目为平台，全方面培养和锻炼学生的组织管理、学习、抗压、耐劳等就业素质与能力，使食品专业毕业生具备更强的竞争力。     

高职化工专业学生专业技能培养途径探索

从高职院校化工专业学生专业技能培养的必要性着眼,探讨高职院校化工专业学生专业技能的培养途径。分别从分段式培养、阶梯式培养、课岗课证融合、赛教相长、文化氛围熏陶等五个方面阐述了其培养途径。     

技能竞赛对高职学生职业素质提升的作用分析——基于化工类专业的调研

通过对化工类专业进行调研发现,技能竞赛不仅可以练就高职学生过硬的职业技能,而且对培养学生的职业意识、提高学生的职业兴趣、养成学生的职业心理素质,都发挥着不可替代的作用。因此在大力倡导技能竞赛常规化和普及化的同时,更应以技能竞赛为引领,着力推进高职院校的专业建设和教学改革。     

论高职音乐教育专业学生专业素质的培养

本文以深化教育改革，全面推进素质教育为指导思想，对高职院校音乐教育专业学生专业素质的培养进行分析、研究，阐述对全面提高高职院校音乐教育专业学生专业素质培养的几点思考。     

高职学生职业素质养成新论

探索了我国高职院校学生职业素质的培养模式,包括进行就业指导、健全择业心理素质、培养自我认知能力、求职方法技巧指导、职业生涯规划指导、开展创业素质教育和进行综合素质培养。     

论高职学生非专业素质培养与就业关系

现代的企业择用毕业生不仅注重其专业素质,还非常注重其非专业素质。本文探讨了企业对毕业生在非专业素质方面的要求,以及加强对学生的非专业素质的培养从而促进学生顺利就业,以阐述加强高职学生的非专业素质的培养的重要性。     

高职院校食品营养与检测专业该如何教学

近两年食品安全事件的频发，已引起了相关部门和企业自身的关注。本文通过调查近两年食品企业招聘品质检测人员的要求，得出高职院校的食品营养与检测专业必须打破原有的教学模式，全面提升学生的职业素质和职业技能，走工学结合的教育模式这一结论。并分析了当前情况下．高职院校实施工学结合教育模式需要解决的问题。     

高职院校如何做好学生的就业指导

面对严峻的就业形势，高职院校应加强毕业生就业指导，全面提高毕业生的素质，增强毕业生的就业竞争力，提高就业率。     

高职食品类专业融合生态文学的探索

据不完全统计,目前全国至少有300所以上高等职业院校开设有食品及其相关专业,每年为国家食品及其相关产业输送大批技术人才。他们的生态文明意识强不强,食品安全意识够不够高,对于整个国家的食品安全和环境保护具有十分重要的影响。在高等职业院校食品及其相关专业开设生态文学类课程,培养学生的生态文明意识和安全意识具有重要的意义。     

论高职食品类专业的生态位定位

专业是高职院校的品牌和灵魂,也是高职院校展开内涵建设和提升核心竞争力的切入点和突破口.从高职院校食品类专业设置概况入手,用生态位原理分析了目前高职院校食品类专业生态位定位存在的主要问题,并从专业生态位的泛化、特化、弹性化及评价体系等方面探究了克服这些问题的路径.     

简论高职院校学生专业素质的培养

近年来,随着工业经济的蓬勃发展,高职院校毕业生供不应求,各地高职院校的"订单式"人才培养模式迅速崛起。高职院校的大学生在工厂中能否迅速成为生力军和建设者,如何对其进行专业素质教育,提高其适应能力和专业技能,直接关系到国家工业经济的未来和发展。     

关于高职院校化工专业教学改革的探讨

对于高职院校化工专业教学进行改革有着极为重要的现实意义,随着素质教育改革的逐渐推进,随着社会对应用型人才要求的更加迫切,不断地实现高职化工专业教学改革的探讨,对于改进教学质量、提升教学效果有着很好的促进作用。特别是对于高职院校的化工专业的教学来说,它本身的应用性和灵活性决定了其教学不能固守原有的教学模式,必须顺从时代的发展和教育的要求进行教学方法的革新,以此不断地实现化工专业人才的有效培养。     

高职学生人文素质养成的途径与实践

随着现代高职院校的发展,高职院校的规模也在不断扩大。在高职院校人文素质培培养方面存在很多问题,本文主要分析了高职院校人文素质缺失的原因,针对高职院校人文素质培养中出现的问题,提出相应的解决措施,以供参考。     

高职院校化工专业教学改革方略谈

随着新课程教育教学理念的提出,在教育教学中提出了更高的要求。高职化工专业教学中由于受到各种因素的影响,在教育教学中不能取得较好的教育教学效果。本文重点阐述了高职化工专业教学的改革措施,以便更好地提升其教学效果。     

园艺类专业高职院校学生综合素质现状分析

结合园艺类专业学生特点,通过调查了解园艺类专业高职院校学生综合素质现状,分析存在问题,并提出工作建议与思考。     

论高职商务英语专业学生人文素质的培养

高等院校商务英语专业要加强素质教育,使学生得到文、史、哲等人文学科的相关知识,成为现代社会需要的、学贯中西的、具有创造性和可持续发展能力的高素质技能型人才。对商务英语专业学生的人文素质培养有以下三种途径:母语文化与目的语文化相结合;必修课与选修课相结合;营造校园文化氛围。