浅谈班主任的管理艺术

要做一个多数学生都敬佩的好班主任很不容易。做好一个班主任，要掌握科学的管理方法，讲究管理艺术．才会得到事半功倍的效果。班主任的管理艺术可分为两个方面：     

有感于霍懋征的“四个从没有”

班主任不分大事小事,只要是孩子犯了错误都请家长,学生、家长对此都很反感。家长之所以怕被班主任“召见”,原因有以下几方面：     

做个敢放手的班主任

班主任工作一直都是千丝万缕、精细而又繁琐,班主任工作的辛苦是众所周知。在现实生活中,我们经常看到这样的现象：班主任辛辛苦苦管理班级,事无巨细亲自过问。班主任在,学生很老实,可只要班主任不在,学生就不遵守纪律,不好好学习,班主任每天被搞得身心俱疲。作为班主任,事务性的工作多,工作辛苦是不言而喻的,但只需肯动脑筋,做“有心人”,想办法提高管理的效益,班主任的工作是可以变得既有效又轻松的。班主任该如何忙才有效,一直是大家关注的问题。班主任该如何做到“不忙”并且有效,也应该是值得大家思索的问题。     

班主任要善于给学生面子

中国人历来都很看重面子,学生也不例外。给学生面子,不但能给他们带来莫大的激励,使他们更加奋发努力,而且还会增加班主任的非权力性影响力。因此,班主任要善于给学生面子。一、对有成绩的学生要舍得给面子学生具有较强烈的成就需要、荣誉需要。他们都希望得到班主任和同学的认可,都希望在学校树立自己良好的形象。如果班主任能把握学生的这一特点,在集会、班会、家长会等公众场合,对学生的优点、长处和成绩加以宣传表彰,不但能激励其他的学生,而且一定会让有成绩的学生觉得班主任很给自己面子。对有成绩的学生舍得给面子,其前提是学生要做…     

班主任高效管理之初探

班主任职责无疆界,但班主任精力确实很有限,怎样有效管理班级,尽量不做重复的事情,是每个班主任尤其是年轻班主任都要思考的问题。让学生养成良好习惯,克服恶习,让学生进行高度自治,做好班上差生的转化工作,善于和学生进行良好沟通等都将有利于班级的高效管理,从而减轻班主任的负担,避免整天疲于奔命。     

做有智慧的班主任

班级工作千头万绪,学校的大部分工作都与班级管理有关,它直接决定着学校教育教学质量,可谓＂责任重于泰山＂。每当遇到棘手问题时,我总会想起一位班主任的话：＂有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那么这个班主任无疑是失败的。＂我信奉这段话。人们常说：教师是人类灵魂的工程师。     

用激情点燃学生的心灵之火

做高中班主任非常辛苦，高三班主任尤其如此。社会压力大，学校要求高，学生很叛逆，我们努力工作了，效果可能不尽如人意。我刚参加工作时做过家长式班主任，采取专制、高压手段治理班级，可班上总是按下葫芦浮起瓢，有处理不完的烦心事，到后来看谁都像捣乱分子；后来尝试做保姆式班主任，对学生吃喝拉撒什么事都管起来，     

班主任要做好十件事

"做班主任是守望梦想,做好班主任却是一种苦心的经营。"相信很多班主任对这句话都深有同感。"积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。"这句话形象地描绘出班主任的工作状态。一个热爱生活、热爱自己职业、热爱自己班级、热爱自己学生的班主任,当他用发展的眼光看待班级和学生时,就会觉得很愉快,很有成就感;但当我们用无所谓的态度对待自己的工作,用无奈的眼神看着"皮实"的学生,用消极的状态应付班级事务时,我们就会觉得很痛苦、很纠结。     

班主任如何中处理所应对的关系

班级是学校最基层的组织。班主任作为班级的负责人，虽然职务不高但事务不少、责任不小。班主任所应对的关系很复杂，归纳起来主要有：班主任与科任老师、班主任与学生、班主任与其他班主任、班主任与家长、班主任与相关处室等。那么，班主任应如何处理所应对的关系呢?     

