浅析创新教育对体育教师的新要求

体育教学中实施创新教育是体育教育改革的一项重要任务。在体育教学中创新人才的培养需要一支创新型体育教师队伍。那么,体育教师要具备怎样的素质和能力才符合创新型教育的要求呢?本文就此问题进行了探讨。     

信息时代素质教育对体育教师的要求

全面实施素质教育已成为我国教育事业的一场深刻的革命。体育教师在这场革命中,不仅要树立起新的教育观念,而且要掌握现代教育技术。无视现代教育技术对体育素质教育的意义,将会直接导致体育素质教育失去现实基础。     

浅谈体育教学俱乐部对体育教师的新要求

普通高校已经普遍采用体育教学俱乐部的教学形式来进行教学。体育教师在课堂中的地位也正从主导者转变为引导者，这种转变使体育教师面，临种种新局面，笔者试图从出现的新局面入手，从学生、教育目标、教学任务等方面入手来分析体育教学俱乐部对体育教师提出的新要求。     

现代体育教学改革与体育教师的再教育

从分析体育教学改革的现状入手,探讨体育教学改革与体育教师再教育的关系,为提高体育教师的素质水平提供参考。     

新课程对体育教师的新要求

新课程标准的颁布与实施,在体育教学中产生了积极而深远的影响.新课标与大纲对比,在体育教学过程中对教师的教学方法、教学组织手段、教学评价以及学生的学法等诸方面提出了新的要求,对这些要求进行阐述,能指导体育教师按新课标的要求进行教学活动.     

浅论素质教育对体育教师的新要求

高职院校推进素质教育的进程与效果,在很大程度上取决于教师的素质水平,在此,针对实施素质教育对体育教师的教育思想、课堂教学、育人等几个方面的新要求进行了探讨.     

浅议现代教育中体育教师的素质

体育教育是素质教育的重要内容,也是素质教育的重要手段,了解现代教育对现代体育教师的要求及体育教师应具备的素质,是体育教学走上良好发展的关键。     

高校现代体育教学与体育教师素质

小康社会人们的物质、文化生活日益提高，对高校现代体育教学提出新的更高要求，高校体育教学应当与时俱进，树立现代体育新观念，认识现代体育功能，不断提高体育教师综合素质，创新体育教学。     

新课程理念的实施对体育教师的新要求

从新的课程理念出发，论述新体育课程的实施对体育教师提出的新要求。在新体育课程理念实施过程中，高校体育教师要树立新理念，加强高校师资队伍的建设，成为适应新课程实施的决策者、教学过程中的指导者和促进者，做体育教育的研究者。     

现代远程教育对教师的新要求

目前我国社会和经济的发展对远程教育提出了迫切的需求,以高新技术为依托,以数字化,交互式,网络化等方式传送多媒体信息的现代远程教育被认为是一种崭新的教育模式而倍受推崇,其强大的生命力和先进的教学手段不可漠视。如何迅速适应全新的教育环境和模式,做驾驭现代电子信息技术的远程教育专家,成为教师面临的重要课题。本文分析了现代远程教育条件下教学模式的蕴涵及其对教师能力的新要求。     

论体育教师的课堂教学语言

课堂语言表达能力是教师的核心能力,它直接影响到教学的成效。全文论述了体育教师课堂教学语言的重要性,指出体育教师的课堂教学语言只有真正体现出“六性”,才能达到理想教学效果,适应新世纪教育对体育教师的要求。     

海峡两岸中学体育教师资格证获取的对比研究

运用文献资料法、访谈法、对比分析法对海峡两岸的中学体育教师资格证获取进行对比分析。结果表明：中国大陆师范类与非师范类在教师资格证获取上存在差异,而台湾地区的体育教师资格准入的标准是统一的;海峡两岸的教师资格准入最大的区别在于非师范类教师资格证的获取;中国大陆现行的教师资格证制度并未突出各个学科的特点。     

中小学教师教育科研的伦理诉求

教师作为教育科研的主体,必须在研究中秉持一定的研究规则和行为规范,必须"循伦理而道德",即教师要依据教育科研流程各环节的研究规则和行为规范来"道德地研"。     

谈体育教师的职业特点

具有生物、心理、社会的三维体育观是近代人们对体育的科学认识。脑力劳动和体力劳动相结合;室外为主,内外教学相结合;理论与实践相结合;时空严格、紧密结合是体育教师的职业特点。     

论高校体育现代教育技术的运用

随着科学技术的革命和信息化的快速发展,现代教育技术将逐步应用于高校体育教学领域中,必将引起高校体育教学在形式、方法、内容的改革与更新。为了解决现行高校传统体育教学中存在的问题,文章以传统体育教育和现代教育技术相比较,分析现代技术对体育教育的影响。     

对体育教学中运用现代教育技术的探讨

根据文献资料法和排球专题学习网站建设的实践经验,分析当前现代教育技术在体育教学中四个方面的具体运用情况及存在的主要问题,寻求对策．为促进体育信息化、加快体育教学现代化、推进体育教学改革提供参考依据．     

牡丹江市高校体育教师继续教育现状研究

采用文献法、调查法、访谈法等方法,对牡丹江高校体育教师继续教育的现状进行系统研究,在此基础上,认真分析牡丹江市高校体育教师参加继续教育的主要途径,参加继续教育的主要目的、内容和态度以及他们在内容、途径上的需求,并提出教师参加继续教育的制约因素和相应的对策。     

云南特殊教育体育教师培养与培训的必要性研究

随着我国社会经济高速发展,特殊教育越来越受到重视,但云南省特殊教育的发展仍相对落后.在分析云南适龄特殊儿童受教育情况、特殊教育学校发展状况、特殊教育学校师资现状的基础上,论述了云南特殊教育体育教师培养与培训的必要性.建议在昆明学院开展特殊教育体育教师的培养与培训,以满足云南省特殊教育发展的需求.     

论新课程改革对教师的新要求

基础教育课程改革的不断推进,促使广大教师更新教育教学观念,教师传统角色将发生转变,教师的创造力得以解放,教师参与新课程改革的主体意识增强,教师能力和素质不断提高,必然造就富有时代精神的新型教师。