道德与法治教学中问题设置的技巧

教师在小学道德与法治教学中要掌握问题设置的技巧与方法,找到问题的切入点,拓宽学生的思路,引起学生丰富的联想,让学生畅所欲言,创设轻松、快乐的学习情境,让课堂焕发光彩。一、找准切入点教师要善于把握最佳时机,创设心愤愤、口悱悱的教学情境。案例:“风儿轻轻吹”教学片段师:同学们,你们喜欢猜谜吗?生:喜欢。     

浅谈小学自然课教学

近几年,从整个小学自然课教学的状况看,大多数教师能够把握自然课教学的特点,正确处理“教”与“学”的关系。但自然课教学整体发展还很不平衡,尤其是农村小学存在着许多突出的问题。其具体表现为：一是无专职教师,二是无观察实验,三是无正确教法。我们现在培养的学生是未来的建设者和接班人,所以我们就必须以一流的基础教育去迎接2l世纪的挑战。这种教育必须是以科学教育作为重要组成部分的先进教育。小学自然课是一门对学生进行科学启蒙教育的重要基础学科,提高小学自然课的教学质量,对培养科技人才“幼苗”,提高全民科学文化素质有着十分重要的意义。因此,为了提高小学自然课教学的整体水平,必须重视和加强小学自然课的“教”与“学”。     

初中数学教学中课堂问题设置技巧探究

在初中数学教学中,课堂问题设置是辅助课堂教学的重要手段之一,能够调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力和创造能力。但是若想达到良好的课堂问题设置效果,则必须掌握一定的技巧,本文围绕初中数学课堂问题设置技巧进行探析。     

初中数学教学中课堂问题设置技巧研究

合理的提问可以进一步吸引学生的注意力、充分激发学生的热情,也可以促进学生之间的相互合作与研究,带领学生深层次挖掘学科知识的本质与内涵,进一步提升学生的自主学习效率,培养学生良好的学习习惯以及思维习惯.本文主要围绕初中数学教学环节中的课堂问题设置技巧进行深入研究,希望可以为广大教师提供有效的教学指导与工作支持.     

浅谈自然课的趣味教学

《自然》是义务教育小学阶段的一门重要学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。在教学中如何激发学生的学习热情呢?下面我以《声音的传播》为例,谈谈个人的做法。一、故事导课,设疑引趣我用爱国将领岳飞抗金的故事来导入《声音的传播》:有一次,岳飞为了防止金兵夜晚来偷袭,命令士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上。夜晚,果然有敌兵来偷袭,但是士兵能及时听到来偷袭敌人的马蹄声。岳飞将计就计,一举消灭了敌人。讲完后,马上有学生说:“可能是牛皮制的箭筒帮了忙。”我先给予肯定,接着提问:“为什么士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能及时听到偷袭…     

浅谈自然课教学中学生能力的培养

一、养成观察习惯,培养观察能力 　　观察和实验是学生获得必要的感性知识的基本途径。只有通过观察自然现象,才能使学生理解自然知识、自然规律与自然现象的关系,从而有助于形成正确的概念。那么,如何培养观察能力呢？ 　　首先应该充分利用自然课上演示与实验的机会;此外,要善于利用生活和生产中的便利条件。如讲岩石的特征前,就让学生亲自到水磨石厂采集岩石标本,并按各自的观察进行粗分类;为了使学生很好地掌握金属的传热性,课前就让学生在吃饭、烧火时体验金属汤匙和火钩的导热现象。在培养观察能力的过程中,教师要辅导学生…     

浅谈自然课的趣味教学

《自然》是义务教育小学阶段的一门重要学科．担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。在教学中如何激发学生的学习热情呢?下面我以《声音的传播》为例，谈谈个人的做法。     

浅谈思想品德课教学中问题的设置

<正>问题教学法是玉林市多年来在创新教育中实践应用的教学方法,已渗透到各个学科中。本人结合自己的教学实际也进行了一段时间的探索,这种教学法的精华在于问题的设置。设置好问题,利用好问题,应把握住以下几个要点。     

浅谈微积分教学中课堂问题的设置

针对目前微积分教学中存在的学习效率低、课堂教学效率有待于提高等现象,研究了在微积分教学中,对课堂教学的各个阶段设置相应的问题.通过师生共同解决课堂问题,以此吸引学生的注意力、增加师生互动、提高课堂教学效率.     