透视教育中的“心理惩罚”

开学不到两个月，初三学生王浩(化名)突然出走，他出走的原因很简单：寒假作业没完成，班主任把他的座位调到讲台边上，那是一个只有椅子没有课桌的座位，是老师专门用来惩罚违反班规的学生的。由于王洁一直没能补上寒假作业，他就一直坐在那个“特殊”的位置上，班主任还叫班上其他同学都不跟他讲话。新学期的第一次月考王洁也未能参加，班主任在班会上对全班同学说：“如果不把寒假作业补好，     

学生集体荣誉感淡薄怎么办？：“荣誉”的力量

作为一名新班主任,我很想把班级建设成一个团结、和谐的集体,但班级现况却令我很失望：一些学生凡事都抱着“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”的态度,只顾自己,对班级的事情一概不参与、不关心,集体荣誉感不强,合作意识淡薄。针对这一现象,我该怎么办？（海南陆伟）     

班主任工作低效原因及解决方案

正很多班主任觉得自己很辛苦,从早忙到晚,要备课、上课、改作业,还要管理班级、和学生谈话、与家长交流。班主任也是普通人,也需要做家务、带孩子、照顾老人。班主任不仅体力付出多,压力也大,班上无论哪个孩子出问题都牵动着班主任的心。这些还不算,最让班主任头疼的还是学生油盐不进、难     

薯条测谎法

五个学生吸烟成瘾，一天他们在厕所吸烟，被教导主任看见，教导主任告诉其班主任，班主任次日找他们五个谈话。老师：“你吸烟吗？”学生A：“吸……”老师：“吸！你很光荣嘛！回去叫家长来！！”学生A回去后和另外四个说：“老师问你们吸烟了吗？你们都别承认，都说不吸，这事我自己担了。”……老师：“你吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”说着老师递过薯条。学生B很自然地伸出两个指头……老师：“不吸？回去把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生C：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生C小心地接过薯条，心中暗暗地…     

高校班主任工作调查情况分析

班主任是班级和学院之间联系的桥梁,他是全班学生的组织者、管理者和教育者,是学生成长、成才过程中很重要的角色,起着其他教师不可比拟的作用,班主任工作是教学管理工作的重要组成部分。虽然各所大学的学生管理工作模式不同,但一般都设有班主任。对学生的管理工作在很长一段时间内都是一个非常重要的话题,如何让大学生成材,成为对社会有用的人,需要教育工作者去思考。我们常听毕业班学生抱怨道：“在大学读了四年书很少见到班主任,一学期能见到几次就不错了,要不就是来开会,要不就是班上出了事情,有的班主任四年下来连班上学生的名字都叫不全。”每当听到学生的这些议论,我总有一种说不出的滋味,不知道这就是大学的特点,还是我们的工作不到位。为此,我们在不同年级的500多名学生中做了一个问卷调查（下表）。     

“三勤”能有效助推班主任工作

小学一年级班主任的工作非常不容易,因为一年级学生年龄小,自控力差,纪律涣散。本学期,笔者担任一年级9班的班主任,同学们都很活泼,要管理好他们也着实不容易。针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作。     

浅谈师生之间的心理沟通

凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要性,可以说,它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生,能叫他心服口服,有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的,它除了说明思想教育工作要注意方式之外,很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。     

从旷课管理谈“以法治班”的原则

普通班的学生旷课现象让许多班主任很头痛。班主任不能时刻在班级监督,科任老师不能及时反馈给家长。学生旷课次数多了,班主任处理起来往往费时费力。但不处理又不行,纪律涣散的班级肯定不是一个负责任的班主任所愿意见到的。而班主任认真处理、教育了,学生也常屡教不改。其实这种现象反映了学生：旷课前抱着侥幸心理,即班主任可能不会知道,知道也可能不会处理或不会严肃处理;旷课被发现后觉得反正旷都旷了,没有挽回的余地,该怎么处理就怎么处理了。这样一来班主任事后的教育处理往往很麻烦,也达不到警戒的效果,所以普通班的学生旷课成为了一种平常现象。     

学生逆反心理表现与疏导例谈

一、超限逆反 [案例]某学生衣冠不整,行为不拘小节,同学们都不愿意接近他,谁都不肯与他同桌.班主任找他谈话教育后,该生感到很难为情,表示愿意努力改正,可陋习一时很难彻底改正,不拘小节的行为经常会出现,同学们对他很有意见,经常"闹"到班主任那儿去.班主任恼火了,见到这位学生就批评:"像你这样既邋遢又不拘小节的人,看谁愿意搭理你!"可批评越多,这位学生越犟,不仅不感到难为情,相反,生活越来越不拘小节,越来越邋遢.     

班主任工作要＂以学生为本＂

常言说：做班主任难,做高中班主任更难。班主任工作是一项宏伟的、很有意义的工程．又是一项艰巨的、很产苦的工程。“以学生为本”是做好班主任的关键所在。     

当学生请摩的师傅当父亲时

一天,学生小王和他的“父亲”来到办公室,说：“哪位是小王的班主任老师,小王在校辛苦了,我想让他请假出去改善一下生活。”我感到很奇怪,多年的班主任经验告诉我,小王的父亲有点“水”,因为学生家长到校见到孩子的班主任,一般都很客气,而且在老师面前说话很小心,