浅谈初中语文文言文教学中问题的设置

文言文作为我国国学的精粹,蕴含了我国优秀的文化。在教学过程中,文言文是古文教学的全部内容,是促成学生全面发展不可缺少的一部分,也是语文教学中的重点和难点之一,在语文教学中占领着重要地位。对于初中文言文教学而言,学生从小学过渡到初中阶段,课本中较多的文言文让学生很难适应,加之之前未接触过此类文章,日常生活中也不经常涉及,导致学生对文言文毫无兴趣。所以,为了培养学生对于学习文言文的兴趣,教师要在教学过程中具体问题具体分析,要注意培养学生提出问题,解决问题的能力。     

浅谈历史教学中问题情景的设置

问题情景设置是问题教学法的核心,通过设置问题情景进行教学,不但可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,而且能启发引导学生主动获取知识、探索知识和思考问题。从而使学生掌握知识,提高能力．发展智力。问题情景设置方式多种多样,但不论如何设置,必须遵循两条基本原则:1．必须能激起学生学习新东西的愿望和需要;2．必须有概括性的新颖的和未知的东西,这是问题情景的难度标志。     

浅谈初中语文阅读教学主问题设置技巧

设置初中语文阅读教学主问题能精练教学内容,直指教学重难点,对于构建高效课堂会起到事半功倍的效果。主问题设置需要倾听文本、倾听学生声音和富有启发性三大立足点。设置阅读教学主问题的基本技巧是抓文章的关键词句,注意体现文体特点,体现课文深厚的文化底蕴,让作家深邃思想的光辉更灿烂。     

谈对话教学中的问题设置技巧

开展多重对话是语文教学的必然要求。小学语文对话教学中,教师要针对不同学生的个性需求,设置不同的问题内容和问题形式。在设置问题时,教师要在表述方法、悬念设置、分层教学上进行探究,促使学生掌握语文学习方法,习得文本内容,感知作者情感。     

问题设置法教学的几种技巧

作为教师应善于运用问题设置法,充分发挥好教师的主导作用,转变学生学习方式,从而达到有效的教学。     

浅谈物理教学中问题情境的设置策略

新课程理念强调教学过程中开展研究性学习．研究性学习都是围绕着问题的提出与解决来开展的．有效的问题能够激活学生的思维,充分调动学生研究性学习的内驱力,使学生产生强烈的探究欲望,从而使他们能积极、主动、持久地投入探究之中．有效的问题需要创设良好的问题情境．     

教学技巧设置浅议

一堂课能不能讲生动,善于运用教学技巧是关键。讲课好像主持晚会,要引起注意和兴趣,必须在“串讲词”中不断闪现角度新颖的切入点。如果只是机械地靠语言把授课内容排列组合,结果只能是味同嚼蜡,这样的课无论如何也不可能给学生留下深刻印象。设置教学技巧应根据讲课习惯因人而     

科学教育活动中设置问题的技巧

幼儿与生俱来的好奇心是他们主动进行科学探索的必要条件,而兴趣则是幼儿主动持续学习的内在动力。因此教师在设计活动时首先要考虑到要设置能引起幼儿好奇心,激发幼儿兴趣的问题。例如．开展常识活动“糖和盐不见了”,我们一开始就设置一个问题：“糖宝宝和盐宝宝到了水里旅行后会发生什么样的变化?”     

浅谈在自然课教学中对学生创新能力的培养

创新意识 ,指的是人们根据客观的需要而产生的强烈的不安于现状、执意于创造的内在驱动力。而创新能力指的是人们根据一定目的、开展积极的思维活动 ,产生新认识、创造新事物的能力。我们在自然教学活动中培养学生的创新能力采用了以下的具体方法 :一、创造情境 ,激发学生学习兴趣自然教学中可运用趣味性的实验 ,创设情境 ,渲染教学氛围。选择科学性、趣味性较强 ,以及与教学内容有较强关联性的实验 ,可以促使学生积极思考 ,引发学生主动探索的热情。如教《影子》时 ,教师首先在投影仪的光柱前用手做出不同的形状表演狗、兔、鸭的手影 ,然后…